- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП по русскому языку 2 класс УМК «Перспектива»
с учетом НРЭО
(национальных, региональных и этнокультурных особенностей Челябинской области)
Систематический курс
Фонетика и орфоэпия. Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твердых согласных звуков, определение парных и непарных по твердости – мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости – глухости согласных звуков. Определение качественной характеристики звука: гласный – согласный; гласный ударный – безударный; согласный твердый – мягкий, парный – непарный; согласный звонкий – глухой, парный – непарный. Деление слов на слоги. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Фонетический разбор слова.
Выполнение упражнений, содержание которых отражает национальные, региональные и этнокультурные особенности Челябинской области.
Графика. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков. Использование на письме разделительных ъ и ь.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа стол, конь; в словах с йотированными гласными е, е, ю, я; в словах с непроизносимыми согласными.
Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, абзаца.
Знание алфавита: правильное название букв, знание их последовательности. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.
Выполнение упражнений, содержание которых отражает национальные, региональные и этнокультурные особенности Челябинской области.
Лексика. Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов. Приобщение учащихся к лингвокраеведческой работе по топонимике
Состав слова (морфемика). Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова». Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Представление о значении суффиксов и приставок. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. Разбор слова по составу.
Выполнение упражнений, содержание которых отражает национальные, региональные и этнокультурные особенности Челябинской области.
Морфология. Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Значение и употребление в речи. Умение опознавать имена собственные. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы «кто?» и «что?». Различение имен су
Календарно - тематическое планирование
по учебному предмету «Русскому языку»
Автор / авторский коллектив: Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.
Наименование учебника: Русский язык 2 класс
Издательство«Просвещение»
2 класс (172 ч.)
Дата | Тема урока | Количество часов | Текущий контроль успеваемости | Содержание НРЭО |
Мир общения-17ч. | ||||
Мир общения. Собеседники | (3ч) 1 | |||
Мир общения. Собеседники | 1 | |||
Мир общения. Собеседники (продолжение) | 1 | |||
Слово, предложение и текст в речевом общении | (9ч) 1 | |||
Слово, предложение и текст в речевом общении (продолжение) | 1 | |||
Слово, предложение и текст в речевом общении (продолжение) | 1 | |||
Слово, предложение и текст в речевом общении (продолжение). Повествовательное, вопросительное и побудительное предложения. | 1 | |||
Слово, предложение и текст в речевом общении (продолжение). Восклицательные и невосклицательные предложения. | 1 | Знаки препинания в конце предложения. Приложение. "В родном краю. русский язык." | ||
Слово, предложение и текст в речевом общении (продолжение). Сл.дик | 1 | Словарный диктант | ||
Слово, предложение и текст в речевом общении (продолжение). Работа с текстом. | 1 | |||
Слово, предложение и текст в речевом общении (продолжение) | 1 | Связь слов в предложении. | ||
Слово, предложение и текст в речевом общении (продолжение) | 1 | |||
Входной мониторинг | 1 | Тематическая контрольная работа | ||
Главный помощник в общении — родной язык | (2ч) 1 | |||
Главный помощник в общении — родной язык. Тест | 1 | Тест | ||
Проверочная работа по разделу «Мир общения» | 1 | Проверочная работа | ||
Анализ и коррекция работ | 1 | |||
Гласные и согласные звуки и буквы | (10ч) 1 | |||
Гласные и согласные звуки и буквы (продолжение) | 1 | Слогообразующая роль гласных звуков. | ||
Гласные и согласные звуки и буквы (продолжение) | 1 | |||
Гласные и согласные звуки и буквы (продолжение).Тест | 1 | Тест | ||
Гласные и согласные звуки и буквы (продолжение). Проверочная работа | 1 | Проверочная работа | ||
Гласные и согласные звуки и буквы (продолжение). Контрольное списывание | 1 | Контрольное списывание | ||
Гласные и согласные звуки и буквы (продолжение) | 1 | |||
Звук [й’] и буква й | 1 | |||
Звук [й’] и буква й (продолжение) Сл.дик | 1 | Словарный диктант | ||
Звук [э] и буква э | 1 | |||
Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме | (7ч) 1 | Признаки согласного звука. | ||
Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение). Тест | 1 | Тест | ||
Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН | (5ч) 1 | Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. | ||
Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН | 1 | |||
Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН | 1 | |||
Шипящие согласные звуки. Контрольный диктант | 1 | Контрольный диктант | ||
Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН | 1 | |||
Проверочная работа по теме «Звонкие и глухие согласные и их обозначение на письме» | 1 | Проверочная работа | ||
Анализ и коррекция работ | 1 | |||
Слог. Перенос слов | (5ч) 1 | |||
Слог. Перенос слов (продолжение) | 1 | Правила переноса слов с одной строки на другую. | ||
Слог. Перенос слов (продолжение) | 1 | |||
Ударение. Ударный слог. Сл.дик | 1 | Словарный диктант | ||
Ударение. Ударный слог (продолжение) | 1 | Ударение. | ||
Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме | (9ч) 1 | |||
Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | Способы проверки безударной гласной в корне слова. | ||
Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение).Тест | 1 | Тест | ||
Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме. (продолжение) Сл.дик | 1 | Словарный диктант | ||
Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Проверочная работа по теме «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме» | 1 | Проверочная работа | ||
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме | (9ч) 1 | |||
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме | 1 | |||
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме | 1 | |||
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) | 1 | |||
Слова с удвоенными согласными | (3ч) 1 | |||
Слова с удвоенными согласными (продолжение) | 1 | Произношение и написания слов с удвоенными согласными. | ||
Слова с удвоенными согласными (продолжение) | 1 | |||
Непроизносимые согласные | (3ч) 1 | |||
Непроизносимые согласные (продолжение). Тест | 1 | Тест | ||
Непроизносимые согласные (продолжение) Сл.дик | 1 | Словарный диктант | ||
Промежуточный мониторинг | 1 | Тематическая контрольная работа | ||
Разделительные мягкий и твердый знаки (ь, ъ) | (4ч) 1 | |||
Разделительные мягкий и твердый знаки (ь, ъ) (продолжение) | 1 | Правила написания разделительного знака в словах. | ||
Разделительные мягкий и твердый знаки (ь, ъ) (продолжение) | 1 | |||
Разделительные мягкий и твердый знаки (ь, ъ) (продолжение) | 1 | |||
Контрольная работа по разделу «Звуки и буквы. Слог. Ударение» | 1 | Контрольный диктант | ||
Анализ и коррекция работ | 1 | |||
Написание объявления | 1 | |||
Написание поздравительного письма. | 1 | |||
Слово и его значения - 20ч. | ||||
Что рассказало слово | (4ч) 1 | |||
Что рассказало слово | 1 | |||
Что рассказало слово. Сл.дик | 1 | Словарный диктант | ||
Что рассказало слово | 1 | |||
Имена собственные и нарицательные | (11ч) 1 | |||
Имена собственные и нарицательные | 1 | Заглавная буква в именах собственных. | ||
Слова с несколькими значениями . | 1 | |||
Слова с несколькими значениями. Тест | 1 | Тест | ||
Слова с несколькими значениями | 1 | |||
Слова похожие, но разные (омонимы). | 1 | |||
Слова, близкие по значению (синонимы). | 1 | |||
Слова, близкие по значению (синонимы). | 1 | |||
Слова, близкие по значению (синонимы) | 1 | |||
Слова, противоположные по значению (антонимы) | 1 | |||
Слова, противоположные по значению (антонимы). | 1 | |||
Устойчивые сочетания слов. | (2ч) 1 | |||
Устойчивые сочетания слов | 1 | |||
Тематические группы слов | 1 | Употребление заглавной буквы. | ||
Повторение раздела «Слово и его значение» | 1 | |||
Контрольная работа по разделу «Слово и его значение» | 1 | Контрольный диктант | ||
Состав слова - 17ч. | ||||
Как собрать и разобрать слово | 1 | |||
Как собрать и разобрать слово | 1 | |||
Корень — главная часть слова. Однокоренные (родственные) слова | 1 | |||
Корень — главная часть слова. Однокоренные (родственные) слова (продолжение) | 1 | |||
Корень — главная часть слова. Однокоренные (родственные) слова (продолжение). | 1 | |||
Корень — главная часть слова. Однокоренные (родственные) слова (продолжение). | 1 | |||
Корень — главная часть слова. Однокоренные (родственные) слова (продолжение) | 1 | |||
Корень — главная часть слова. Однокоренные (родственные) слова (продолжение). Проверочная работа | 1 | Проверочная работа | ||
Приставка | 1 | |||
Приставка. Употребление разделительного твердого знака | 1 | |||
Приставка. Употребление разделительного твердого знака | 1 | |||
Суффикс | 1 | |||
Суффикс | 1 | |||
Окончание. Тест | 1 | Тест | ||
Обобщение «Проверь себя» по теме «Состав слова» Сл.дик | 1 | Словарный диктант | ||
Контрольная работа по разделу «Состав слова» | 1 | Контрольный диктант | ||
Анализ и коррекция работ | 1 | |||
Части речи - 32ч. | ||||
Что такое части речи | (3ч) 1 | |||
Что такое части речи | 1 | |||
Что такое части речи. Тест | 1 | Тест | ||
Имя существительное | (6ч) 1 | |||
Имя существительное | 1 | |||
Имя существительное | 1 | Одушевленные и неодушевленные имена существительные | ||
Имя существительное | 1 | |||
Имя существительное | 1 | |||
Имя существительное | 1 | |||
Проверочная работа по теме «Имя существительное» | 1 | Проверочная работа | ||
Анализ и коррекция работ | 1 | |||
Глагол | (5ч) 1 | |||
Глагол | 1 | |||
Глагол | 1 | |||
Глагол | 1 | Правописание частицы не с глаголом. | ||
Глагол | 1 | |||
Имя прилагательное. Тест | (6ч) 1 | Тест | ||
Имя прилагательное | 1 | |||
Имя прилагательное. Контрольный диктант | 1 | Контрольный диктант | ||
Имя прилагательное | 1 | |||
Имя прилагательное. Сл.дик | 1 | Словарный диктант | ||
Имя прилагательное | 1 | |||
Имя прилагательное. Сочинение-миниатюра | 1 | |||
Предлог | (5ч) 1 | |||
Предлог | ||||
Предлог. Сл.дик | 1 | Словарный диктант | ||
Предлог | 1 | |||
Предлог | 1 | |||
Обобщение знаний «Проверь себя» по теме «Части речи» | 1 | |||
Контрольная работа по разделу «Части речи» | 1 | Контрольный диктант | ||
Анализ и коррекция работ | 1 | |||
Закрепление пройденного. Проверочная работа | 1 | Проверочная работа | ||
Предложение. Текст- 14ч. | ||||
Предложение. Текст | (9ч) 1 | |||
Предложение. Текст | 1 | |||
Предложение. Текст | 1 | |||
Предложение. Текст | 1 | |||
Предложение. Текст | 1 | |||
Предложение. Текст. Тест | 1 | Тест | ||
Предложение. Текст | 1 | |||
Предложение. Текст | 1 | |||
Предложение. Текст | 1 | |||
Итоговый мониторинг | 1 | Тематическая контрольная работа | ||
Обучающее изложение | 1 | |||
Проверочная работа по разделу "Предложение. Текст." | 1 | Проверочная работа | ||
Обобщение «Проверь себя» по теме «Предложение. Текст.» | 1 | Контрольное списывание | ||
Анализ и коррекция работ | 1 | |||
Повторение изученного за год - 7ч. | ||||
Обобщение знаний по курсу 2 класса. Тест | 1 | Тест | Повторение. Предложение. | |
Обобщение знаний по курсу 2 класса | 1 | |||
Обобщение знаний по курсу 2 класса | 1 | |||
Обобщение знаний по курсу 2 класса | 1 | |||
Обобщение знаний по курсу 2 класса | 1 | |||
Урок-путешествие «По океану речи» | 1 | |||
Повторение изученного | 1 | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443516-ktp-po-russkomu-jazyku-2-klass-umk-perspektiv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.