Технология: развитие критического мышления (кубик Блума)

Технология: развитие критического мышления (кубик Блума)

Суть предложенной Бенджамином Блумом теории заключается в том, чтобы сгруппировать все образовательные цели в 3 категории:

закрепить и проанализировать определённое количество знаний

побудить эмоционально откликаться на полученные знания

применить полученные знания на практике

Таким образом, три составные части образовательной цели можно озаглавить блоками «Знаю», “Чувствую”, «Делаю». С помощью этой методики детям предлагается не готовый навык, а проблема, которую ребенок должен суметь решить самостоятельно, используя свои знания, опыт, наблюдательность, логику, творческое мышление.

Пример развертки Кубика Блума

Метод использования Кубика Блума

Для техники развития критического мышления понадобится обыкновенный бумажный куб, на каждой грани которого написаны разные слова, каждое из которых представляет собой либо вопрос, либо задание:

Назови

Почему

Объясни

Предложи

Придумай

Поделись

Педагог, используя эти слова, составляет список вопросов и заданий в рамках темы урока, чтобы проверить знания учеников. Вопросы и задания удобнее всего составлять, отталкиваясь именно от написанных на гранях кубика слов, с них лучше всего и начинать вопрос.

Учитель подбрасывает кубик, выпавшая грань укажет на то, какого вопрос из списка следует задать вопрос.

Ученикам младших классов стоит несколько перефразировать грани кубика более простыми словами.

Опиши (предмет: форма, цвет, размер, явление, процесс)

Сравни(предметы, явления, процессы между собой, чем похожи, чем отличаются)

Подумай (на что похож предмет, явление, процесс)

Расскажи (из чего сделан предмет и насколько он хорошо сделан, где, когда, при каких обстоятельствах, как часто возникает то или иное явление, какие действия сменяют друг друга в том или ином процессе и т.п.)

Объясни(достоинства и недостатки предмета, явления, процесса)

Предложи (как и где можно использовать предмет, явление, процесс)

или

Опиши. Форму, размер, цвет, назови по имени, и т.д.

Сравни. То есть, сравни заданный предмет или явление с подобными, укажи сходства и различия.

Назови ассоциацию. С чем ассоциируется у тебя данный предмет, явление?

Сделай анализ. То есть, расскажи, из чего это состоит, как сделано и пр.

Примени. Приведи примеры использования или покажи применение.

Оцени.То есть, укажи все "плюсы" и "минусы".

Заключение

Техника развития критического мышления Кубика Блума достаточно универсальна. Ведь она подходит как ученикам начальных классов, так и старшеклассникам и даже студентам. Возможны два варианта:

Вопросы формулирует сам учитель. Это более легкий способ, используемый на начальной стадии — когда необходимо показать учащимся примеры, способы работы с кубиком.

Вопросы формулируют сами обучающиеся. Это вариант требует определенной подготовки от детей, так как придумать вопросы репродуктивного характера легко, а вот вопросы-задания требуют определенного навыка.

Использование приема "Кубик Блума" только на первый взгляд кажется трудным. Но практика показывает, что прием очень нравится ученикам, они быстро осваивают технику его использования. А учителю этот прием помогает развивать навыки критического мышления и в активной и занимательной форме проверять знания и умения учащихся. 

Примеры вопросов и заданий

Опиши монету достоинством 1 рубль

Монета имеет форму диска  белого цвета с выступающим кантом по окружности на лицевой (аверс) и оборотной (реверс) сторонах. Материал монеты не обладает ферромагнитными свойствами.

    На аверсе монеты изображены:

    - в центре – рельефное изображение двуглавого орла, вверху над ним – надпись по окружности: "БАНК РОССИИ";
    - справа внизу, под левой лапой орла – товарный знак монетного двора;
    - в нижней части диска, под орлом – буквенное обозначение номинала в одну строку: "ОДИН РУБЛЬ", подчеркнутое горизонтальной линией, разделенной посередине точкой;
    - внизу под линией – год чеканки.

    На реверсе монеты изображены:

    - в центре (ближе к левому краю) – обозначение номинала монеты: цифра 1, под ней - слово "РУБЛЬ", расположенное горизонтально;
    - внизу вдоль канта и в правой части диска – стилизованный растительный орнамент в виде изогнутой ветви с переплетающимися  стеблями.

Сравни описание 2 монет: 1 американский доллар и 1 российский рубль

Подумай монеты появились раньше бумажных денег

Расскажи примеры первых монет

Объясни, является ли рубль валютой в России, а в США?

Предложи где можно расплатиться рублем, а где долларом

Вся уникальность метода заключается в том, что с помощью него можно составить вопросы самых разных видов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431644-tehnologija-razvitie-kriticheskogo-myshlenija