Урок «Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере»

Тема

Раздел 2. Информация и информационные процессы.

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

Тема занятия: Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.

Дата проведения учебного занятия

Продолжительность занятия

2 часа

Цель занятия

Овладение методами формального описания алгоритмов, создание блок-схем «Задачи по математике».

УУД

Регулятивные УУД:

Р1. Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Р2. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей действительности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

Р3. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.

Познавательные УУД:

ПЗ2. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач, смысловое чтение;

ПЗ4. Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

Коммуникативные УУД:

К1.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителей и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

К2. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

Личностные:

Л5. Готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

Предметные

ПР3. Использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки, представление о базах данных и простейших средствах управления ими, компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

ПР4. Владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования, сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

Метапредметных:

М1. Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

М2. Использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий, использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов, использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

Формирование профессиональных компетенций

Развитие общих компетенций

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Иметь практический опыт

Знать

Уметь

понятие алгоритма; свойства алгоритмов; базовые структуры алгоритмов; основные базовые типы данных;

составлять простые блок-схемы алгоритмов, определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм,анализировать алгоритмы с использованием таблиц, разбивать процесс решения задачи на этапы.

Межпредметные связи

математика

Комплексное учебно-методическое оснащение учебного занятия

ФГОС, программа, КТП, Технологическая карта, раздаточный материал (Методические указания к практической работе №1).

Оборудование

компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux);

мультимедийное оборудование;

Литература

1.Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. , – Академия, 2011 г.

2.Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. , , под ред. , Академия, 2012г.

Этапы занятия

Цель этапа

Время

Содержание деятельности преподавателя

Содержание деятельности студента

Формы деятельности студентов

Методы обучения

Средства обучения

Измерители

Знакомство с поставленной задачей

Мотивировать студентов на активизацию познавательной деятельности.

Воспринять и осмыслить задание. Знакомство с направляющим текстом по данной теме.

10

Обоснование значимости рассматриваемого материала. Формулирование целей. Ознакомление студентов с заданием.

Получение информации по теме, осмысление задания, знакомство с направляющим текстом по данной теме.

Фронтальная

Монолог, беседа

Направляющий текст

Вопросы

1. Актуализация опорных знаний.

Знать:

- определение алгоритма;

- исполнители алгоритма;

- что называется системой команд исполнителя;

- свойства алгоритма.

10

Консультант

Работа с новой информацией

Индивидуальная

Самостоятельная работа

Информационные листы

Вопросы

1. Выполнение практической работы.

- уметь рационально организовывать работу по выполнению задания;

- уметь выбирать оптимальное решение;

30

Консультант, наблюдатель

Выполнение практической работы: построение линейного алгоритма, алгоритма ветвления, алгоритма цикла, алгоритма массива

Индивидуальная

Самостоятельная работа

Методические указания к практической работе №1

1. Написание отчета по практической работе.

- уметь оценивать полноту и правильность усвоения информации;

-

15

Консультант, наблюдатель

Анализ выполненной работы, написание отчета.

Индивидуальная

Самостоятельная работа

Методические указания к практической работе №1 (Приложение 1)

1. Написание ответов на контрольные вопросы.

Уметь находить и систематизировать информацию по вопросам

15

Консультант, организатор, наблюдатель

Отражение в отчете ответов на контрольные вопросы

Индивидуальная

Самостоятельная работа

Методические указания к практической работе №1

1. Рефлексия

1. Оценка и заключение

Оценивание полноты и правильности выполнения задания по построению алгоритмов и их реализации на компьютере

10

Анализ и подведение итогов

Написание вывода к работе

Индивидуальная

Самооценка

Отчет

Критерии оценки