Михайлова Ольга Николаевна

План – конспект занятия

для 1 класса в группе продлённого дня

Составитель: Михайлова Ольга Николаевна, воспитатель группы продлённого дня ГБОУ школа №292, город Санкт-Петербург, 2020г.

Тема: Путешествие в мир профессий

Возраст детей: учащиеся 1 классов.

Цель: Ранняя профориентация.

Формирование представлений у детей о мире профессий.

Форма: Ира – путешествие

Планируемые результаты:

• Познавательные

Расширить представления учащихся о профессиях. Учить ориентироваться в мире профессий.

• Регулятивные

Содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников.  Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям. Выбирать способы действий, соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Создать хорошее настроение.

• Коммуникативные

Содействовать формированию умения работать в группах,  развитию коммуникативной культуры учащихся. Способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

• Личностные

Развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности. Слушать собеседника и вести диалог, оценивать себя и товарищей.

Оборудование:

- Мультимедийный проектор и презентация к уроку в программе Power Point.

- Компьютер, проектор, картинки с изображением профессий, буквы алфавита

- ручки, карандаши

- скороговорки, загадки

- карточки с заданием,

- дерево (можно искусственное, в нашем занятии это был фикус)

Ход занятия:

І. Организация.

- Ребята,сегодня мы поучаствуем с вами в игре – «Путешествии в мир профессий». Мы познакомимся с представителями нескольких профессий и попытаемся выяснить к какой из профессий у вас есть способности.

II. Ход игры.

- Для игры нам нужно распределиться на 3 команды, которые займут место за разными столами.

Для начала, каждой команде нужно придумать название и выбрать капитана.

Далее дети встают вокруг дерева, на котором висят буквы алфавита и начинают под музыку водить хоровод. Когда музыка выключается, нужно успеть схватить букву, после чего каждая команда садится за свой стол и считает какие буквы они успели взять.

Задание первое

Каждая команда должна придумать на каждую букву соответствующую ей профессию и записать их на листочек. Команда получает количество баллов, равное количеству написанных профессий.

Задание второе «Подбирай-ка»

Познакомить ребят с понятием ремесло. Ремёсла появились очень давно в древних поселениях. Каждый человек занимался каким-нибудь ремеслом, которому он учился с детства у своих родителей. Ремёсла, как и профессии, имели

свои названия.

Необходимо угадать название профессии , изображённой на каждой картинке и определить какие из них относятся к ремеслам, а какие к современным профессиям. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. ( Гончар, стеклодув, кузнец, фермер, ткач…)

Далее, ребята рассматривают картинку, которая помогает им вспомнить какие ещё современные профессии они знают. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Разминка – физкультминутка.

Дети встают из-за парт и повторяют за учителем текст и движения руками.

Мы в профессии играли –

Вмиг мы лётчиками стали!

В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь в руках у нас-

Быстро едет первый класс!

А теперь на стройке мы

Кладём ровно кирпичи.

Раз - кирпич и два, и три –

Строим дом мы, посмотри!

Вот закончена игра,

Вновь за парты нам пора.

Задание третье «Разгадай – ка»

Каждая команда старается быстрее всех разгадать загадку и досказать пословицу и получить по 1 баллу за каждый правильный ответ.

Мастер он весьма хороший,

Сделал шкаф нам для прихожей.

Он не плотник, не маляр.

Мебель делает... (столяр)

 Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит... (шофер)

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его? (Моряк)

Наяву, а не во сне

Он летает в вышине.

Водит в небе самолет.

Кто же он, скажи? (Пилот)

С ним, наверно, вы знакомы.

Знает он про все законы.

Не судья, не журналист.

Всем совет дает... (юрист)

На посту своем стоит,

За порядком он следит.

Строгий смелый офицер.

Кто он? (Милиционер)

Гвозди, топоры, пила,

Стружек целая гора.

Это трудится работник —

Делает нам стулья... (плотник)

Он от всех родных вдали

Водит в море корабли.

Повидал немало стран

Наш отважный... (капитан)

По мосту чтоб мчался скорый,

Чинит он на дне опоры.

Целый день за разом раз

Вглубь ныряет... (водолаз)

Кто движеньем управляет?

Кто машины пропускает?

На широкой мостовой

Машет жезлом... (постовой)

На посту он в снег и в зной,

Охраняет наш покой.

Человек, присяге верный,

Называется... (военный)

Стук летит из-под колес,

Мчится вдаль электровоз.

Поезд водит не таксист,

Не пилот, а... (машинист)

В фильмах трюки выполняет,

С высоты на дно ныряет

Подготовленный актер.

Быстрый, смелый... (каскадер)

Тонкой палочкой взмахнет —

Хор на сцене запоет.

Не волшебник, не жонглер.

Кто же это? (Дирижер)

Конкурс «Доскажи пословицу»

  Кто не работает, тот не…… (ошибается).

  Труд человека кормит, а лень…… (портит).

  Не учи безделью, а учи……. (рукоделью).

  Больше дела – меньше…….. (слов).

  Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на………( дело гож).

  За много дел не берись, а в одном ………(отличись).

  Без дела жить – только небо………. (коптить).

  Без дела сидит да в пустой угол ………глядит.

  Делу — время, потехе — ……….(час).

Задание четвёртое «Воображай-ка»

Капитан каждой команды подходит к столу ведущего (учителя) и выбирает одну из карточек, которые перевёрнуты картинкой вниз. На картинке изображена одна из профессий.

1 КАРТОЧКА – ПАРИКМАХЕР

Задание: На картинке изображены несколько лиц мальчиков и девочек .

Необходимо придумать и дорисовать им различные причёски.

2 КАРТОЧКА – ВРАЧ

Задание: На картинке в первом ряду изображены люди, которые болеют. Во втором ряду изображены картинки , которые помогут излечить каждого человека. Необходимо правильно соотнести данные рисунки и объяснить свой выбор.

3 КАРТОЧКА – ИНСПЕКТОР ГАИ

На картинке изображены различные нарушения ПДД. Необходимо найти их и объяснить почему так делать нельзя.

Задание пятое  «Узнавай-ка»

Каждая команда должна узнать по описанию загаданного предмета, людям какой профессии он необходим в работе и вписать его в табличку.

Верный ответ оценивается в 3 балла. Если команда не может отгадать, то открывается одна буква (затем следующая), тогда количество очков снижается до 2 или 1.

Задание для первой команды:

Что за чиж на черном поле

Чертит клювом белый след?

У чижа ни ног, ни крыльев,

Ни пера, ни пуха нет

(МЕЛ И ДОСКА)

У Ч И Т Е Л Ь

Задание для второй команды:

Нет, она – не пианино,

Только клавиш в ней – не счесть!

Алфавита там картина, Знаки, цифры тоже есть.

Очень тонкая натура. Имя ей …

(КЛАВИАТУРА)

П Р О Г Р А М М И С Т

Задание для третьей команды:

Если нужно ехать срочно,

Каждый знает это точно:

Ты лишь только попроси –

Вмиг примчит к тебе ….

(ТАКСИ)

Т А К С И С Т

III. Подведение итогов. Рефлексия

Понравилась ли вам игра «Путешествие в мир профессий»?

Что вы узнали о ремёслах, о профессиях в ходе игры?

А чему вас научила эта игра?

Какая же профессия вам понравилась больше всего? Какими качествами должен обладать человек данной профессии? Используйте информацию в табличках, приведённых ниже.

Название профессий

Название профессионально важных качеств

Литература

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.

В. Маяковский Кем быть? Изд.: Стрекоза, 2013 г.

Ю. Чичев Загадки о профессиях. Изд.: Алтей, 2010 г.

Нефедова К.П. Тематический словарь в картинках : Мир человека : Совре-

менные профессии .-М. :Школьная Пресса , 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444245-mihajlova-olga-nikolaevna