Алгоритм составления плана-конспекта урока

АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА-КОНСПЕКТА

ЗАНЯТИЯ ПО «ТЕХНОЛОГИИ»

Тема

Модуль

Раздел

Дидактическое обоснование урока

Цели урока:

Варианты конструирования образовательных целей:

Способствовать формированию и развитию умений и навыков (специальных и общеучебных)…

Способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов.

Способствовать запоминанию цифрового материала как ориентира для понимания количественных характеристик изучаемых объектов и явлений.

Способствовать осознанию основного технологического материала.

Способствовать формированию представления о …

Способствовать осознанию существенных признаков понятий, технологических процессов.

Создать условия для выявления причинно-следственных связей:

Раскрыть причины…

Выяснить последствия…

Способствовать пониманию закономерности…

Создать условия для выявления взаимосвязи между…

Способствовать пониманию зависимости между…

Варианты конструирования развивающих целей:

2.1. Способствовать развитию речи учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса, усиление выразительности и оттенков).

2.2. Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (умение анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы).

2.3. Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, ориентировки в пространстве, точности и тонкости различения цвета, формы).

2.4. Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук, развивать двигательную сноровку, соразмерность движений).

2.5. Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.

Способствовать овладению учащимися всеми видами памяти.

Способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся.

Варианты конструирования воспитательных целей:

3.1. Способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических, патриотических, экологических, экономических и других качеств личности.

3.2. Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям.

Варианты конструирования профориентационных целей:

4.1. Обобщить у учащихся знания о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере.

Способствовать формированию знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку.

Развивать представление о народном хозяйстве и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации.

Воспитывать уважение к работающему человеку.

Методическое оснащение урока:

Материально-техническая база:

кабинет (мастерская) трудового обучения;

станки, машины;

инструменты, приспособления;

материалы.

Дидактическое обеспечение:

учебник (учебное пособие);

рабочая тетрадь;

сборник заданий;

дополнительная литература (словари, справочники);

плакаты;

таблицы;

учебно-техническая документация (УТД):

технологические карты (ТК);

инструкционные карты (ИК);

инструкционно-технологические карты (ИТК);

информационные карты (ИФК);

образцы объектов труда;

образцы поузловой обработки изделий;

материалы для контроля знаний учащихся:

карточки-задания; тесты; кроссворды.

Методы обучения:

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

Словарная работа:

Тип урока: Ход урока. Организационный момент:

приветствие;

проверка явки учащихся;

заполнение учителем классного журнала;

проверка готовности учащихся к уроку;

настрой учащихся на работу;

доведение до учащихся плана урока.

Проверка выполнения учащимися домашнего задания (Приложение – содержание, методы, средства).

Актуализация знаний учащихся (Приложение – содержание, методы, средства).

Изложение учителем нового материала (Приложение – содержание, методы, средства).

Закрепление знаний учащихся (Приложение – содержание, методы, средства).

Физкультминутка.

Практическая работа (название):

7.1. Вводный инструктаж учителя:

сообщение названия практической работы;

разъяснение задач практической работы;

ознакомление с объектом труда (образцом);

ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления);

ознакомление с учебно-технической документацией (инструктаж по ТК, ИК, ИТК);

предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы;

инструктаж по технике безопасности.

7.2. Самостоятельная работа учащихся по УТД.

7.3. Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы):

7.3.1. Формирование новых умений:

проверка организованности начала работы учащихся;

проверка организации рабочих мест учащихся (рабочий стол, инструменты, приспособления);

соблюдение правил техниким безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания;

7.3.2.Усвоение новых знаний:

проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации;

инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической документацией.

7.3.3. Целевые обходы:

инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;

концентрация внимания учащихсяна более эффективных приемах выполнения операций;

оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимися;

контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения;

рациональное использование учебного времени учащимися.

7.4. Заключительный инструктаж учителя:

анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;

разбор типичных ошибок учащихся;

вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;

повторное объяснение учителем способов устранения ошибок.

Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания (Приложение – содержание, методы, средства).

Уборка рабочих мест.

Подведение итогов урока учителем:

сообщение учителя о достижении целей урока;

объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке; выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся;

сообщение о теме следующего урока;

задание учащимся на подготовку к следующему уроку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438563-algoritm-sostavlenija-plana-konspekta-uroka