Преемственность дошкольного и начального образования: стратегия мягкого перехода

Преемственность дошкольного и начального общего образования в современной школе

Татаринцева Е.Ю.

г.Тамбов, МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»

Цель преемственности можно сформулировать как:

-создание успешной адаптации при переходе из детского сада в школу;

- обеспечение системы непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников;

- создание благоприятных условий в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.

Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой на позитив. Все зависит от того, насколько ребенок был психологически подготовлен к школе.

Начало школьного детства, переход от возраста игры к возрасту учения целесообразно оформлять как подготовку детей к новой системе отношений. На мой взгляд, целесообразнее начинать школьную жизнь класса с обучения учебной форме взаимодействия «в чистом виде» - в отрыве от собственно учебного содержания. Школьную инициацию оптимально проводить именно на переходе от дошкольной к школьной жизни. К примеру, учитель, набирающий первый класс, может проводить занятия с «выпускной» группой детского сада. Такой «тренинг учебного общения» даёт возможность учителю далее вводить учебное содержание, зная, что его дети правильно понимают его ожидания и готовы соответствовать им: быть инициативными в познании, открытыми и доброжелательными в сотрудничестве.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430210-statja