Консультация для родителей

Консультация для родителей

«Играйте вместе с детьми»

Игра - в дошкольным возрасте для ребенка является ведущей

деятельностью, в которой проходит его психическое развитие, формируется

личность в целом. Ребенок приобретает первоначальный опыт общения, именно в семье. Жизнь взрослых, взаимоотношения между ними, отношение

родителей друг к другу, к друзьям, к другим близким, самому ребёнку,

отношение к труду, к окружающим предметам интересует детей. Дети

подражают родителям: манере обращаться с окружающими, их поступками,

трудовым действиям. И всё это они переносят в свои игры, закрепляя, таким

образом, накопленный опыт поведения, формы отношения. Игры совместно с родителями духовно и эмоционально обогащает детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои силы. Семья закладывает основы личностных качеств ребёнка. Здесь же у него возникает чувство доверия к окружающему миру, к близким людям, а уже на этой почве появляются любопытство, любознательность, познавательная и речевая активность и многие другие личностные качества.

Нельзя не вспомнить слова Эрика Берна, автора книги «Игры. В которые играют люди»: «Воспитание детей – это преимущественно обучение тому, в какие игры следует играть». Так что наша задача – учить играть ребенка именно в «правильные» игры, т.е. развивать те качества личности и способности, которые будут полезны для него в дальнейшей жизни.

Значение роли взрослого в игре многие недооценивают. Так на вопрос кому играть? следует ответить так: играть ребенок может (и должен) и с самим собой, и с другими детьми, и, разумеется, со взрослыми – родителями, воспитателями, учителями. И можно порадоваться за те семьи, в которых взрослые это понимают и стараются выкроить хотя бы несколько минут на то, чтобы поиграть с ребенком, ради чего отодвигают на потом менее срочные дела. А игра взрослого с ребенком - это в самом деле срочно! Не играя с ним, вы многое упускаете, обедняете и своего ребенка, и себя самого. Время пролетит незаметно, и потом будет уже поздно что-то предпринимать.

Когда можно играть?

Иногда возможность поиграть с ребенком может выпадать в самых неожиданных ситуациях, которые, на первый взгляд, меньше всего приспособлены для игрового общения. Например, играть с ребенком можно, занимаясь домашними делами. Вспомните, наверняка вам это неплохо удавалось раньше, когда ваш ребенок был совсем маленьким: вы готовите, а ребенок, сидя на своем стульчике, упоенно играет ложкой. Поэтому же принципу вы можете действовать сейчас, когда ребенок подрос: вы, например, убираете комнату, а ребенок возится с кипой старых журналов, из которых вы разрешили ему вырезать картинки. Вроде бы ничего особенного он не делает, но ведь потом эти картинки можно будет наклеить на картонные карточки, и у вас получиться превосходный игровой материал и для игры в магазин, и для составления рассказов по картинкам. Или, например, вы стираете, а рядом с вами дочка стирает кукольные одежки.

Вы сидите вместе с ребенком в поликлинике и ждете своей очереди на прием к врачу? Очередь движется медленно. И вам , и ребенку скучно, он не знает, чем себя занять, вертится и раздражает вас? Чем доводить дело до взаимного недовольства, почему бы не поиграть с ребенком? Некоторые игры (особенно словесные) будто бы созданы для таких ситуаций, в которых приходится долго ждать.

Как играть?

Наша основная беда, состоит в том, что нам очень сложно бывает, играя с ребенком, делать это на его уровне. Именно в таких ситуациях как никогда мы чувствуем себя людьми солидным опытом и горим желанием передать его нашим детям.

Иногда игра с ребенком может превратиться в ссору, взаимные недовольства, обиды, тогда как она должна была принести положительные эмоции, удовольствие. Как же сделать так, чтобы до этого не дошло?

Нужно соблюдать правила, которые не позволят допускать ошибки в общении с ребенком.

Играя с ребенком, не опускайтесь до занудства.

Не ждите быстрых результатов.

Подсказывайте, но осторожно.

Прежде чем играть с ребенком, задумайтесь над тем, дорос ли он до этой игры.

Игра должна формировать характер ребенка.

Не бойтесь разнообразия в игре.

Играя, учитывайте пол ребенка.

Играя с детьми, дайте им возможность оставаться свободными.

Играйте вместе с малышом!

Перепутаница

Жили-были слова. Однажды они веселились, играли, танцевали. И не

заметили, что перепутались. Помоги словам распутаться. Слова: босака

(собака), ловосы (волосы), лекасо (колесо), посаги (сапоги) и пр.

Придумай загадку

Ребенок придумывает загадку-описание мебели или игрушки. Например,

у него есть сиденье, спинка, четыре ножки. На нем можно сидеть. Что это?

(Стул).

Где игрушка?

Игры могут быть связаны со знакомством с предлогами, размерами

окружающих предметов, изменением их количества. Например, игра с

предлогами может быть проведена в варианте «стул и игрушка»: игрушка на

стуле, под стулом, за стулом с обязательным активным действием и четким

раздельным произнесением соответствующих предлогов.

Назови ласково

Игра с размерами предметов может быть проведена в варианте

«уменьшительное слово»: диван – диванчик, стол – столик с обязательной

демонстрацией предметов.

Один-много

При игре по определению количества предметов в начальном варианте

лучше использовать сочетание понятий «один – много»: один карандаш –

много карандашей, одна вилка – много вилок.

Отгадай предмет по названию его частей

- Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик).

- Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево).

- Дно, крышка, стенки, ручки (кастрюля).

- Палуба, каюта, якорь, корма, нос (корабль).

- Подъезд, этаж, лестница, квартиры, чердак (дом).

- Крылья, кабина, хвост, мотор (самолет).

- Глаза, лоб, нос, рот, брови, щеки (лицо).

- Рукава, воротник, манжеты (рубашка).

- Голова, туловище, ноги, хвост, вымя (корова).

- Пол, стены, потолок (комната).

- Подоконник, рама, стекло (окно).

Отгадай, что это.

Отгадывание обобщающего слова по функциональным признакам, по

ситуации, в которой чаще всего находится предмет, называемый этим

словом.

Например:

- Что растет на грядке

- Что растет на дереве в саду

- Движется по дорогам, по воде, по воздуху.

Назови лишнее слово

Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово,

а затем объяснить, почему это слово «лишнее».

«Лишнее» слово среди имен существительных:

кукла, песок, юла, ведерко, мяч;

стол, шкаф, ковер, кресло, диван;

пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;

слива, яблоко, помидор, абрикос, груша;

волк, собака, рысь, лиса, заяц;

лошадь, корова, олень, баран, свинья;

роза, тюльпан, фасоль, василек, мак;

зима, апрель, весна, осень, лето;

мама, подруга, папа, сын, бабушка.

Подбери слово

Ребенку предлагается подобрать к любому предмету, объекту слова

обозначающие его признаки, качества.

Например, зима какая? (холодная, снежная, морозная.)

Снег какой (Белый, пушистый, мягкий, чисты, липкий.)

Кто что умеет делать?

Ребенку предлагается подобрать к предмету, объекту как можно больше

слов-действий. например, что умеет делать кошка? (мурлыкать, выгибать

спину, царапаться, прыгать, бегать, спать, играть).

Веселые рифмы

Играющие должны подобрать к словам рифмы:

- свечка - печка

- трубы - губы

- ракетка — пипетка и т.д.

Четвёртый лишний

Ребёнок должен назвать, что лишнее, и объяснить почему.

Например: ваза-роза-нарцисс-гвоздика.

Посчитай

Считаем всё, что можно посчитать.

Например: одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять

яблок.

Можно добавить прилагательное: одно красное яблоко, два красных

яблока… пять красных яблок и т.д.

Скажи наоборот

Взрослый называет какое — либо слово, а ребёнок подбирает «слово

наоборот».

Существительные: смех- …, лето- …, день- …, холод- …,север- … и

т.п.

Глаголы: пришёл- …, нырнул- …

Прилагательные: широкий- …, маленький- …, богатый-… и т.п.

Наречия: далеко-…, высоко- …

Подбери слово

Птица — перья. Рыба — … Огурец — овощ. Ромашка — ...

Игра развивает память, внимание, логику. Не бойтесь экспериментировать!

Игры можно придумывать самим. Все зависит от вашей фантазии.

Ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438269-konsultacija-dlja-roditelej