ПРОЕКТ «Интернет в жизни старшеклассников: за и против»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Хивская средняя общеобразовательная школа им. М. Шамхалова»

Проект по обществознанию

Интернет в жизни

старшеклассника: за и против.

Над проектом работали:

Ремиханова Диана, Мислимова Аида,

Мевлютова Фатима, Ремиев Руслан, уч-ся 10 кл.

Хивской СОШ.

Руководитель проекта: Абдурахманова

Хадижа Семедовна, учитель обществознания Хивской СОШ

2019-2020

Содержание работы:

Введение

Основная часть

Заключение

Список использованной литературы

Время работы над проектом- 2 месяца: февраль-март 2020 года

Введение.

В современной жизни интернет играет очень большую роль, как у взрослого поколения, так и более молодого. Сейчас почти каждый из нас пользуется интернет сетью. Уже невозможно представить день современного человека без выхода в интернет.

Многие дети знакомятся с интернетом в школе, очень быстро осваиваются и становятся более активными интернет пользователями, чем педагоги и родители, значительно быстрее взрослых накапливают пользовательский опыт. При этом очевиден недостаток знаний подростков о безопасном поведении в Сети , и нас очень волнует проблема воздействия интернета на подростков. На нас.

Цель проекта:

Выявить, вредит ли интернет жизни старшеклассника.

Задачи проекта:

1. Выяснить влияние интернета на учеников нашей школы, путем проведения опроса.

2. Выявить положительные и отрицательные стороны компьютерной сети.

3. Сделать вывод по проведенной работе.

Проблема проекта:

Так, все таки, использование интернета для школьников это хорошо или плохо?

Что такое Интернет?

Интерне́т (англ. Internet, МФА: [ˈɪn.tə.net]) — всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Часто упоминается как Всемирная сеть и Глобальная сеть, а также просто Сеть.

Первый раз мы узнали, что такое Интернет, еще в первом классе. Первое впечатление об Интернете было положительным: мы работали в поисковой системе, посещали познавательные и образовательные  сайты и web-страницы. Да, безусловно, Интернет- это величайшее и удивительное изобретение прошлого столетия, при помощи которого человечество совершило огромный скачок в будущее, дало стимул к прогрессу. Интернет упрощает нашу жизнь, открывает перед нами всё большие возможности. Так же это большая помощь в учёбе и работе. Сейчас в один момент можно получить любую интересующую нас информацию на заданную тему, связаться с любой точкой мира за считанные секунды.

Нам стало интересно узнать, когда, кто открыл для нас, создал эту паутину. И, естественно, мы обратились к Интернету. Случилось это более 50 лет назад. В далеком 1961 году по заданию минобороны США DARPA (Advanced Research Agensy) начала работу над экспериментальным проектом по созданию сети между компьютерами, для передачи пакетов данных. В первом варианте теоретической разработки о предшественнике современной всемирной паутины, увидевшем свет в 1964 году благодаря Полу Бэрану, утверждалось, что все узлы сети должны иметь одинаковый статус. У каждого узла есть полномочия для порождения, передачи и получения сообщений от других компьютеров. При этом сообщения разбиваются на стандартизированные элементы, получившие название «пакет». Каждому пакету присваивается адрес, благодаря чему обеспечивается правильная и полная доставка документов. Пол Бэран — благодаря которому в 1964 году появилась сеть — прародитель современного интернета Эту сеть назвали ARPANET, и она предназначалась для изучения различных вариантов обеспечения надежности связи между разными компьютерами. Она стала непосредственным предшественником Интернета В Россию Интернет проник в начале 90-х. В те годы ряд университетов приступил к построению собственных компьютерных сетей. На базе Института Атомной Энергетики им. Курчатова сложились две коммерческие компании, которые предоставляли услуги по подключению к Интернету. В 1993 году сильный импульс для развития Интернета в России дала «Телекоммуникационная программа» от Международного Научного Фонда. В Россию Интернет проник в начале 90-х. В те годы ряд университетов приступил к построению собственных компьютерных сетей. На базе Института Атомной Энергетики им. Курчатова сложились две коммерческие компании, которые предоставляли услуги по подключению к Интернету. В 1993 году сильный импульс для развития Интернета в России дала «Телекоммуникационная программа» от Международного Научного Фонда. Безусловно, Интернет –добро, подумали мы. Довольно-таки быстро мы нашли нужную нам информацию.. НОООО…

Но, познакомившись с Интернетом поближе, поняли, что не всё, что кажется добром им и является. Уверены,что в Интернете много информации, которую не то что видеть. читать, а даже слышать нельзя, в особенности подрастающему поколению. Самое главное, что возникает Интернет-зависимость.Говорить о физической зависимости здесь не не приходится. А вот психологический компонент проявляется очень ярко..

Выделяют три формы интернет – зависимости:

1. Зависимость отношений.

2. Зависимость от игр ( в том числе азартных).

3. Зависимость от общения и поиска информационных ресурсов.

Причины интернет – зависимости:

1. Доступность разнообразной информации

2. Широкая интерактивность, постоянное общение

3. Анонимность передаваемой информации

4. Проблема свободного времени

5. Невостребованность собственных возможностей в реальном мире.

6. Зависимость настроения и жизненных сил от нахождения в Интернете

Дети перестают читать книги, сокращается круг общения подростков: они ограничиваются виртуальным общением в чатах и форумах, у молодёжи стремительными темпами растёт агрессивность, которая вызвана чрезмерным, а иногда и болезненным увлечением  компьютерными играми. Всё это приводит к постепенной деградации личности.  

2. Основная часть.

Роль Интернета в жизни человека становится все более значимой, часть жизни проходит в визуальном пространстве - соцсети, мессенджеры, сайты, игры. Жизнь постоянно развивается, новые технологии и достижения значительно упрощают общение и дают больше возможностей для получения информации. Виртуальный и реальный мир в жизни человека сейчас поляризуется, бывает и дисбаланс, наблюдается уход от реальности. Кто-то научился находить баланс и использовать Интернет для достижения целей, рекламы, продвижения бизнеса или общения с друзьями, поиска новых знакомых, для кого-то он становится заменой реальной жизни, а не средством для реализации жизненных планов.

В Интернете  каждый прокладывает свой   собственный путь. Ты сам   решаешь, какими услугами сети воспользоваться. В интернете работают программы, решающие определенный круг задач. С его помощью можно даже звонить по телефону, делать покупки, заказывать авиабилеты и номера в отелях, рекламировать свои товары и фирмы, общаться самыми различными способами, дружить и даже влюбляться,   и это далеко не всё.

Миллионы людей с ограниченными возможностями получили возможность реальной удаленной работы, возможность общаться с друзьями. Интернет дает возможность многому научиться, получить профессию, либо поднять свои навыки на иной уровень. Так же в Интернете можно всегда получить самые свежие новости.

Но,единственное, чего глобальная сеть никогда не сможет заменить – это прелести живого общения, а сидя перед мерцающим экраном никогда нельзя будет получить удовольствие от встреч с друзьями.

Что нам показалось отрицательным, это то, что интернет дает иллюзию вседозволенности, вытаскивая из нас самое худшее, что в нас есть. А что? Ведь все можно! В Интернете существуют клубы самоубийц, клубы наркоманов, клубы, обучающие начинающих террористов. В таких клубах можно заказать собственную смерть, купить пару шашек динамита, обучиться правильно подбирать и колоть наркотики.

А ведь дети впитывают информацию как губка - и что они получают из Интернета? Достаточно зайти на некоторые сайты, и вы сами всё поймете.

В Интернете появились хакеры, гробящие все на своем пути ради удовлетворения своего ущемленного самолюбия, они не могут создать, могут только разрушить. Но давайте подумаем, что их подвигло на разрушение вся и всего в Интернете? Не прогулка ли по нему? Я часто вижу сайты, которые хочется уничтожить. К сожалению, негативная информация в Интернете на данный момент преобладает. Длительная работа за компьютером негативно сказывается на многих функциях нашего организма: высшей нервной деятельности, эндокринной, иммунной и репродуктивной системах, на зрении и костно-мышечном аппарате человека...

Но, если зрение и слух могут испортиться посредством клавиатуры, "мыши" или монитора, то на психику в первую очередь влияют более, так сказать, виртуальные вещи - игры и интернет. Это то, что "затягивает", то, от чего невозможно оторваться, то, без чего многие больше не представляют своей жизни - это маниакальная зависимость от интернета или от игр. Людям, проживающим свою жизнь в интернете зачастую необходима социальная поддержка, у них большие трудности в общении, они испытывают неудовлетворенность, низкую самооценку, закомплексованность, застенчивость. Они уходят в безопасную для них среду, ни к чему не обязывающую жизнь. Таким образом, они, во-первых, усугубляют те свои черты характера, от которых хотели бы избавиться, а также приобретают новые: уход от реальности посредством изменения своего психического состояния, виртуально изменяя свой пол, возраст... Безусловно, постепенно такой образ жизни, образ мысли, пропитывает все уровни их жизни. Человек начинает действовать и думать по-другому. Он по-другому решает бытовые вопросы, семейные, личные, профессиональные, партнерские и т.д.

Мы взяли опрос, который проводился в 2016 году, аудитория 14-18 лет. Из этого опроса стало понятно, что по 21% человек используют интернет для поиска информации и для развлечений и общения, времяпровождение интернете 1 час-8 человек, но самое главное то, что подростки предпочитают посидеть в интернете, нежели погулять с друзьями. Затем мыпровели анкетирование в школе среди учащихся 8-11 классов. В опросе приняли участие 123 человека.Анализ анкетирования подростков показал, что 83 % учащихся являются активными пользователями интернет – ресурсов, используя их с целью поиска информации, для учебы, а также для общения с друзьями, поэтому наиболее популярными сайтами среди подростков являются социальные и информационные. При этом проводят в интернете от 1 часа до более 4 часов в день 46 % опрошенных, которых можно назвать «тяжелыми» пользователями. Остальные учащиеся проводят в интернете не более 2 часов в день, относясь к группе «обычных пользователей Интернетом».

Так же мы решили сделать эксперимент и узнать, насколько подростки бы смогли отказаться от интернета ?" Пришли к выводу, что, но все же большинство готово отказаться от Интернета на сутки,. Огромное количество подростков считает, что интернет- это неотъемлемая часть коммуникаций современного общества.

3. Заключение

В настоящее время Интернет представляет собой «мир»,  параллельный нашему. Человек, «входящий» в первый раз в сеть обычно получает  хорошее впечатление об Интернете. Но, чем больше работаешь в Интернете, тем быстрее замечаешь, что в сети очень много отрицательного.  К сожалению, не все могут осознать, как Интернет заполняет наше сознание. И отличить хорошее от плохого уже не можем:

Проведя данное исследование, мы поняли, что интернет в жизни современного подростка играет немаловажную роль. Большинство подростков, как выяснялось, не могу обойтись без интернета, а именно 80%. Нам кажется, что нужно хоть на минуту отвлечься от сети и почитать интересную книгу, потому что это может перерасти в зависимость от которой будет трудно избавиться.

наша гипотеза подтвердилась, каждый подросток использует интернет в своих целях, к сожалению или к счастью, без интернета сейчас не обойтись, ведь лучше найти информацию в сети, чем сходить в библиотеку. Сейчас, происходит поглощение в интернет, потому что есть социальные сети, которые подростки предпочтут живому общению.
научно-популярный технический психологический портал. Интернет в жизни современных подростков                                          http://psychojournal.ru/article/892-internet-v-zhizni-sovremennyh-podrostkov-problema-i-resurs.html

 научная энциклопедия book-science                                                                            http://book-science.ru/social/sociology/vlijanie-seti-internet-na-formirovanie-lichnosti-podrostka.html

 влияние интернета на современного подростка https://www.school-science.ru/2017/4/27619

Фролов А.В., Фролов Г.В.  Глобальные сети компьютеров. Практическое введение в Internet, E-mail, FTP, WWW, и HTML, программирование для WindiwsSockets. - Диалог - МИФИ, 2003.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440939-proekt-internet-v-zhizni-starsheklassnikov-za