- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка по правовому воспитанию детей дошкольного возраста: ценности и основы
388
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 8 «Рябинушка»
города Димитровграда Ульяновской области
ПАСПОРТ МИНИ – МУЗЕЯ
«ПРАВА ДЕТЕЙ»
для детей подготовительной группы
г. Димитровград
Пояснительная записка.
Права человека являются общечеловеческой ценностью и обусловлены социальной сущностью человека. В культуре многих народов отмечен процесс раннего приобщения детей к ценностным основаниям общества, в том числе и к ценностям права, закону. Великий мыслитель древности Платон отмечал, что «игры наших детей должны как можно больше соответствовать законам, потому что, если они становятся беспорядочными и дети не соблюдают правил, невозможно вырастить из них серьезных, законопослушных граждан».
Условия демократического общества определяют необходимость приобщения детей к правовым ценностям уже на этапе дошкольного детства, формирование у них основ правосознания и правовой культуры.
Приобщение детей дошкольного возраста к культуре права становится одной из задач современного дошкольного образовательного учреждения. Сложность решения этой задачи заключается в небольших возможностях детей дошкольного возраста в усвоении знаний правового характера.
Цели и задачи.
Музей Права открывается с целью дать детям дошкольного возраста элементарные знания и представления о Международном документе по защите прав ребенка. Максимально способствовать социальной адаптации ребенка через формирование основ правовых знаний.
Основными задачами музея являются:
Формировать у детей элементарные социальные умения и навыки ответственного и самостоятельного поведения.
Сформировать у детей такое социальное свойство личности, как толерантность;
принимать людей такими, какие они есть;
позитивно взаимодействовать с окружающими;
следовать принятым моделям поведения, выполняя общепринятые правила;
замечать проблемы во взаимоотношениях с окружающими и конструктивно их решать;
действовать в коллективе сверстников, оказывая взаимопомощь;
проявлять навыки уважительного отношения к людям независимо от их возраста, пола, расовой и национальной принадлежности, социального положения;
Вносить коррективы в действующие правила, изменять устаревшие правила поведения;
Развивать у детей желание радовать близких, выполняя их просьбы и совершая добрые и полезные поступки.
Содержание и формы работы:
Музей работает по графику, согласованному с методическим руководителем ДОУ.
В музее организуется проведение групповых и индивидуальных занятий, экскурсий, проведение сюжетно – ролевых игр.
Накапливается и обобщается методическая литература.
Изготавливаются демонстрационный материал в соответствии с программными задачами.
Ведется необходимая документация.
план работы музея;
технологические карты к играм и перфокартам;
конспекты занятий в музее
График работы мини – музея «Права детей»
Занятия – беседы в мини – музее проводятся каждую неделю по понедельникам, в самках ОО «Социально – коммуникативное развитие». Материалы и экспозиции – мини – музея может быть использована дополнительно как в непрерывной образовательной деятельности, так в вовремя самостоятельной детской деятельности.
Возможно посещение мини – музея воспитанниками других групп по согласованию с педагогом.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ МИНИ – МУЗЕЯ «ПРАВА ДЕТЕЙ»
Тема | Цель | |
Сентябрь | «Начало права» «Что такое права человека" Зеленова Н. Г.- 30 | Познакомить детей с Конвенцией ООН в правах ребенка. Сформировать понимание того, что права принадлежат всем детям, они неотъемлемы и неделимы. |
«Мир в котором мы живем» Зеленова Н. Г. - 22 | Сформировать представление о мире, о странах мира, о России. Воспитывать в детях гражданско – патриотические чувства. | |
«Я – человек» Зеленова Н. Г. - 28 | Укрепить в детях понимание и осознание своей индивидуальности и чувства собственного достоинства, уважения к мнению другого человека, развивать чувство коллективизма. | |
«Моя семья» Соловьева - 10 | Закрепить представления детей о семье. Дать представление о защите прав ребенка членами его семьи. | |
«Мой дом – моя крепость» Мячина Л. К.- 45 | Познакомить детей с правом на жилье и его неприкосновенность. Воспитывать уважение к людям, проживающим рядом. Учить соблюдать элементарные правила общежития. | |
Октябрь | «Твои и мои права» | Формировать понимание того, что соблюдение прав ребенка очень важно, а человеческое достоинство присуще всем людям. Закрепить знания о назначении Конвенции о правах ребенка. |
«Право на имя» Зеленова Н. Г.- 43 | Довести до сознания детей, что каждый человек, проживающий на планете Земля, имеет право на имя. Познакомить детей с ласковыми именами. Сформировать представление о том, кого называют тезкой. Вспомнить имена наших предков, сказочных героев, современные имена | |
«Право на имя и гражданство» Зеленова Н. Г.- 44 | Уточнить представления детей о России как о родной стране. Воспитывать гражданско – патриотические чувства, уважение к государственным символикам России. Объяснить детям понятие гражданство. Познакомить детей со статьей Конвенции о правох ребенка, гарантирующей право на гражданство. | |
«Я – гражданин России» Мячина Л. К.-75 | Довести до сознания детей то, что каждый ребенок является гражданином государства, в котором он живет. Воспитывать чувство гордости своим гражданством. |
«Право на свободу» Зеленова Н. Г.- 70 | Познакомить детей со статьей Конвенции ООН о правах ребенка, гарантирующей право на свободу. Объяснить, что такое рабство. Формировать понимание значимости свободы для человека. | |
Ноябрь | «Если что у вас болит, вам поможет Айболит» Соловьева Е. В.- 16 | Формировать у детей представления об условиях, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья каждого ребенка. |
«Право на медицинское обслуживание» Зеленова Н. Г. - 66 | Познакомить детей с содержанием статьи Конвенции ООН о правах ребенка, гарантирующей право на медицинское обслуживание. Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его и учиться быть здоровым. | |
«Право на медицинское обслуживание» Зеленова Н. Г. - 69 | Закрепить знание детей о статье Конвенции ООН о правах ребенка, гарантирующей право на медицинское обслуживание. Закрепить знание детей о ведении здорового образа жизни. | |
«Расти здоровым» Мячина Л. К.- 49 | Развивать представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни. Помочь детям осознать роль государства в охране и укреплений здоровья. Воспитывать потребность детей в ежедневном выполнении правил личной гигиены. | |
Декабрь | «Я на солнышке лежу …» Соловьева Е. В. - 19 | Дать представление о том, что отдых необходим для сохранения здоровья. Ввести в активный словарь детей понятия «активный отдых», «пассивный отдых», «предпочтение». Закрепить знания о сохранении здоровья путем обеспечения условий для отдыха. |
«Право на свободное перемещение» Зеленова Н. Г. - 57 | Познакомить детей с содержанием статьи Конвенции ООН о правах ребенка, гарантирующей право на свободное перемещение. Довести до сознания детей, что каждый человек имеет право уезжать из своей страны и возвращаться обратно, право быть гражданином своей страны. | |
«Право на отдых» Зеленова Н. Г.- 80 | Закрепить знание детей о содержании статьи Конвенции ООН о правах ребенка, гарантирующей детям право на отдых и досуг. | |
«Право на отдых» Зеленова Н. Г.- 49 | Закрепить знания детей о правах на имя, на жизнь, на воспитание в семье, на имя и гражданство, на защиту. Познакомить с правом на отдых. Формировать гражданско – патриотические чувства. | |
Январь | «Право на собственное мнение» Зеленова Н. Г. - 74 | Познакомить детей со статьей Конвенции ООН о правах ребенка, гарантирующей право на собственное мнение. Научить детей выражать свое мнение и уважать мнение другого человека. |
«Право на собственное мнение» Зеленова Н. Г. - 76 | Закрепить знания детей о содержании статьи Конвенции ООН о правах ребенка, гарантирующей детям право на собственное мнение. Учить логически строить высказывания, правильно задавать вопросы, уважать мнение других. Воспитывать толерантность. |
«Радиоэфир» Соловьева Е. В. - 28 | Совершенствовать навыки речевого общения, умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению сверстников. Привлекать детей к созданию сообщества друзей. | |
Февраль | «Дети планеты Земля» Соловьева Е. В. - 26 | Дать четкое понятие о необходимости представления равных возможностей детям разных национальностей. Продолжать воспитывать в них в них уважение к национальным культурам разных народов. Воспитывать в детях гордость за неповторимость своей национальной культуре |
«Я самый- самый» Мячина Л. К.- 63 | Подчеркнуть особенность, неповторимость каждого ребенка, научить оценивать и ценить себя. Дать представление о том, что все люди разные, и нужно принимать их такими, какие они есть. | |
«Мы - дети разных национальностей» Мячина Л. К.- 69 | Через знакомство с правом воспитывать уважение к национальным культурам разных народов, к различным языкам. Воспитывать гордость за неповторимость своей национальной культуры. Способствовать развитию национальной толерантности. | |
Игра – инсценировка «Вредное колечко» | Воспитывать уважение к правам и обязанностям каждого человека. Прививать веру, любовь и доброе отношение детей к окружающим. Развивать в детях уверенность в себе и своих возможностях. | |
Март | «Лесное приключение» Соловьева Е. В. - 13 | Дать детям представление о том, что они имеют такие права на достаточное питание и достаточное количество воды. Ввести в активный словарь детей понятия «достаточное питание» и «чистая вода». |
«Играем в театр» | Дать детям представление о том, что для жизни и здоровья каждого ребенка необходимы хорошие условия: дом, одежда, обувь, игрушки, предметы быта. | |
Непосильное задание». Соловьева Е. В.- 24 | Ввести в активный словарь детей понятия: «непосильный труд», «тяжелый физический труд». Формировать представления о том, что тяжелый труд, непосильный труд может нанести вред здоровью. | |
«Моя семья» Соловьева Е. В. - 10 | Закрепить представления детей о семье; дать представление о защите прав ребенка членами его семьи (все члены семьи обязаны защищать своего ребенка) | |
Апрель | «Право на жизнь» Зеленова Н. Г. - 34 | Познакомить детей с содержанием статей №№6,7 Конвенции о правах ребенка. Довести до сознания детей, что каждый человек имеет право на жизнь, никто не вправе покушаться на жизнь и здоровье. |
«Мы на свет родились, чтобы радостно жить» Мячина Л. К. - 81 | Закрепить знания дошкольников о Конвенции о правах ребенка. Продолжать развивать у детей правовое сознание. Воспитывать уважение к правам и обязанностям каждого человека. Прививать веру, любовь и доброе отношение детей к окружающим. Развивать в детях уверенность в себе и своих возможностях. |
«Цветик – семицветик» Соловьева - 17 | Учить детей сопереживать, замечать боль других. Совершать по собственной воле добрые поступки по отношению к детям – инвалидам. | |
«Маска откровений» Соловьева Е. В. - 22 | Формировать у детей понятие «право на безопасные условия жизни», способности к осмыслению тезиса: Обижают – значит нарушают твои права». Обсуждение проблемы: «Чтобы ты будешь делать, если тебя обижают» | |
Май | «Право на образование» Зеленова Н. Г. - 61 | Познакомить детей с содержанием статьи Конвенции ООН о правах ребенка, гарантирующей право на образование. Довести до сознания детей необходимость и значение образования для каждого человека. |
«Право на образование» Зеленова Н. Г. - 64 | Закрепить знания детей о статьях Конвенции ООН о правах ребенка, гарантирующей право на образование. Довести до сознания детей необходимость и значение образования для каждого человека. | |
«Права ребенка – это права взрослого» Зеленова Н. Г. - 85 | Формировать у детей понимание принципа равноправия. Объяснить, что все люди имеют права.Ребенок, став взрослым, имеет права со всеми взрослыми людьми. | |
«Город счастья « Зеленова Н. Г. - 86 | Закрепить знания детей о Конвенции ООН о правах ребенка, об основных правах, перечисленных в ней. |
Список литературы:
Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. «Я – ребенок, и я имею право» - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 96с.
Ковардакова М. А. , Майданкина Н. Ю, «Ребенок и право» Программа и методические материалы к образовательной работе с детьми дошкольного возраста по приобщению к правовым ценностям. – Ульяновск:УИПКПРО, 2005. – 80 с.
Соловьева Е. В., Данилина Т. А., Ладога Т. С., Степина Н. М. «Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребенка» – М.: АРКТИ, 2003. – 88 С.
Мячина Л. К., Зотова Л. М., Данилова О. А.,. «Маленьким детям – большие права» : Учебно – методическое пособие». – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2010. – 144 С.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Экспонаты музея:
П
П
П
П
П
П
п
Игровой материал:
П
П
П
П
П
П
п
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446715-metodicheskaja-razrabotka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.