Методическая разработка внеклассного мероприятия по истории «Первые киевские князья»

Методическая разработка открытого внеклассного мероприятия

по истории России для 6 класса

«Первые киевские князья»

Цели и задачи занятия:

- обучающая: расширить знания о восточных славянах и их образе жизни, систематизировать знания об истоках государственности Киевской Руси (с древнейших времен до конца X века), рассмотреть и обобщить личности русских князей и политику их правления;

- развивающие: развивать навыки групповой работы, уметь искать материал в учебнике, дополнительной литературе, исторических источниках и анализировать полученную информациюэ;

- воспитательные: способствовать формированию доброжелательных взаимоотношений в группах, в классе, воспитывать уважительное отношение к мнению другого человека, пробудить у учащихся интерес к Отечественной истории, воспитывать чувство патриотизма и беззаветного служения Родине на примере данных исторических личностей.

Тип занятия: повторительно-обобщающий

Форма проведения: беседа

Технологии: групповая деятельность, сотрудничество

Учебное оборудование: учебник История России с древнейших времен до конца 16 века, 6 класс Данилов А. А., Косулина Л. Г. Москва «Просвещение», 2012, компьютерная презентация «Первые киевские князья», фотоизображения первых русских князей.

Оформление доски: тема занятия,эпиграф по теме,фотоизображения первых русских князей,имена исторических личностей по курсу, настенная исторические карты, физическая карта современной России,доска для просмотра презентации, видеофрагмента, документов,таблица «Периодизация Киевской Руси» и «Династия Рюриковичей».

Структура занятия:

1. Организационный момент.

- сообщение темы, проблемы и целей занятия

- создание групп

- правила работы в группе

2. Основная часть занятия.

- вступительное слово учителя

- выступления групп

3. Подведение итогов.

- анализ хода урока учителем

- оценка знаний учащихся и их активности

4. Рефлексия.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались с вами на состязание знатоков истории Древней Руси и эпиграф этого состязания: Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
А преданья старины
Забывать мы не должны!

А тема состязания «Первые киевские князья».

На протяжении многих уроков мы изучали о том, как становилось и развивалось Российское государство, какие князья стояли во главе страны и какой вклад они внесли в развитие нашего государства. Сегодня нужно будет вспомнить все это и показать свои знания. Ведь все мы должны знать прошлое нашей Родины, для того чтобы лучше разбираться в нашей сегодняшней жизни и правильно оценивать те или иные ситуации.

2. Основная часть занятия

Учитель: Ребята, обратите внимание на доску, где отмечен вопрос: «Почему мы не должны забывать политику первых русских князей»? (учащиеся отвечают на этот вопрос в конце мероприятия, в ходе подведения итогов).

Понятие «Отечество» для человека связано с конкретным краем, страной. Существует связь поколений, и каждому интересно знать, кем и как обстраивалась территория его государства. История Отечества показывает единство народов России, вызывает наше уважение и восхищение их достойными делами. История России дает нам возможность познать процесс создания человеческого общества на территории нашей страны, выявить ступени развития государственности у восточных славян и рассмотреть роль первых политических деятелей в формировании единого государства в X веке.

Итак, на нашем состязании знатоков истории участвуют две команды учащихся 6 класса. Они должны были приготовить название команды и приветствие.

Вы, готовы! (Ответ учащихся: «Да!»)

Оценивать ваши знания буду я. За правильно выполненные задания вы получите бумажные жетончики.

Команды вам слово. Представление команд:

1 команда «Витязи»

Мы витязи без страха и упрека,

И не пасуем в жизни мы нигде,

Чрез все преграды мы проскочим.

И не утонем никогда в воде.

2 команда «Богатыри»

Богатыри смелее в бой!

Не трусь и не робей

К бою готовы всегда!

Да! Да! Да!

Ждет нас везде успех,

Мы сильнее всех.

Учитель:Предлагаю вашему вниманию конкурсы.

1. «Разминка» (вопрос- ответ)

2. «Откуда есть пошла Русская Земля…» (работа с историческим документом)

3. «Покажи на карте» (работа с картой)

4. «Первые князья»

5. «Сюрприз» (домашнее задание)

6. «Что в прозвище твоем?»

1.Конкурс «Разминка»(вопросы- ответы)

Учитель: Я по очереди каждой команде задаю вопрос. Если команда затрудняется с ответом – вопрос переходит другой команде.

1. Как называлась соседская община у славян? (вервь)

2. Как назывались места сбора дани? (погосты)

3.Славянский бог грозы и войны? (Перун)

4. Бог солнца у восточных славян? (Ярило)

5. Сбор меда диких пчел? (бортничество)

6. Народное собрание у славян? (вече)

7. Наемные скандинавские воины? (варяги)

8. Объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани? (полюдье)

9. Как называется точный размер дани? (уроки)

10. Основатель Киева? (Кий)

2. Конкурс «Откуда есть пошла Русская Земля…» (работа с историческим документом)

Учитель: Ребята, теперь вам предстоит поработать с документом из «Повести временных лет». Вы должны, выяснить о каком событии идёт речь в документе и когда это произошло?

«В год ___?____. Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: „Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русью… Сказали руси чудь, словене, кривичи и весь: „Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родам, и взяли с собой всю русь, и пришли, и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, – на Белоозере, а третий, Трувор, – в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля».

Через два же года умерли Синеус и брат его Трувор. И принял всю власть один Рюрик… И было у него два мужа, не родственники его, но бояре, и отпросились они в Царьград со своим родом. И отправились по Днепру, и когда плыли мимо, то увидели на горе небольшой город. И спросили: „Чей это городок?». Те же ответили: „Были три брата» Кий, Щек и Хорив, которые построили городок этот и сгинули, а мы тут сидим, их потомки, и платим дань хазарам». Аскольд же и Дир остались в этом городе, собрали у себя много варягов и стали владеть землею полян. Рюрик же княжил в Новгороде».

«В год___?____. Выступил в поход Олег, взяв с собою много воинов: варягов, чудь, словен, мерю, весь, кривичей, и пришел к Смоленску с кривичами, и принял власть в городе, и посадил в нем своего мужа. Оттуда отправился вниз, и взял Любеч, и также посадил мужа своего. И пришли к горам Киевским, и узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил позади, и сам приступил, неся младенца Игоря. И подплыл к Угорской горе, спрятав своих воинов, и послал к Аскольду и Диру, говоря им, что‑де „мы купцы, идем в Греки от Олега и княжича Игоря. Придите к нам, к родичам своим». Когда же Аскольд и Дир пришли, выскочили все остальные из ладей, и сказал Олег Аскольду и Диру: „Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода», и показал Игоря: „А это сын Рюрика». И убили Аскольда и Дира…И сел Олег княжить в Киеве, и сказал Олег: „Да будет это мать городам русским»... Тот Олег начал ставить города и установил дани словенам, и кривичам, и мери, и установил варягам давать дань от Новгорода по 300 гривен ежегодно ради сохранения мира…»

Ответы:

1 документ: «Повесть временных лет»- О призвании варягов на Русь, в 862 году.

2 документ: «Повесть временных лет»- О захвате Олегом Киева, в 882 году.

3. Конкурс «Покажи на карте»

Учитель: Отметьте на карте важнейший торговый путь «из варяг в греки». Где проходил этот путь, какие моря соединял.

Ответы: Проходил по Неве, Ладожскому озеру, Волхову, Озеро Ильмень, Ловати и Днепру, соединявший море Варяжское с морем Русским.

4. Конкурс «Первые князья»

Учитель: «…Да ведают потомки православных

Земли родной минувшую судьбу,

Своих князей великих поминают

За их труды, за славу, за добро…»

Ребята, про­чти­те от­ры­вки из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка и на­зо­ви­те князя, о ко­то­ром идёт речь.

1) «Ска­зал (он) ма­те­ри своей и бо­ярам своим: "Не любо мне си­деть в Киеве, хочу жить в Пе­ре­я­с­лав­це на Дунае — ибо там се­ре­ди­на земли моей, туда сте­ка­ют­ся все блага: из Гре­че­ской земли — зо­ло­то, па­во­ло­ки, вина, раз­лич­ные ал­ло­ды, из Чехии и из Вен­грии се­реб­ро и кони, из Руси же меха и воск, мёд и рабы"».

2) «Ве­ли­кий князь... со­вер­шен­но уни­что­жил идо­ло­по­клон­ство в своей стра­не и по­тре­бо­вал от своих под­дан­ных, чтобы они при­ня­ли гре­че­скую веру. По рус­ской ле­то­пи­си и дру­гим ис­точ­ни­кам, го­раз­до до­сто­вер­нее, что это про­изо­шло около 988 г., когда бра­тья Ва­си­лий и Кон­стан­тин были на во­сто­ке, а Оттон III — на за­па­де им­пе­ра­то­ра­ми. Рус­ский князь... около этого вре­ме­ни, после мно­гих побед отнял у обоих этих бра­тьев город, рас­по­ло­жен­ный на Понте и на­зы­ва­е­мый... Хер­со­не­сом; потом же, когда они по­дру­жи­лись, [князь] по­лу­чил в жены их сест­ру Анну и, при­няв хри­сти­ан­скую веру, вер­нул им озна­чен­ный город об­рат­но».

1) «Но от­свет её дел, от­свет её имени до­хо­дят до нас даже сквозь эту ты­ся­че­лет­нюю мглу. Её свер­ше­ния во мно­гом опре­де­ли­ли и наш се­го­дняш­ний день, и всё со­дер­жа­ние нашей ис­то­рии, ко­то­рая – в том виде, в ко­то­ром она дана нам, — была бы не­воз­мож­на без её уси­лий по со­зда­нию Ки­ев­ской дер­жа­вы, без осо­знан­но­го ею вы­бо­ра веры, без её пу­те­ше­ствия в Ца­рь­град…».

2) «Древ­ля­не же, услы­шав, что идёт [князь] снова, дер­жа­ли совет с кня­зем своим Малом: "Если по­ва­дит­ся волк к овцам, то вы­не­сет всё стадо, пока не убьют его; так и этот: если не убьём его, то всех нас по­гу­бит". И по­сла­ли к нему, го­во­ря: "Зачем идёшь опять? За­брал уже всю дань". И не по­слу­шал их [князь]; и древ­ля­не, выйдя из го­ро­да Ис­ко­ро­сте­ня, убили [князя] и всю дру­жи­ну его, так как было её мало. И по­гребён был [князь], и есть мо­ги­ла его у Ис­ко­ро­сте­ня в Де­рев­ской земле и до сего вре­ме­ни».

Ответы:

1) Слова при­над­ле­жат ки­ев­ско­му князю Свя­то­сла­ву. Во время войны с Ду­най­ской Бол­га­ри­ей, одер­жав ряд побед, Свя­то­слав решил пе­ре­не­сти сто­ли­цу в город Пе­ре­я­с­ла­вец в устье Дуная.

2) Кре­ще­ние Руси осу­ще­ствил Вла­ди­мир Крас­ное Сол­ныш­ко в 988 г.

3) В тек­сте речь идет о ки­ев­ской кня­ги­неОльге, ко­то­рая со­вер­ши­ла по­езд­ку в Кон­стан­ти­но­поль (Ца­рь­град) и при­ня­ла хри­сти­ан­ство.

4) В 945 г. древ­ля­на­ми был убит князь Игорь за по­пыт­ку со­брать дань два раза.

5. Конкурс «Сюрприз» (Домашнее задание)

Учитель: Для этого конкурса команды заранее подготовили рисунок, изображающий какой-то фрагмент из истории Древней Руси. Представители другой команды должны определить, о каком событии идет речь, когда оно произошло, назвать героев, указать его значение.

Слово команде «Витязи» с рисунком «Призвание варягов» - (Какое событие изображено на данном рисунке, когда оно произошло, назовите героев).

Слово команде «Богатыри» с рисунком «Полюдье» - (Какой фрагмент из истории Древней Руси

здесь нарисовано и что означает данное слово).

Ответы:

1. «Полюдье», полюдье- форма сбора дани, объезд киевским князем со своей дружиной подвластных земель для сбора дани.

2. «Призвание варягов», 862 год, три брата Рюрик, Синеус и Трувор. Рюрик стал основателем российской государственности.

6. Конкурс «Что в прозвище твоем?»

Учитель: Ребята. Вы должны отгадать, откуда пошли прозвища русских князей?

1) Олег Вещий

2) Святослав Храбрый

3) Владимир Красное Солнышко

4) Игорь Старый.

Ответы:

1) Олег Вещий. Олег является основателем Древнерусского государства. Вещий - отношение народа к своему правителю, как к предусмотрительному, рассудительному, дальновидному человеку.

2) Святослав Храбрый. Храбрый – олицетворение русской воинской доблести, мужества, неустрашимости и чести.

3) Владимир Святой. Князь Владимир принял христианскую веру и окрестил Русь по византийскому обряду.

4) Игорь Старый. Его прозовут так за долгие годы державной работы, состоявшей в основном из постоянных военных походов во все сто­роны от стольного града Киева.

Учитель: Вот и закончилось наше состязание. Мы надеемся, что он прошел с большой пользой для вас. Вы повторили и углубили свои знания по истории Древней Руси, а кто-то может узнал что-то новое для себя. Вместе работали в одной команде, боролись за результат и, конечно же, стали еще дружнее друг с другом.

Учитель: Ребята, возвращаемся к нашему вопросу: Почему мы не должны забывать политику первых русских князей?

Выводы учащихся:

- князья проводили политику объединения земель вокруг Киева;

- укрепляли центральную власть;

- охраняли и защищали торговые пути, а также русскую землю от кочевников.

Учитель: Каждый из этих князей внес огромный вклад в развитие Российского государства, они не только управляли страной, они служили ей верой и правдой и по праву достойны нашего уважения, восхищения и подражания.

4. Рефлексия.

1. Чем занятие понравилось (не понравилось)?

2. Как вы оцениваете свою работу на занятии и работу своих товарищей?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433719-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-vneklassn