Лиса и волк» русская народная сказка

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Подготови-тельная

часть урока

1.Организационный момент. Эмоционально-деловой настрой учащихся.

1. Приветствие учителя, проверка готовности к уроку, постановка цели урока.

- Доброе утро, ребята! Доброе утро, гости нашего урока!

Каждый день всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечка сидим

- Сели прямо, придвинули стулья к партам.   Проверили посадку.

-К какому уроку вы приготовились?

- Что мы делаем на уроке чтения? (правильно и красиво читаем)

Улыбнулись все, попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, итак, начнем урок.

Учащиеся слушают учителя.

Хором проговаривают.

2.Речевая разминка

1. Речевая разминка.

- Ребята, для начала мы проведём разминку.

Упражнения для развития четкости произношения:

Самолеты взлетают: у-у-у.

Машины едут: ж-ж-ж.

Лошадки поскакали: цок-цок-цок.

Рядом ползет змея: ш-ш-ш.

Муха бьется в стекло: з-з-з-з. Слайд

1. Фонетическая зарядка.

Са-са-са – это хитрая лиса.

Су-су-су – и живет она в лесу

Сы-сы-сы- много дела у лисы.

Со-со-со- она крутит колесо. Слайд

1. Работа над чистоговоркой

Спит спокойно старый слон,
Стоя спать умеет он. Слайд

Учащиеся выполняют упражнения речевой разминки.

Хоровое проговаривание.

II.Основная часть урока

1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

2.Изучение нового материала

1. Сообщение темы урока.

- Посмотрите на выставку книг. Что это за книги? (сказки)

- Кто догадался, о чём мы будем сегодня на уроке говорить? (о сказках)

- Мы сегодня начинаем новый раздел

«В гостях у сказки»

- Сказки бывают «народные» и «авторские».Народные сказкипридумал народ и рассказывал друг другу.А «авторские» сказки написал автор, т.е. писатель.

А вы любите сказки?

2. Коррекционное упражнение на развитие слухового восприятия.

- Ребята, я предлагаю отгадать вам загадки и узнать название сказки, с которой мы сегодня познакомимся.

Эта рыжая плутовка,
Кур ворует очень ловко.
Волку серому сестричка,
А зовут её… (лиса) Слайд

Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый ... (волк)

Слайд.

- Молодцы!

- Итак, сказка называется «Лиса и волк» Слайд

— Прочитайте название сказки (дети читают)

— Знакома ли вам эта сказка?

— Кто рассказал ее?

Давайте посмотрим на иллюстрацию

Герои этой сказки животные, значит эта сказка о животных. В сказках животным свойственны человеческие черты; о животных говорят, как о людях, о их недостатках и достоинствах, проблемах и конфликтах.

1. Словарная работа

Чтобы правильно понять содержание произведения давайте узнаем значение данных слов:

вы-дёр-ги-вать

о-бож-глась

Чтение «трудных» слов по слогам.

Слайд

1.Знакомство со сказкой «Лиса и волк».

(чтение учителя) - стр.38-39

Слайды

2.Первичное чтение текста учащимися - тихое, «жужжащее» чтение.

3.Анализ произведения по вопросам.

- Кто написал эту сказку?

- Назовите героев сказки.

- Почему лиса не стала выдёргивать крапиву сама?

- Какие слова она сказала волку? Прочитай.

- Он поверил лисе? Почему?

- Что мы можем сказать о характере лисы? Какая она? (хитрая, умная, сообразительная)

- А волк? (добрый. простодушный, глупый)

Слайды

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Отгадывание загадок про лису и волка.

Учащиеся читают название сказки.

Учащиеся читают слова индивидуально и хором.

Слушают чтение учителя.

1 группа- читают текст.

2 группа-

работа у доски.

(повторение букв)

1 группа -ответы на вопросы

2 группа - раскрашивание раскраски (лиса и волк)

3. Физминутка

- Давайте немножко отдохнем.

Встаньте возле своих парт.

Учащиеся выполняют физическую разминку.

4. Закрепление изученного материала

1. Совместное чтение текста учителем

с учениками с целью запоминания правильного прочтения трудных слов, соблюдения логических пауз и логического ударения.

2.Чтение по ролям.

-Прочитаем ещё раз разговор лисы и волка по ролям. Не забудьте про хитрый тон лисы и доверчивый тон волка?

3. Составление предложений к картинкам.

Слайд.

1 группа – работают над выразительностью чтения, составляют предложения.

2 группа - читают слоги

III. Заключительная часть

1. Итог урока.

Рефлексия.

Рефлексия.

- Ребята, скажите, почему лисе удалось перехитрить волка? (волк был глупым, простодушным)

- Чему учит нас эта сказка?

-Чтобы не попасть в такую ситуацию, в которой оказался волк, нельзя доверять первому встречному, надо прислушиваться к советам старших.

Итог урока.

-Понравился ли вам урок?

-Какое у вас настроение?

- Ребята, я хочу сказать вам, что сегодня все вы были молодцы!

Слайд

Учащиеся отвечают на вопросы.