Занятия в ГПД по патриотическому воспитанию как средство формирования гражданской позиции учащихся

Занятия в ГПД по патриотическому воспитанию как средство формирования гражданской позиции учащихся.

(из опыта работы)

Германова М. Г., воспитатель ГПД ГБОУ средней школы №417

Петродворцового района Санкт-Петербурга.

«…В человеке порядочном патриотизм есть не что иное, как желание трудиться на пользу своей страны, и происходит не от чего другого, как от желания делать добро, - сколько возможно больше и сколько возможно лучше…».

Н. А. Добролюбов [1].

В условиях политической и экономической нестабильности, обострения национальных отношений, утраты моральных ценностей, когда материальное преобладает над духовным, исключительно важной становится стабилизирующая роль школы как гаранта гражданского мира, воспитателя патриотизма и общественной нравственности.

Кто такой патриот и что такое патриотизм?

Патриот, - а, м. Человек, одушевлённый патриотизмом.

Патриотизм, - а, м. Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины [2, с.447]. И ещё можно добавить, что это человек, который помимо гордости и любви к своей Родине, сохраняет и преумножает её богатства, чтит традиции своего народа, своих предков, создаёт славу своей отчизне, сохраняет её культурное наследие, трудится ради её процветания на благо всего народа.

Основные задачи воспитания учащихся нашей школы заключаются в укреплении здоровья детей, воспитании учащегося - гражданина, истинного петербуржца и патриота своей Родины. Работу с обучающимися мы строим на осознании ими нравственных ценностей, причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему. Необходимо воспитывать любовь подрастающего поколения к своей Родине, её истории, её богатому наследию. Поэтому патриотическое воспитание подрастающего поколения является важнейшей и благороднейшей задачей современного педагога. Важно ещё в школьном возрасте воспитывать настоящего гражданина своей страны, развивать у него чувство национальной гордости и самосознания. Нашей задачей является воспитание патриотических чувств и любви ребят к Родине посредством знакомства с яркими примерами служения Отечеству из истории нашей страны.

Практика показывает, что группы продленного дня в школе являются необходимой формой организации внеурочного времени учащихся младших и средних классов. Продлённый день в школе как особый способ формирования воспитывающей образовательной среды позволяет оказывать действенную помощь семье и детям.

Сложившиеся в нашей школе традиции как нельзя лучше помогают добиваться осуществления задачи воспитания патриота. С первого учебного дня ребята соприкасаются с героическим прошлым своих земляков. Школа находится на улице Жоры Антоненко, которая названа именем юного героя-разведчика Жоры Антоненко, во время Великой Отечественной войны пришедшего в партизанский отряд бороться с фашистами. Учащиеся чтят память о юном герое. В 70-е годы на средства, собранные учащимися школы, был поставлен памятник на могиле Жоры. Ребята ухаживают за могилой героя и сейчас. Ежегодно 1 сентября учащиеся начальной школы возлагают цветы к воинскому мемориалу в Мартышкино и на могилу Жоры Антоненко.

Патриотическое воспитание школьников неразрывно связано с Великой Отечественной войной. Кто, как не участники тех великих событий, может рассказать правдиво о том, что пережили сами, за что сражались и как победили в этой суровой войне. В школе существует комната боевой славы 48-ой стрелковой трижды Краснознаменной ордена Октябрьской революции Ропшинской дивизии им. М. И. Калинина, которая в годы войны защищала Ораниенбаумскую землю. Ребята уже в первые годы обучения в школе, посещая наш музей, узнают многое о Великой Отечественной войне, о воинах дивизии, которые на своих плечах вынесли эту страшную войну.

В группе продлённого дня мы проводим беседы, которые рассказывают о начале, прорыве и снятии блокады Ленинграда, о 900 блокадных днях, о Дне Победы. Ребята внимательно слушают рассказы о жителях блокадного города, о трудностях, выпавших на их долю, сопереживают девочке Тане Савичевой, когда мы читаем её маленький дневник, состоящий всего из нескольких страничек. Также вызывает сочувствие ребят беседа о детях блокадного Ленинграда, о маленьких жителях, которые оказались в тяжелых даже для взрослого человека, невыносимых условиях. Примеряют на себя, смогли бы они прожить целый день на маленьком кусочке черного хлеба, который получал каждый житель блокадного города. Когда понимают, что нет, - ещё острее ощущают весь ужас блокады.

В своё время школа поддержала идею местных жителей о создании памятника воинам 10 артполка 48-ой стрелковой дивизии на площади Обороны в микрорайоне Мартышкино и приняла участие в её благоустройстве. Ветераны, ученики школы, местные жители по вновь сложившейся традиции в День Победы участвуют в митинге на площади Обороны и возложении цветов к памятнику. Ежегодно 9 Мая школьники, учителя и родители принимают участие в траурно-торжественном митинге и возложении венков и цветов к братским захоронениям на мемориале в Мартышкино.

К сожалению, с каждым годом ветеранов становится меньше: время не щадит никого. Поэтому одна из задач педагогов - сохранять в памяти подрастающего поколения историю самой страшной войны, особенно в настоящее время, когда западные политики пытаются переписывать историю на свой лад, преуменьшая роль нашей страны, нашего народа в победе во Второй Мировой войне.

Воспитание любви к малой Родине - неотъемлемая часть в воспитании гражданина-патриота. На территории нашего микрорайона расположены замечательные исторические памятники под открытым небом: парк-усадьба Сергиевка и Мордвиновка. Названия улиц хранят память об известных людях, некогда бывавших в наших краях: О. А. Кипренском, И. Е. Репине, Н. А. Некрасове, А. Дюма, И. И. Левитане, Авдотье и Иване Панаевых. Об истории образования в Мартышкино ребятам рассказывает одноимённая экспозиция.

Нашим детям повезло жить в таком замечательном городе, как Санкт-Петербург. И это, в свою очередь, накладывает большую ответственность: достойно нести имя Петербуржца. Являясь историческим и культурным центром, город способствует развитию культуры личности. С первых дней обучения в школе учащиеся узнают о величие города Петра, знакомятся с его символами, изучают историю и культурное наследие Санкт-Петербурга.

Воспитывая патриота, необходимо говорить и о патриотах нашей страны - людях, добывших славу, преумноживших богатство нашей Родины, защищавших её от врагов, создававших культурное наследие, прославивших её в своих произведениях, о людях, являющихся гордостью нашей страны. Об этих людях мы с ребятами проводим беседы, готовим устные журналы, викторины, литературные чтения.

Памятные и юбилейные даты нашей истории, знаковые события, которые проходят в России помогают ребятам ощутить себя частью огромной страны. К таким событиям можно, бесспорно, отнести зимнюю олимпиаду в Сочи. Все мы болели и переживали за наших спортсменов, радовались успехам и огорчались неудачам. Олимпийский огонь, пронесённый по всем регионам России, вселял гордость за нашу Великую Родину. Маленькие граждане нашего города встречали факелоносцев радостными приветствиями: в эти минуты ребята ощущали себя частью большой страны, в которой они живут, чувствовали себя её патриотами.

К 55-летию полета в космос Ю. А. Гагарина тоже проводилась большая работа. Такое значимое событие не оставило никого равнодушным. Только по-настоящему любящий свою Родину человек может пойти на такой подвиг, как полёт в космос. Это тяжёлый, каждодневный труд: перегрузки, лишения, неизвестность - ведь техника может отказать в любую минуту. Ребята заранее готовились к этой дате: учили стихотворения, искали информацию о космонавтах, узнавали много нового, интересного об их нелёгкой работе, о трудностях, которые встречаются в космосе, создавали плакаты, рисовали иллюстрации. Из подготовленной презентации о героях космоса они узнали об истории создания космических аппаратов, историю самых первых космонавтов, которые прокладывали дорогу в космос человеку. Узнали о космонавтах нашей страны и зарубежных стран, и, конечно, почувствовали гордость за свою Родину, за людей, прославивших её. Это и помогает воспитывать патриота, гражданина, будущее нашей страны.

В мае нынешнего года мы готовились праздновать 75-ю годовщину Великой Победы нашего народа над фашизмом. К событиям такого масштаба ведётся большая кропотливая подготовка. В ней участвуют и взрослые, и дети. Готовясь к этому знаковому событию, они чувствуют свою сопричастность к происходящему. Ребята разучивают стихотворения и песни к встречам с ветеранами и жителями блокадного города, готовят им подарки, сделанные своими руками. К большому сожалению, мероприятия, посвященные 75-летию Победы, прошли без многолюдных торжеств. Всем известно, с чем это связано. Несмотря ни на что ребята старались, готовились. Всё это также способствует воспитанию патриотизма.

Педагогов называют инженерами человеческих душ. И не зря, наверное, ведь педагог соприкасается с душой ребенка, и от нас, педагогов, зависит, что мы вложим в эти души, сколько дадим хорошего, доброго, каким вырастет этот человек и как проявит себя в будущем.

Список литературы:

http://www.aforism.su/56_2.html, 18.11.14.

С. И. Ожегов, Словарь русского языка, издание 3, под общей редакцией академика С. П. Обнорского. Государственное издательство иностранных и национальных словарей. Москва – 1953г. 848стр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429203-zanjatija-v-gpd-po-patrioticheskomu-vospitani