Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Технологическая карта

Тема: Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания.

Тип: урок сообщения новых знаний

Цель урока

•познакомить с понятием количества информации и единицами измерения информации(бит, байт, килобайт, мегабайт, килобайт);

•научить переводить числа, представленные в одной единице измерения информации, в другую единицу измерения;

•научиться рассчитывать количество информации, которое несет некоторое сообщение по формуле N=2ⁱ.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

-знать

•какие сообщения называются информационными;

•какая формула используется для нахождения количества информации в сообщении;

•кратные единицы измерения количества информации;

-уметь

•приводить примеры информационных сообщений, приводящих к уменьшению неопределенности знаний;

•пользоваться кратными единицами измерения информации.

Метапредметные:

Познавательные:

- уметь ориентироваться в своей системе знаний;

- строить логические цепочки рассуждений;

- строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

- выполнять действия по заданному алгоритму;

- добывать новые знания.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- умение оформлять свои мысли;

-умение выражать свои мысли с наибольшей полнотой.

Регулятивные:

- планировать свое действие исходя из поставленной задачи;

- контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;

- осуществлять самоконтроль.

Личностные:

-чувство коллективности, взаимопомощи, ответственности.

- ориентироваться на успех в учебной деятельности;

Ресурсы урока:компьютеры ОС Windows, проектор, экран Информатика: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович, Информатика. 8 класс: рабочая программа по учебнику Н.Д. Угриновича,

Информатика. УМК для основной школы 7- 9 классы. Методическое пособие для учителя И. Ю. Хлобыстова, М. С. Цветкова.

Раздаточный материал.

Этап урока и его задача

Ход урока

Время

1. Организационный этап

Создать благоприятный психологический настрой на работу. Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

2. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

3. Организация познавательной деятельности

4. Первичное закрепление

1. Постановка учебной проблемы

Вспомним математику. В чем измеряется расстояние? (Ответ: километры, метры, сантиметры и т.п.)

А в чем измеряется масса? (ответ: килограммы, граммы и т.п.)

Вопрос: А информацию мы можем измерить? (Ответ: да)

Учитель: в течение этого урока мы познакомимся с основными единицами измерения информации и научимся рассчитывать количество информации, которое несет некоторое сообщение.

2. Работа с учебником

понятие количество информации. Единицы измерения информации(бит, байт, килобайт, мегабайт, килобайт);

перевод чисел, представленные в одной единице измерения информации, в другую единицу измерения;

рассчитывать количество информации, которое несет некоторое сообщение по формуле N=2^I

Учитель: Процесс познания окружающего мира приводит к накоплению информации в форме знаний. Получение новой информации приводит к уменьшению неопределенности знания. Если информационное сообщение приводит к уменьшению неопределенности знания, значит, оно содержит информацию.

За контрольную работу вы можете получить четыре оценки : «2», «3», «4», «5». Когда вы узнаете оценку, неопределенность вашего знания уменьшается в четыре раза, так как получено одно из четырех возможных информационных сообщений.

То есть, чем изначально больше возможных вариантов исхода события, тем больше информации мы получим в конце.

Обращение к учащимся: Найдите в учебнике, что же такое количество информации, запишите определение в тетрадь. Один ученик зачитывает определение вслух.

На доске показываю формулу

N=2^I

Обращение к учащимся: Найдите в учебнике, что обозначает буква N и I.

Один из учеников отвечает.(N –количество информационных сообщений, I – количество информации, которое несет одно такое сообщение).

Учащиеся записывают формулу с пояснениями в тетрадь.

Учитель: в начале урока мы говорили о расстоянии, которое измеряется в метрах. А какая же единица измерения информации используется для измерения информации? Учащиеся ищут ответ в учебнике (бит).

В тетради чертят следующую таблицу:

1 байт

8 бит

1 килобайт(КБ)

1024 байтов

1 мегабайт (Мб)

1024 Кбайт

1 гигабайт (Гб)

1024 мегабайт