Классный час на тему «Интернет -друг или враг»

Классный час на тему: «Интернет – друг или враг»

( 4 класс)

Разработала: Классный руководитель 4 класса

Н.В.Бурлуцкая

Тема: «Интернет – друг или враг»

Цель: воспитание грамотного и ответственного пользователя сети интернет, знакомство детей с основными правилами безопасного использования интернета.

Задачи:

развивать умения видеть положительные и негативные стороны интернета;

повышение уровня знаний учащихся об основных опасностях при использовании сети интернет;

повышать уровень осведомленности о возможностях решения неприятных и опасных ситуаций, возникающих в интернете;

формировать навыки оценки опасных ситуаций при использовании сети интернет.

формировать системы действий и способов совладания при столкновении с неприятными и опасными ситуациями

Формирование УУД:

Личностныe:

- оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

-самостоятельно определять и высказывать самые простые правила пользования интернетом.

Метапредметные (УУД):

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

- формировать у школьников умение анализировать, сравнивать, обобщать;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на объяснение учителя;

- учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- поиск и выделение необходимой информации;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

- умение отвечать на незапланированные вопросы;

- слушать и понимать речь других.

Ход занятия

I. Организационный момент (слайд 1.)

II. Актуализация знаний (слайд 2-7).

Что за чудо-агрегат

Может делать все подряд -

Петь, играть, читать, считать,

Самым лучшим другом стать?

(КОМПЬЮТЕР –это электронная машина для обработки информации.)

На столе он перед нами,

на него направлен взор,

подчиняется программе,

носит имя...

(МОНИТОР – это устройство, которое предназначено для вывода на экран информации.)

Не зверушка, не летаешь,

а по коврику скользишь

и курсором управляешь.

Ты – компьютерная...

( МЫШЬ – это устройство, которое предназначено для ввода информации.)

Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть!

Алфавита там картина, знаки, цифры тоже есть.

Очень тонкая натура. Имя ей ...

( КЛАВИАТУРА – это устройство, которое предназначено для ввода информации.)

Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног,

и слегка шумит при этом. Что за «зверь?».

(СИСТЕМНЫЙ БЛОК – это устройство, которое предназначено для обработки информации и управления работой всех устройств компьютера.)

Сетевая паутина оплела весь белый свет,

не пройти детишкам мимо. Что же это?

(КОМПЬЮТЕРНАЯ СЕТЬ. Интернет связывает между собой не только разные города, но и страны.)

- Ребята, как вы думаете, какова тема нашего занятия?

III. Сообщение темы занятия.

- Первые компьютеры называли ЭВМ – электронно-вычислительные машины. Они занимались только арифметическими вычислениями. На сегодняшний день компьютер может не только считать. Он принимает, обрабатывает, хранит и выдаёт человеку огромное количество информации. (слайд 8).

- Первые компьютеры работали только с числами, то есть получали числовую информацию. (слайд 9).

- Первые компьютеры работали только с числами, то есть получали числовую информацию. (слайд 10).

- Прошло ещё какое-то время и компьютеры научились работать с рисунками и картинками, то есть стали обладать графической информацией. (слайд 11).

- Компьютеры долго оставались «немыми». Но со временем они научились воспроизводить звуки, музыку и человеческую речь. Такая информация называется звуковой информацией. (слайд 12).

ЧТО ЖЕ УМЕЕТ КОМПЬЮТЕР?(слайд 13).

IV. Работа над темой

И всего несколько лет назад компьютеры стали работать с видеоинформацией. (слайд 14).

Просмотрим видеоролик «Дети и безопасность в Интернете».

Физкультминутка

IV. Продолжение работы по теме

Социальный ролик «Безопасный интернет детям»

Игра «Нарисуй вирус закрытыми глазами».

Кл.руководитель.:

Интернет - это Всемирная электронная сеть информации, которая соединяет всех владельцев компьютеров, подключенных к этой сети. Получив доступ к сети, можно сделать многое.
При помощи Интернета можно связаться с человеком, который находится, например, в Австралии или Америке. Если компьютер вашего друга подключен к Интернету, вы можете переписываться с ним при помощи электронной почты, общаться с ним в «чатах» и даже видеть своего собеседника.
В Интернете собрана информация со всего мира. Там можно отыскать словари, энциклопедии, газеты, произведения писателей, музыку. Можно посмотреть фильмы, теле- и радиопередачи, найти массу программ для своего компьютера. (слайд 16).

Правила использования интернета

1. Всегда помни свои E-mail, логин, пароль.

2. Не регистрируйся везде без надобности.

3. Не поддавайся ярким рекламам и не заходи на подозрительные сайты.

4.Если пришло письмо о крупном выигрыше – это «Лохотрон-грамота»: просто так выиграть невозможно, а если хочешь заработать, то участвуй в полезных обучающих проектах.

5. Детям можно непрерывно работать или играть на компьютере не более 10—15 мин (заводи будильник, садясь за компьютер).

6. Не забывай обновлять антивирусную программу.

7.Не скачивай нелицензионные программные продукты

Чем полезен компьютер? (Компьютер может с вами поиграть.Помогает учиться.Проигрывает музыку и видеофрагменты.) (слайд 18-20).

Конкурс рисунков на тему: «Самый страшный вирус».

V. Рефлексия (слайд 23-26).

Запомни! 7 золотых правил безопасного Интернета.

«Если что-то непонятно

страшно или неприятно,

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи.»

«Как и всюду на планете,

Есть опасность в Интернете.

Мы опасность исключаем,

Если фильтры подключаем.»

«Не хочу попасть в беду —

Антивирус заведу!

Всем, кто ходит в Интернет,

Пригодится наш совет.»

«Иногда тебе в Сети

Вдруг встречаются вруны.

Ты мошенникам не верь,

Информацию проверь!»

«Злые люди в Интернете

Расставляют свои сети.

С незнакомыми людьми

Ты на встречу не иди!»

«С грубиянами в Сети

Разговор не заводи.

Ну и сам не оплошай —

Никого не обижай.»

«Чтобы вор к нам не пришёл,

И чужой нас не нашёл,

Телефон свой, адрес, фото

В интернет не помещай

И другим не сообщай.»

VI. Итог (слайд 27).

Каждый день дети и взрослые пользуются Интернетом, который служит для нас рабочим инструментом, средством связи и возможностью развлечься, поэтому так важно помнить о безопасности

И помните, Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна!

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431432-klassnyj-chas-na-temu-internetdrug-ili-vrag