Ресурсная группа шаг к инклюзии

Слайд 1.
Реализация инклюзивной практики во многих дошкольных учреждениях и в нашем учреждении в том числе, связана с решением проблем адаптации особых детей в группе общеразвивающей направленности и повышения эффективности их социализации. В ДОО всё чаще приходят дети со сложными множественными нарушениями, которые с большим трудом адаптируются в образовательном пространстве; их «включение» в это пространство требует особой, иногда – достаточно долгой подготовки.
Поэтому в сентябре 2017 года в нашем детском саду была открыта группа компенсирующей направленности для детей с ЗПР. В группу были зачислены дети со сложными нарушениями. Всем им был определен статус: обучающийся с ограниченными возможностями здоровья, который нуждается в специальных условиях для получения образования.
Данная группа была сразу «задумана» как ресурсная, для включения детей с ОВЗ в общеразвивающие группы основными задачами работы в которой явилось:
-подготовка воспитанников к инклюзии в общеразвивающие группы ДОУ;
-подготовка воспитателей и воспитанников, инклюзивных общеразвивающих групп к появлению особого ребенка в их группе.
Командой специалистов был разработан проект « Ресурсная группа - шаг к инклюзии».
Слайд 2.
Этапы и сроки реализации проекта представлены на слайде. Проект был рассчитан на 3 года и реализовывался в три этапа.
Слайд 3.
Цель проекта: Повышение эффективности процесса социализации детей с ОВЗ через организацию работы группы ЗПР как ресурсной для вариативного (частичного или полного) включения в общеразвивающие группы ДОУ.

Слайд 4.
Задачи проекта:
-Обеспечение психологической и методической готовности педагогов сопровождения.
-Апробация новых подходов (форм, методов, приёмов) в работе с детьми по формированию коммуникативных навыков и социального поведения.
Слайд 5.
Участниками проекта стали:
• дети группы компенсирующей направленности;
• дети группы общеразвивающей направленности;
• педагоги группы компенсирующей направленности;
• педагоги группы общеразвивающей направленности;
• родители детей групп компенсирующей и общеразвивающей направленности;
• специалисты ДОУ.
На первом (подготовительном) этапе реализации проекта специалистами был проведен сбор анамнеза детей; проведена диагностика воспитанников с особыми образовательными потребностями; разработаны специальные образовательные программы и индивидуальные образовательные маршруты воспитанников с учетом рекомендаций ТПМПК и результатов диагностики; были подобраны специальные методы и средства обучения и воспитания, а также специальные учебные пособия и дидактические материалы. Была организована специальная развивающая предметно-пространственная среда для воспитанников с особыми образовательными потребностями. Было организовано наблюдение за поведением и взаимодействием детей ресурсной группы с целью, определения детей, готовых к инклюзии в общеразвивающую группу. Также на данном этапе был произведен выбор общеразвивающих групп для инклюзии.
Сла