Календарно-тематическое планирование «История 7 класс» на 2020-2021 учебный год

№ п/п урока

Тема урока

Кол-во часов

Требования к результату

Основные виды учебной деятельности

Виды и формы контроля

Домашнее задание

Дата проведения урока

по плану

факт

Всеобщая История

1

От Средневековья к Новому времени.

1

Научатсяопределять термины: Новое время, ориентироваться во временных рамках Нового времени.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование

Текущий и комбинированный

Вопросы стр. 8

3.09

ГлаваI. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. (15 часов)

2

Технические открытия и выход к Мировому океану.

1

Научатсяобъяснять термины, характеризовать важнейшие изобретения.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

§1, вопросы стр. 19

7.09

3

Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия

1

Научатсяобъяснять термины, характеризовать важнейшие изобретения, перечислять причины Великих географических открытий, определять термины: Великие географические открытия, мировая торговля.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником и картой.

Текущий и комбинированный

§2, вопросы стр. 28

10.09

4

Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе

1

Научатсяопределять термины: абсолютизм, парламент, меркантилизм, централизованные национальные государства; объяснять, какими способами абсолютные монархии осуществляли контроль за местной и судебной властями, какую роль в укреплении власти играла религия, составлять план рассказа

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

§3, вопросы стр. 40

14.09

5

Дух предпринимательства преобразует экономику

1

Научатсяопределять термины: мировая экономика, торговые компании, монополии, биржи и банки, мануфактура; характеризовать мировую экономику

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§4, вопросы стр. 50

17.09

6-7

Европейское общество и повседневная жизнь в раннее Новое время

2

Научатся: объяснять термины, обозначающие новые занятия и новые слои населения; характеризовать зарождающееся капиталистическое хозяйство

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником.

Текущий и комбинированный

§5, вопросы стр. 58

21.0924.09

8

Великие гуманисты Европы

1

Научатся:объяснять понятие гуманизм, деятелей гуманизма в раннее Новое время.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником.

Текущий и комбинированный

вопросы стр. 73

28.09

9-10

Мир художественной культуры Возрождения

2

Научатсяопределять термины: культ красоты, художественные школы;определять сходство и различия Итальянского и Северного Возрождения.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником.

Текущий и комбинированный

§6, вопросы стр. 90

1.10

5.10

11

Рождение новой европейской науки

1

Научатсяхарактеризовать основные научные идеи в XVI-XVII вв.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником.

Текущий и комбинированный

вопросы стр. 101

8.10

12

Начало Реформации в Европе. Обновление христианства

1

Научатсяопределять термины: Реформация, революция, обмирщение сознания, лютеранская церковь, протестант; называть причины Реформации в Европе

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§7, вопросы стр. 111

12.10

13

Распространение реформации в Европе. Контрреформация

1

Научатсяопределять термины: Реформация, революция, обмирщение сознания, лютеранская церковь, протестант. Получат возможность называть причины Реформации в Европе

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником

Текущий и комбинированный

§8, вопросы стр. 120

15.10

14

Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях

1

Научатсяопределять термины: Контрреформация, религиозные войны, кальвинизм, иезуиты, аутодафе; характеризовать учение Кальвина

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§9, вопросы стр. 129

19.10

15

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

1

Научатсяопределять причины религиозных войн во Франции, Варфоломеевской ночи.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником

Текущий и комбинированный

§10, вопросы стр. 139

22.10

16

Повторение главы «Мир в начале Нового времени».

1

Систематизация и закрепление материала

Беседа по вопросам, участие в дискуссии

Тематический и индивидуальный

Повтор главы I

26.10

ГлаваII Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях) 5 часов

17

Освободительная война в Нидерландах

1

Научатсяопределять термины, характеризующие политическую власть и ее органы; объяснять причины освободительной войны в Нидерландах, ее значение.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§11, вопросы стр. 154

29.10

18

Парламент против короля. Революция в Англии.

1

Научатсяопределятьтермины:пуритане, пресвитериане, индепенденты, роялисты, левеллеры, протекторат; опираясь на карту, рассказывать об основных событиях Английской революции 1640-1660 гг., давать собственную оценку содержанию и итогам Английской революции. Объяснять, почему события 1688 г. получили название «славной революции».

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником.

Текущий и комбинированный

§12, вопросы стр. 163

9.11

19

Путь к парламентской монархии.

1

Научатся давать собственную оценку содержанию и итогам Английской революции. Объяснять, почему события 1688 г. получили название «славной революции».

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§13, вопросы стр. 174

12.11

20

Международные отношения в XVI-XVII вв.

1

Научатся определять причины международных конфликтов; анализиро­вать фрагменты истори­ческого источника и выявлять характерные черты Тридцатилетней войны

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§14, вопросы стр. 188

16.11

21

Повторение главы «Первые революции Нового времени».

1

Систематизация и закрепление материала

Беседа по вопросам, участие в дискуссии

Тематический и индивидуальный

Повтор главы II

19.11

ГлаваIII Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (4 часа)

22

Блистательная Порта: период расцвета и начало упадка

1

Научатсяхарактеризовать Османскую империю в раннее Новое время

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

Вопросы стр. 199

23.11

23

Индия, Китай и Япония: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.

1

Научатсяхарактеризовать основные пути развития стран Востока, формы политической власти их культуру, объяснять специфику восточных религий (конфуцианство, буддизм, синтоизм).

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§15, вопросы стр. 209

26.11

24

Индия, Китай и Япония. Начало европейской колонизации.

1

Научатсяхарактеризовать империю Великих Моголов, завоевание Китая Маньчжурами, правление сегунов в Японии

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§16, вопросы стр. 219

30.11

25

Повторение главы «Традиционные общества Востока».

1

Систематизация и закрепление материала

Участие в дискуссии. Беседа по вопросам, работа с учебником и картой

Итоговый и индивидуальный

Повтор главы III

3.12

26

Контрольная работа «История Нового Времени»

1

Систематизация и закрепление материала за курс всеобщей истории

Выполнение самостоятельной работы (тестирование)

Итоговый и индивидуальный

Повтор курса

7.12

История России

ГлаваI. Россия в XVI веке 20 часов.

1

Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий

1

Научаться: определять термины: Великие географические открытия, «Восток», «Запад», поморы, каравелла, колонии.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§1, вопросы стр. 13

10.12

2

Территория, население и хозяйство России в начале XVI в.

1

Научаться:определять термины: пашенное земледелие, трёхпольный севооборот, зона рискованного земледелия, давать описание условий существования, основных занятий, образа жизни людей

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

§2, вопросы стр. 19

14.12

3

Формирование единых государств в Европе и России

1

Научаться:определять термины: крепостное право, абсолютизм, самодержавие, сословно-представительная монархия, централизация; показывать на карте территории, присоединенные к Московскому княжеству к началу XVI века.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником и картой.

Текущий и комбинированный

§3, вопросы стр. 25

17.12

4

Российское государство в первой трети XVI в.

1

Научаться::показывать на карте территории, присоединенные к Московскому княжеству; определять термины: централизация, боярская дума, станы, уезды, волости, кормления, местничество, скипетр, помещики, дворяне, «дети боярские», наместник, Судебник, пожилое, царь, герб.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником и картой.

Текущий и комбинированный

§4, вопросы стр. 33

21.12

5

Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в.

1

Научаться:определять основные внешнеполитические задачи российского государства, оценивать события: 1500—1503 гг., 1512—1522 гг. — русско-литовские войны; начало XV в. — распад Золотой Орды; 1487 г., 1506 г., 1530 г. — походы на Казань

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

§5, вопросы стр. 40

24.12

6-7

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады.

2

Научаться:давать харак­теристику первому эта­пу царствования Ивана Грозного, называть по­ложительные стороны реформ Елены Глинской и находить недостатки государст­венного управления периода боярского правления.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§6, вопросы стр. 47

28.12

11.01

8-9

Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.

2

Научаться:давать харак­теристику территории, особенностей хозяйства, государственного управления, памятников архитектуры, археологические находки, одежду, домашнюю утварь и т. д., религиозные верования, обычаи народов.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

Вопросы стр. 57

14.01

18.01

10-11

Внешняя политика России во второй половине XVI в

2

Научаться:характеризовать основные направления внешней политики (создание Речи Посполитой, отношения с Казанским ханством)

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§7-8, вопросы стр. 68

21.01

25.01

12

Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые»

1

Научаться:описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

§9, вопросы стр. 75

28.01

13

Народы России во второй половине XVI в.

1

Научаться:давать харак­теристику территории, особенностей хозяйства, государственного управления, религиозных верований, обычаев.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

Вопросы стр. 80

1.02

14-15

Опричнина

2

Научаться:анализиро­вать причины поворота к опричной политике, давать собственную оценку опричнине; составлять исторический портрет Малюты Скуратова, Ивана IV, Филиппа Колычева.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

§10, вопросы стр. 87

4.02

8.02

16

Россия в конце XVI в.

1

Научаться:анализировать исторические документы, давать оценку внутренней и внешней политики Федора Ивановича и Бориса Годунова

Слушание рассказа учителя, самостоятельная работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§11, вопросы стр. 93

11.02

17

Церковь и государство в XVI в.

1

Научаться:называть изменения, произошедшие в Русской православной церкви, и обозначать еретические движения; давать характеристику взаимоотношениям власти и церкви.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

§12, вопросы стр. 100

15.02

18-19

Культура и народов России в XVI в.

2

Научаться:называть наиболее значительные произведения художе­ственной и публици­стической литературы XVI в., проводить параллели между разви­тием русской литерату­ры и предшествующи­ми историческими собы­тиями.

Слушание рассказа учителя, самостоятельная работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

Вопросы стр. 111

18.02

22.02

20

Повторение главы «Россия в XVI веке».

1

Систематизация и закрепление материала

Беседа по вопросам, участие в дискуссии

Тематический и индивидуальный

Повтор главы I

25.02

ГлаваII. Смутное время. Россия при первых Романовых 18 часов.

21

Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI — начале XVII века

1

Научаться:на основании карты показывать территорию России к нач. XVII в.; характеризовать международные связи и истор. деятелей: Карл V Габсбурга, Фёдора Ивановича, Бориса Годунова, Григорий Отрепьев, Казы Гирея, Аббаса I Великого

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

§13, вопросы стр. 8

1.03

22-23

Смута в Российском государстве.

2

Научаться:определять термины: смута, интервенция, казачество, кормовые деньги, тушинский вор, анализировать исторические документы, извлекать полезную информацию из исторических источников, давать оценку внутренней и внешней политики Василия Шуйского и Лжедмитрия II.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§14-15, вопросы стр. 18

4.03

11.03

24

Окончание Смутного времени

1

Научаться:анализировать обстоятельства, приведшие к краху Лжедмитрия II, давать собственную оценку роли церкви в освободительном движении, определять особенности Земского собора 1613г.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§16, вопросы стр. 28

15.03

25

Экономическое развитие России в XVII в

1

Научаться:давать общую характеристику экономического развития России, характеризовать особенности развития экономики в данный период

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником.

Текущий и комбинированный

§17, вопросы стр. 35

18.03

26

Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве

1

Научаться:определять термины: бюрократия, воевода, даточные люди, драгуны, полки нового (иноземного) строя, Соборное уложение, социальная опора; характеризовать особенности сословно-представительной монархии.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§18, вопросы стр. 43

22.03

27

Изменения в социальной структуре российского общества.

1

Научаться:анализировать причины изменений в социальном составе дворянства, давать собственную характеристику положения крестьян, ориентироваться в иерархии духовного сословия.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§19, вопросы стр. 49

5.04

28

Народные движения в XVII в

1

Научаться:определять термины: бунташный век, Соловецкое сидение, крестьянская война; называть основные этапы и события Крестьянской войны, сравнивать социальные движения, давать оценку личности С.Разина.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником.

Текущий и комбинированный

§20, вопросы стр. 55

8.04

29-30

Россия в системе международных отношений: отношения со странами Европы

2

Научаться:определять основные направления внешней политики, работать с картой.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником и картой.

Текущий и комбинированный

§21-22, вопросы стр. 66

12.04

15.04

31

«Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России

1

Научаться:определять основные направления внешней политики, работать с картой; давать характеристику Алексея Михайловича и Богдана Хмельницкого.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§23, вопросы стр. 73

19.04

32

Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол

1

Научаться:характеризовать роль церкви в жизни российского общества, давать оценку церковной реформе.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником.

Текущий и комбинированный

§24, вопросы стр. 80

22.04

33

Народы России

в XVII.

1

Научаться:характеризовать освоение русскими новых земель, колонизация народов Сибири и Дальнего Востока.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником.

Текущий и комбинированный

вопросы стр. 86

26.04

34

Русские путешественники первопроходцы XVII в.

1

Научаться:определять значение и последствия географических открытий; характеризовать личности Семёна Дежнёва, Василия Пояркова, Ерофея Хабарова, Владимира Атласова

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником и картой.

Текущий и комбинированный

§25, вопросы стр. 93

29.04

35

Контрольная работа – «Россия в XVII веке»

1

Систематизация и закрепление материала

Выполнение самостоятельной работы (тестирование)

Тематический и индивидуальный

Повтор главы II

6.05

36

Культура народов России в XVII в.

1

Научаться:сравнивать европейскую и российскую культуру, ориентироваться в жанрах русской литературы, отличать архитектурные стили изучаемой эпохи

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником.

Текущий и комбинированный

§26, вопросы стр. 102

13.05

37

Народы России в XVII в. Сословный быт и картина мира русского человека.

1

Научаться:определять отличия в быту народов России и различных социальных слоев.

Слушание рассказа учителя, самостоятельная работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

вопросы стр. 111

17.05

38

Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа

1

Научаться: давать харак­теристику территории, особенностей хозяйства, одежду, домашнюю утварь и т. д., религиозные верования, обычаи народов.

Слушание рассказа учителя, самостоятельная работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

вопросы стр. 121

20.05

39-40

Повторение курса «Россия в

XVI-XVII веках».

2

Систематизация и закрепление материала за курс «История России»

Беседа по вопросам, участие в дискуссии

Итоговый и индивидуальный

Повтор курса

24.0525.05

Итого

66