- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по окружающему миру 1 класс «Как устроено растение»
Цель урока: сформировать понятие о строении растений.
Задачи:
1. Изучить особенности строения растений; обозначить разнообразие стеблей, цветков, плодов и листьев растений.
2. Развивать творческие способности, интеллектуальные психофизические функции (мышление, память, воображение, внимание, ориентирование в пространстве).
3. Воспитывать любознательность, способствовать воспитанию самостоятельности.
290
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Мухтоловская основная школа»
Ардатовского района Нижегородской области.
Конспект урока по окружающему миру
1 класс
«Как устроено растение»
подготовила
учитель начальных классов
Крюкова Елена Викторовна
2019 г.
Урок по программе « Планета знаний».
Предмет:Окружающий мир
Класс:1 класс
Тип урока: Урок изучения нового материала
Тема урока: «Как устроено растение»
Цель урока: сформировать понятие о строении растений.
Задачи:
1. Изучить особенности строения растений; обозначить разнообразие стеблей, цветков, плодов и листьев растений.
2. Развивать творческие способности, интеллектуальные психофизические функции (мышление, память, воображение, внимание, ориентирование в пространстве).
3. Воспитывать любознательность, способствовать воспитанию самостоятельности.
Оборудование: презентация по теме урока, мультимедиа комплекс.
Литература: Учебник «Окружающий мир» «Планета знаний»
Ход урока
I.Оргмомент. ( 1 мин.)
- Здравствуйте! Присаживайтесь. Сегодня на уроке нас ожидает много нового и интересного.
II. Актуализация знаний. ( 6 мин.)
– На прошлом уроке мы с вами изучали времена года. Сейчас повторим.
1.Приём « Мозговой штурм» - Кто примет на себя атаку « Мозгового штурма»? (выходит ученик к доске и отвечает на вопросы.)
Сколько бывает времён года?
Сколько месяцев в каждом времени года?
Сколько всего месяцев в году?
Назовите первый месяц года.
Назовите последний месяц года.
2. Взаимопроверка.
Приём « Перепутанные логические цепочки». – У вас на парте лежат карточки с названием дней недели. Пронумеруйте по порядку дни недели. Проверьте друг у друга.
I вариант. II вариант
Среда Понедельник Вторник Суббота Четверг Воскресенье Пятница
Вторник Понедельник Четверг Суббота Воскресенье Пятница Среда
III. Определение темы урока. Основной этап. ( 10 мин.)
- Отгадайте загадки:
На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
(Одуванчик)
Я прихожу с подарками,
блещу огнями яркими,
нарядная, забавная,
на Новый год я главная.
(Елка)
Повернулось к солнцу золотое донце.
(Подсолнух)
( Дети отгадывают, а учитель прикрепляет картинки – отгадки)
- Как назвать одуванчик, ёлка, подсолнух одним словом? ( растения)
- Почему мы сегодня заговорили о растениях? (Дети: - это тема нашего урока)
- Да, мы на уроке узнаем, из чего состоит растение, тема « Как устроено растение»
- Какие цели ставим перед собой?
Сейчас будем составлять кластер « Как устроено растение».
растение
- Посмотрите на картинки и скажите, из чего состоит растение?
(ученики называют части растений, и все вместе заполняем кластер.)
В
цветок
от что получилось.Плод с семенами
листья
растение
корень
стебель
Вывод: - Как же устроено растение?
ӀV. Физкультминутка( 2 мин.)
V. Творческий этап. ( 10 мин.)
- Открываем учебник на с. 68., отвечаем на вопросы.
VӀ. Игра « Что здесь лишнее?» ( 4 мин.)
VӀӀ .Рефлексия.(2 мин)
Дополни предложения:
Сегодня я узнал …
Было интересно …
Было трудно …
Теперь я умею …
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443869-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-1-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.