Внеклассное занятие «В мире профессий»

Подготовила и провела

Учитель начальных классов

Мальцева М. В.

Внеклассное мероприятие для обучающихся 3класса

«В мире профессий»

Цель:расширить представления учащихся о разнообразии профессий, их роли в жизни людей.

Задачи:

Обучающие:

дать общие сведения о содержании труда разных профессий;

пробудить у учащихся интереса к знакомству с различными видами деятельности,

создание условий для формирования представлений о ценности и важности выбора профессий в современном мире;

Воспитательные:

формировать мотивацию и интерес к трудовой деятельности;

формировать уважительное отношение к людям труда;

создать условия для повышения готовности к социально- профессиональному определению.

Развивающие:

развивать интеллектуальные и творческие возможности;

показать способы самопознания для определения своих склонностей в профессиональной сфере;

формировать навык работы в группе

Методы: словесный (изложение нового материала), наглядный (изучение наглядного материала), упражнения, загадки, стихотворения, игра.

Оборудование:

Картины и рисунки с изображениями людей различных профессий;

Толковый словарь русского языка;

Презентация на компьютере;

Карточки для работы в парах и группах.

Формы организации познавательной деятельности:

Фронтальная

групповая

I. Введение в тему

- Наступил сентябрь. И вот отдохнувшие, окрепшие Вы пришли учиться в школу. Давайте поразмышляем, а для чего нужно учиться?

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека.

- А о чём вы догадаетесь сами по первым буквам слов, которые я назову, а вы их откроете. Они висят на доске, только перевернуты.

Продавец

Режиссёр

Офицер

Фермер

Егерь

Судья

Строитель

Инженер

Ямщик

- Какое получилось слово? (ПРОФЕССИЯ)

-Правильно, для того, чтобы в дальнейшем выбрать профессию, выучиться на нее. Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, должна соответствовать его способностям. Тогда и профессия будет приносить человеку радость, да и дело будет спориться.

II. Сообщение темы и цели классного часа

Учитель: Знаете ли вы, что в современном мире насчитывается 40 тысяч профессий и важно суметь разобраться в этом многообразии, узнать, чем занимаются люди данной профессии.

Что обозначает слово «профессия»?

Если мы обратимся к словарю, Ожегова, то прочтём:

Придёт день, когда закончится ваша учёба в школе и перед вами станет вопрос: "Кем же мне стать? Какую профессию выбрать?"

- Что же такое профессия? (Словарь: Профессия - основной род занятий, трудовой деятельности. Профессия– это дело, которым занимается человек и получает за это деньги.)

- Какие профессии вы знаете?

- Много профессий вы перечислили. Может ли человек сразу получить профессию? (Нет. Надо специально учиться после окончания школы.)

- Где получают профессию? (в училище, в колледже, в техникуме, в институте, в академии, в университете. Чем больше знаний и опыта имеет человек в области своей профессии, тем более ценным специалистом он считается.)

III. Формирование новых знаний.

1. Работа в парах. Задание: по нескольким словам, угадать профессию.

Попугай, кошка, собака, бинт, лекарства. (ветеринар)

Расчёска, бигуди, фен, ножницы. (парикмахер)

Телеграммы, письма, газеты, журналы. (почтальон)

Ученики, указка, учебники, тетрадки. (учитель)

Трактор, поле, земля, плуг. (тракторист)

Звёзды, небо, телескоп. (астроном)

Весы, товар, деньги. (продавец)

Физминутка. Учитель: А теперь поиграем «Правда или нет?»

Если правда – хлопаем в ладоши, если нет – приседаем.

Что водитель доит корову?

Что таксист перевозит людей?

Что стюардесса стрижет волосы?

Что акробат работает в бане?

Что кондитер печёт торты и пирожные?

Что библиотекарь выдаёт книги?

Что садовод ухаживает за садом?

Что медсестра ловит бандитов?

2. Упражнение

Рассматривается демонстрационный материал с изображением профессий (плакат состоит из трех частей: рисунок в виде человека определенной профессии, орудия труда данной профессии и конечного результата). Например, врач, градусник, бинт, шприц, играющие дети.

Цель:

выяснить орудия труда, результат предлагаемых профессий.

угадать с помощью изображений орудий труда, результатов труда профессию, которая «спрятана».

3. Игра «Путешествие от А до Я»

Учитель: а теперь мы поиграем в игру. Называется она «Путешествие от А до Я». Я буду называть букву, а вы - профессию, начинающуюся на эту букву.

А) Какая первая буква алфавита? А

Дети: Актер, аптекарь, адвокат, архитектор. А чем они занимаются?

Б) Учитель: А теперь я загадаю загадку, отгадка которой связана с профессией, начинающейся на букву К

Длинной шеей поверчу,

Груз тяжелый подхвачу.

Где прикажут - положу.

Человеку я служу. (Кран)

А как называется человек, который управляет краном?

Дети: Крановщик

Учитель: «А какие вы еще знаете профессии на букву К?»

Дети: кассир, каменщик, корреспондент.

В) Учитель: а какие вы знаете профессии на букву Б?

Дети: Бухгалтер, банкир.

Г) Учитель: Я вам покажу инструменты, а вы мне ответите, людям какой профессии они принадлежат.

(Учитель показывает ножницы и расческу).

Дети: Парикмахер.

Физкультминутка.

Детям необходимо подпрыгнуть при названии профессии.

«А у нас огонь погас -

Это раз».

«Грузовик привез дрова -

Это два».

«А в-четвертых,

Наша мама собирается в полет,

Потому что наша мама

Называется пилот».

С лестницы ответил Вова:

«Мама - летчик, что ж такого.

Вот у Коли, например,

Мама милиционер -

А у Толи и Веры - обе мамы инженеры

А у Левы мама - повар,

Мама летчик, что ж такого.»

И сказала строго Ната:

«Всех важней вагоновожатый,

Потому что до Зацепы

Водит мама два прицепа.»

И спросила Нина тихо:

«Разве плохо быть портнихой?

Кто трусы ребятам шьет?

Ну конечно не пилот.»

Летчик водит самолеты,

Это очень хорошо,

Повар варит нам компоты,

Это тоже хорошо.

Доктор лечит нас от кори,

Есть учительница в школе.

Мамы разные нужны,

Мама всякие важны.

(С. Михалков)

Д) Учитель: А  какие вы знаете профессии на букву М?

Дети: музыкант, машинист, модельер, милиционер, массажист, монтажник…

Е) Учитель: « я прочитаю вам отрывок из стихотворения, а вы ответите на вопрос: «Кто построил этот дом?».

На улице Садовой

Дом построен новый.

В нем столько светлых окон!

Считать – не сосчитать!

А крыша так высоко,

Что птицам не достать.

В доме десять этажей,

В доме тысячи людей.

Кто построил этот дом?

Дом в котором мы живем.

Дети: строитель, стекольщик, слесарь, сантехник.

Ж) Учитель: какие вы знаете профессии на букву Т.

Дети: трубочист, токарь, технолог.

Учитель: «А вот загадка, отгадка которой подскажет вам профессию, начинающуюся с буквы Т.

Ходит с края да на край,

Режет черный каравай. (трактор, тракторист)

З) Учитель: «А какие вы знаете профессии на букву Ф?»

Дети: фотограф, футболист, фармацевт.

И) Учитель: «Ребята, о людях  какой профессии говорится в этом стихотворении?»

Хлеб ржаной, батоны, булки

Не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют,

Сил для хлеба не жалеют. (Хлебороб)

К) Учитель: «Какие вы знаете профессии на букву Ш?»

Дети: швея….

Учитель: «Я вам загадаю еще одну загадку, а вы угадаете профессию, название которой начинается на букву Ш».

Что за чудо этот дом,

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины,

И питается бензином. (автобус)

Учитель: «Подумайте хорошенько: человек, какой профессией связан с автобусом, да и с любой другой машиной?»

Дети: шофер.

4. Рефлексия занятия.

Довольно часто можно о человеке услышать: «У него золотые руки».

— А как вы понимаете эти слова? (Ответы детей.)

Поделитесь с нами вашими мыслями о том, что умеют ваши родители.

Игра «У моей мамы (папы, бабушки, дедушки) золотые руки, потому что она умеет...».

— А сразу ли руки становятся «золотыми»? (Ответы детей.)

Все вы совершенно правы. Чтобы руки стали «золотыми», им

нужно учиться и не лениться.

— Можно ли ваши руки назвать «золотыми»?

— А хотите ли вы, чтобы ваши руки стали «золотыми»? (Ответы детей.)

(Детям предлагается игра «Я не умею своими руками..., но обязательно этому научусь».)

Какие хорошие у вас желания и как вы правильно все говорите о том, что будете стараться всему полезному учиться, чтобы ваши руки стали «золотыми». И в заключение нашей беседы я хочу вам предложить три пословицы, чтобы вы их внимательно прочитали и выбрали ту из них, которая могла бы стать девизом нашей беседы и ее итогом.

(На доске три плаката с текстами пословиц.)

1. Рукам работа — душе праздник.

2. Руки ценят не по рукавам, а по делам.

3. Не будет скуки, если заняты руки.

Заключение: Учитель: «Вот и совершили мы путешествие в мир профессий. Какие новые для себя профессии Вы узнали?»

Дети отвечают.

Учитель: «Сегодня мы узнали, что означает слово «профессия». О профессиях можно говорить много – ведь их тысячи, поэтому мы с Вами неоднократно будем возвращаться к этой теме».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438331-vneklassnoe-zanjatie-v-mire-professij