Урок окружающего мира в 1 классе. Тема: «Насекомые»

Урок окружающего мира в 1 классе

Тема:«Насекомые»

Цель: формирование знаний об отличительных признаках насекомых.

Задачи:

Образовательные:способствовать обогащению представлений учащихся о многообразии мира насекомых.

Развивающие:развивать способности наблюдать, мыслить, делать выводы о том, чем отличаются насекомые от других видов животных; способствовать развитию познавательного интереса, воображения.

Воспитательные:способствовать воспитанию стремления бережно относится к природе в повседневной жизни.

Оборудование:компьютер, проектор, экран.

Ход урока:

Введение в тему

- Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в удивительный мир природы. А вот мир, каких животных мы посетим, вам предстоит узнать самим.

- Как называют животных, которые кормят своих детёнышей молоком? (млекопитающие)
- Как называется группа животных, имеющих оперение? (птицы)
- Почему лягушек называют земноводными? (могут жить и в воде, и на суше)
- Как называют животных, которые передвигаются ползком? (пресмыкающиеся)
- Как называют животных, у которых есть плавники и жабры? (рыбы)

Слайд 3

- Сегодня мы познакомимся ещё с одной группой животных, а кто относится к этой группе, вы узнаете, если отгадаете загадки.

4. Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик. (стрекоза)

5. Точка, точка,

Два крючка –

Это лапки у жука.

Два блестящих лепесточка

Раздвигаются слегка.

Справа – точка, слева – точка,

В чёрных крапинках бока.

Я подую на жука –

Улетай за облака!

Словно красный вертолёт,

Прямо в небо он уйдёт. (божья коровка)

-Назовите, одним словом как называются эти животные?(Насекомые)

- На нашей планете существует около 2 млн. видов насекомых и живут они на Земле уже 300 миллионов лет. Сегодня они приглашают вас в гости!

Работа по теме урока. Изучение нового материала

- Назовите насекомых, которые приносят пользу. (божьи коровки, пчёлы).
- Назовите вредных, на ваш взгляд, насекомых. (комары, саранча).

Сказка «Спор животных»

Собрались все животные в круг и начали спорить, кто важней всего, а кого нужно убрать из насекомых. Медведь говорит: «Насекомых очень много на Земле, их больше, чем всех животных вместе. Давайте оставим только полезных насекомых, а то эти комары и мухи только кусаются да инфекции переносят, а осы грабят пчел, мой мед воруют. Давайте оставим только пчел и бабочек». А лягушки и птицы отвечают: «Это тебе комары и мухи, осы мешают, но если их не будет, то погибнем мы. Ведь это наша пища. Мы питаемся этими насекомыми. Решили тогда животные…

- Что решили животные?
Вывод: насекомые все важны и нужны в природе. Они – часть природы.

- Откуда пошло такое название – «насекомое»? (От слова насекать. На теле насекомых есть полоски, как насечки, со спинки они похожи на колечки.)

Отличительные признаки насекомых

Слайд 4

- Рассмотрите внимательно насекомых, похожи ли они между собой. Назовите их общие признаки. (Небольшой размер, строение тела - голова, грудь, брюшко, усики, лапки)

- А как же отличить насекомое от остальных животных? Ведь голова, усики, брюшко есть и у других животных?

1 признак (6 ног)

- Посчитайте количество ног у каждого. Что заметили общего у всех? (6 ног)

Слайд 5

- Отгадайте, кто здесь лишний. (Паук)

- Подумайте и скажите можно ли паука назвать насекомым? Почему? (У него 8 ног)

- У разных видов насекомых лапки служат для различных целей. Например, пчелы и шмели с помощью лапок собирают цветочную пыльцу в “корзиночки” на задних лапках. Богомолы используют передние лапки для охоты, зажимая ими свою жертву. Кузнечики и блохи совершают мощные прыжки, спасаясь от врага, а водяные жуки используют их для плавания.

- Так чем же отличаются насекомые, от других групп животных?

Слайд 6,7

Вывод: У насекомых по шесть ног.

Физминутка «Кузнечики»
Поднимаем плечики,
Прыгают кузнечики
1,2 сели,
Травушку поели,
Тихо-тихо высоко,
Прыгаем на носках легко.

2 признак (строение тела другое, оно разделено на части)

- Но не только этим отличаются насекомые от других животных. Давайте попробуем определить особенность строения тела насекомых? (тело разделено на части)

« голова»

«грудь»

«брюшко»

Вывод: Все насекомые имеют общее строение.(Слайд 8) Тело насекомого состоит из трёх частей: голова, грудь, брюшко.

Питание насекомых

- А вы знаете, чем питаются насекомые?

Большинство насекомых питаются растениями, некоторые бабочки – пыльцой. Но есть среди насекомых и хищники. Эти насекомые питаются комарами, различными мошками.

Например, божья коровка поедает тлей, которые губят плодовые деревья.

В отличие от божьей коровки, которая поедает тлей, муравьи охраняют это насекомое. Точнее, они пасут их как стадо коров, и при этом, так же как мы получаем от коров молоко, получают сладкий нектар от тлей, который затем съедают. Нектар, который выделяет тля, губит деревья. Таким образом, муравьи делают два добрых дела – кормят семью и охраняют деревья.

Среди насекомых много жуков. Среди них есть хищники и растительноядные. Например, жук - красотел спасает лес от разных гусениц. Некоторые жуки питаются остатками погибших растений и животных, поэтому их называют «санитарами».

Некоторые насекомые могут не есть годами.

3 признак (наличие усиков)

- А чем питаются ночные бабочки? (нектаром).

- А как они ночью находят нужный цветок? Ведь ночные цветы неяркие. Они распускаются в сумерки, когда цвет плохо виден. ( Им помогает запах).

- Но ведь носа у насекомых нет.

- Они улавливают запахи с помощью усиков.

Вывод:Усики характерный признак многих насекомых.

4 признак (наличие двух пар крыльев)

(Слайд 9)

- Рассмотрите еще раз насекомых и ответьте на вопрос, чем еще отличаются насекомые от других групп животных? Что помогает их передвижению? (крылья)

- Почти все насекомые имеют крылья и являются отличными летунами.

- У животных, какой группы тоже есть крылья? (у птиц)

- Сколько их? (пара) У животных какой группы тоже есть крылья? вопрос,чем еще отличаются насекомые от других групп животных?

- Посчитайте, сколько крыльев у насекомых?

Вывод: у насекомых две пары крыльев.

Итог:

- А теперь перечислите все признаки животных, которые относятся к группе «насекомые».

Узнай насекомых по описанию.

Мое тело покрыто пушком. Мой звук – жужжание. Только я могу добраться до пыльцы цветков клевера своим длинным хоботком. У меня шесть ног и есть крылышки. (Пчела, шмель)

Посмотрите фильм об этих удивительных насекомых.

(Слайд 10 гиперссылка - кружок)

Просмотр видеофрагмента «Шмель» из Аудиоэнциклопедии.

Зимовка насекомых

- А теперь подумайте, как же зимуют насекомые? (прячутся в кору деревьев, …)

Как только лето начинает идти на убыль, насекомые, как и многие другие животные, начинают готовиться к зимовке. Происходит это по-разному.
Оказывается, большинство взрослых насекомых до зимы не доживает. Продолжительность их жизни обычно невелика – от нескольких месяцев до одного-двух дней. Некоторые насекомые, выйдя из оболочки куколки и отложив яйца, тут же умирают. Другие, лежат себе где-то за отслоившимся кусочком коры, и нипочем им зимняя стужа. Ну а те насекомые, которым надо дожить до весны, усиленно нагуливают жир и избавляются от воды. От всей воды, конечно, избавиться невозможно, иначе организм погибнет. Поэтому они вырабатывают вещество, препятствующее замерзанию.

Физминутка (Дети изображают движения насекомых)

Утром стрекоза проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над водою закружилась.

Охрана насекомых

Работа с карточками

- Укажи цифрами порядок событий. Что бы ты посоветовал ребятам? (Никогда не ловить бабочек).

- Вопрос об охране редких насекомых в общегосударственном масштабе встал сравнительно недавно. Именно поэтому они не были включены в первое издание Красной книги, вышедшей в 1978 году. В то же время, некоторые насекомые в последние десятилетия стали большой редкостью, а ряд видов, возможно, даже исчез.

- Почему? (люди их уничтожают, ловят для собственной забавы, уничтожают их среду обитания)

- Да, в основном в результате хозяйственной деятельности человека, уничтожившего места обитания животных и их самих. Подлежат охране полезные для человека насекомые, в первую очередь хищные и паразитические, уничтожающие вредных для человека членистоногих, а также опылители растений и производители полезных продуктов. Охраняются также редкие и исчезающие виды насекомых (их более 200 видов).

(Слайд 11)

- В последнее время набирает обороты движение по созданию региональных Красных книг. Значение таких изданий, и в частности насекомых данного региона не подлежит сомнению, так как это является первым шагом к их реальной охране.

(Слайд 12)

- Посмотрите сколько удивительных насекомых занесено в Красную книгу Свердловской области:

Красная книга Свердловской области

Помните, что нанесение вреда объектам природы, занесенным в Красную книгу, влечет ответственность в соответствии с законодательством РФ!

Насекомые

Равнокрылые

- Горная цикада

Жесткокрылые

- Жужелица Эстрейхера

- Жужелица Лошникова

- Ребристая жужелица

- Пахучая жужелица

- Сибирская жужелица

Сетчатокрылые

- Муравьиный лев

Ручейники

- Бабочковидный ручейник

Чешуекрылые

- Аполлон феб

- Перламутровка фригга

- Перламутровка селена восточная

- Зеленоватая перламутровка

- Восточная трифиза

- Бархатница дейдамия

- Чернушка циклоп

- Бархатница норна

- Бархатница мелисса

- Бархатница ютта

- Бархатница тарпея

- Голубянка орион

- Круглопятнистая голубянка

Перепончатокрылые

- Моховой шмель

- Шмель балтеатус

- Шмель спорадикус

- Шмель лезус

- Плодовый шмель

- Пластинчатозубый шмель

-Что мы с вами можем сделать для охраны насекомых? (рассматривание иллюстраций)

(Слайд 13)

(не ловить насекомых, не наступать на них, создать свою Красную книгу города, вести акции по охране насекомых, буклеты о правилах поведения в природе)

III Итог урока

-Сегодня на уроке мы много говорили о насекомых. Так, давайте ответим на вопрос: Кто такие насекомые?

(Насекомые – это живые существа, у которых 6 ног, голова, грудь, брюшко, чувствительные усики. Многие из них приносят пользу природе и человеку, но есть и такие, которые вредят. Некоторые виды насекомых нуждаются в нашей защите.)

Продолжите предложение

Я узнал на уроке … (новое о насекомых)

Я повторил … (группы животных)

Я удивился … (как зимуют, чем и как питаются насекомые)

Я запомнил … (чем насекомые отличаются от других животных, необходимо их охранять)

(Слайд 14)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440498-urok-okruzhajuschego-mira-v-1-klasse-tema-nas