Технологическая карта урока «Лес и человек»

Технологическая карта урока

Предмет: Окружающий мир, 4 класс

Программа: «Школа России»

Тема: «Лес и человек»

Цели урока:

- Создать условия для ознакомления с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью человека;

- определения границ знания и «незнания»;

способствовать формированию у учащихся представления о роли леса в жизни человека и природы; первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации;

- развитию интереса к предмету «Окружающий мир»

Тип урока: открытие нового знания

Планируемые образовательные результаты:

предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться формулировать и обосновать правила поведения в лесу; работать с учебником, с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

личностные: имеют моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора; проявляют нравственные чувства и нравственное поведение, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам

Методы и формы обучения: частично-поисковый, исследовательский; групповая, фронтальная, коллективная, индивидуальная

Оборудование фотографии леса; презентация: «Лес и человек»; гербарий

Основные понятия Фитонциды

Ход урока

Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.

Приём «Утреннее послание»

- Ребята! Я приготовила для вас утреннее послание. Давайте хором прочитаем его: «Новый день – новые знания». Я желаю вам успехов в приобретении знаний! На уроке вам понадобится внимание, поддержка и взаимопомощь. 

Постановка темы и целей урока. Приём «Собери мозаику».

- На ваших столах находится разрезная мозаика. Соберите из неё картинку. Назовите, что на ней изображено.

(лес, человек, цветы)

- Все картинки разные. Но всё же есть что-то, что их объединяет. Это и поможет нам всем вместе понять, о чем же пойдет речь на уроке?

(О лесе, его взаимодействии с человеком)

- Тема нашего урока «Лес и человек». Вспомните, что называют лесом? Ведь лес от верхушек деревьев до земли заселен животными. А какое многообразие растений! И все это живет совместно, тесно связанно между собой и выполняет огромную работу.

- Подумайте, на какие вопросы мы должны будем ответить во время урока?

(Предлагают свои вопросы. Затем читают на слайде)

1.Почему лес называют «легкие нашей планеты»?

2.Что заставляет людей вырубать леса?

3.А всегда ли человек справедлив по отношению к лесу?

4.О чём должны помнить люди, приходя в лес?

5.Зачем необходимо охранять и защищать лес?

Работа над новым материалом

Рассказ учителя.

- Мы странно, неправильно живем на Земле: охраняем ценное и драгоценное, а бесценное не храним. Бриллианты, алмазы, золото, деньги охраняем, а озера, родники, облака, зоны чистого воздуха, безлюдные места - нет. Это совершенно непонятно, если посмотреть на жизнь землян откуда-то со стороны. Прекрасен мир живой природы, но ведь мы - часть его. У природы живые краски. Миллионы лучистых соцветий. Для чего чудеса из сказки, если в жизни их можно встретить. И эти чудеса мы можем увидеть, войдя в лес. Будьте внимательны, и вы услышите веселое журчание ручейка, пение птиц, дуновение ветра, танец цветов.

Но лес смотрит на человека с опаской: с чем ты пожаловал сюда, не обидишь ли?

- Я предлагаю вам посмотреть несколько слайдов.

(учащиеся видят красивые картинки природы)

- Какие эмоции, чувства возникли у вас при этом просмотре?

(Ответы детей)

- Давайте определим основные функции леса. Для этого откройте учебник на стр.103. Прочитайте информацию.

Основные функции леса

1. Воздухоочистительная функция

Зеленые насаждения поглощают более 90 % углерода из окружающего пространства и восполняют запасы кислорода. Помимо этого, леса способны устранять из воздуха прочие вредные для человеческого организма вещества. Речь идет о хлоре, сернистом газе, свинце Воздухоочистительная, экологическая функция леса также заключается в задержке всевозможных вредных частиц и пыли. Последние концентрируются на листве, ветвях и хвое деревьев.

Новое для вас понятие: ФИТОНЦИДЫ – полезные вещества, выделяемые растениями, способные уничтожить болезнетворные бактерии, находящиеся в слизистой оболочке носа. Особенно много фитонцидов выделяют хвойные породы деревьев

- Давайте представим себе, что мы вошли в лес и почувствуем его свежесть.

Дыхательная гимнастика: спокойно вдыхаем воздух через нос, а выдыхая, постукиваем указательными пальцами по крыльям ноздри.

(Читаем дальше информацию в учебнике на стр.104)

1. Водоохранная функция леса

Густые заросли деревьев поддерживают стабильный гидрологический режим. Благодаря лесам сохраняется водный баланс рек и прудов, находится примерно на одном уровне величина испарений. Грунтовые воды здесь частично фильтруются корневыми системами. В зимнее время под пологом многолетних растений скапливаются запасы воды в виде снега и льда. Благодаря такой функции леса уровень грунтовых вод под зелеными массивами значительно выше по сравнению с голыми пустошами. Бесконтрольная вырубка деревьев приводит к повышению вероятности возникновения половодий, подъема уровня вод на реках.

1. Защитные функции леса

Зеленые насаждения оберегают от неблагоприятных факторов окружающей среды сельскохозяйственные площади и дают возможность человеку сохранять значительную часть урожаев. Благодаря наличию разветвленной системы корневищ зеленые насаждения связывают грунт.

Кроме того, устраняется эффект размыва почвы дождевыми и талыми водами. Результаты специальных исследований показывают, что слой грунта толщиной порядка 20 см на полях смывается на протяжении чуть более десятилетия. Благодаря почвозащитной функции леса на это уходят тысячелетия. Густые зеленые насаждения надежно защищают грунты от дуновения ветра, закрепляют рыхлые пески и глинистые почвы.

Также леса представляют собой естественную защиту для многочисленных живых существ. Деревья и низкорослые растения формируют целые экосистемы. В лесах обитает примерно треть животных, что населяют планету.

1. Экономическая функция

Леса выглядят для человека прекрасным источником многочисленных материальных благ. Основным благом, которое дарят нам деревья, выступает лесоматериал. Еще несколько веков тому назад без древесины даже не шла речь о постройке жилищ, обогреве с наступлением холодов. Однако без грибов и ягод, а также диких животных люди вряд ли смогли бы выжить в былые времена.

1. Социальная функция лесов

Леса являются излюбленным местом отдыха для самых многочисленных любителей природы. Особенно люди предпочитают проводить время в таких зонах, если поблизости присутствуют водоемы. Леса представляют социальную ценность в первую очередь для тех, кто проживает в мегаполисах. Ведь только выезд на природу зачастую позволяет на время оградить себя от шума и загрязненности больших городов. В медицине давно признано, что проведение времени в лесу оказывает самое положительное воздействие на состояние организма. Это не удивительно, ведь зеленые насаждения создают полезный микроклимат для человека.

Подведём микроитог:

- Итак, каково же значение леса для человека?

Значение леса

Защитник воздуха, водоемов, почв

Источник воды и пищи

Источник древесины

Источник топлива

Место для отдыха человека

Дом для растений, грибов, животных

Источник лекарственных растений, ягод, грибов

Работа по теме урока

- Ребята, ы сейчас говорили о функциях леса. А так ли все благополучно в лесу?

- Я предлагаю вам посмотреть ещё несколько слайдов.

Негативное воздействие человека

- А теперь каково ваше впечатление от увиденного?

- Кто может испортить красоту природы?

- Кто создаёт эти проблемы лесу?

- Наши ответы и новые знания мы будем фиксировать на ватмане.

- Итак, какую проблему леса вы увидели?

(вешаем картинку)

- Какая следующая проблема?

(вешаем картинку)

- Ещё какая возникает проблема?

(вешаем картинку)

- И ещё какая есть проблема?

(вешаем картинку)

- Нравится вам вот такой, окружающий нас мир? Да природа просто стонет от такого к ней отношения, только закричать не может! Мы должны сказать этому СТОП!

- А что же может сделать человек, чтобы не доводить её до такого состояния?

(На плакате фиксируем ответы, вывешивая картинки)

- А как мы можем помочь природе?

(посадить деревья, развесить кормушки для птиц и подкармливать их зимой, ведь они являются защитниками леса)

Работа по учебнику стр.104

Проблемалеса

Пути решения

Вырубка лесов

Посадка молодых деревьев

Незаконная охота (браконьерство)

Охотиться и ловить рыбу только в местах отведённых специально для этого.

Пожары

Соблюдать правила разведения костров, не забывать их тушить.

Загрязнение

Убирать мусор.

- Ребята, мы с вами создали вот такую листовку. Но ей необходимо название, только такое, чтобы звучало как призыв к действию!

- Я тоже не остаюсь равнодушной к проблеме защиты леса и хочу поделиться с вами своим названием: «Человек! Будь лесу другом!»

- А для того, чтобы наш призыв был услышан, мы разместим листовку в рекреации школы.

- Приятно и радостно смотреть на окружающий мир, когда в нём много красок, особенно зелёного цвета: он успокаивает нас, настраивает на добрые дела, позитивные мысли. А в нашем классе где вы видите этот цвет? Повернитесь и посмотрите на растения нашего класса.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ «Моргание». Посмотрите на растения, закройте глазки, представьте, что вы на лесной поляне. Откройте глазки и поморгайте ими как бабочка крылышками.

- Ребята, ответьте на вопрос. О чем должен помнить человек, приходя в лес?

(Человек в лесу гость. Поэтому он должен соблюдать правила, которые в нем заведены.)

6.Закрепление материала урока. «Экологический аукцион».

(У детей сигнальные карточки зеленые и красные)

- Ребята, я предлагаю вам поучаствовать в экологическом аукционе и приобрести экологические знания.

Какой багаж знаний вы возьмете с собой, что вам пригодится в жизни? Что вы приобретете на нашем аукционе?

(Голос на слайде)

- Мы ежонка увидали и домой его забрали.

- Вот противные поганки, выросли здесь на полянке! Вас сейчас я растопчу, не нужны вы никому!

- Ах, вот и ландыш лесной! Нужно взять его домой!

- Выбегу я на полянку – сколько здесь цветов! Не счесть! Полюбуюсь ими я и оставлю здесь!

- На лесном пенечке выросли грибочки. С корешком я их сорву, чтоб не достались никому!

- Бабочки, стрекозы весело порхают. Я ими любуюсь, пусть мир украшают!

- Ни лягушку, ни змею я не пожалею. Палку я возьму сейчас – вмиг всех одолею!

- белочка в дупле сидит, а лисица в норке. Мимо вас пройду тихонько, вы не беспокойтесь!

- Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны!

- А мы продолжаем наш аукцион. Некоторые ребята проявили творческий подход и представили правила в виде поделок.

(Выходят, показывают работу и называют правило).

Остальные показывают сигнальные карточки.

Рефлексия. Приём «Фразеологизмы»

- Выберите из списка те фразеологизмы, с помощью которых вы можете оценить свою работу на уроке.

Итог урока. Выставление отметок.

- Каждый из нас должен задуматься, какими увидят леса наши потомки через века, через столетия и сможет ли лес дать им то, что даёт нам сейчас. Ведь лес – это ещё и источник познания. Всё зависит от нас с вами. Мы должны беречь лес и охранять его.

Наш урок подходит к концу. Без продолжения осмысления важной темы урока не обойтись. Я предлагаю вам домашнее задание на выбор, каждый оценит свои возможности.

«Традиционное задание» - дать развёрнутые ответы на вопросы учебника (стр. 108))

«Творческое задание» - написать мини-сочинение об одном обитателе леса.

«Особое задание» - подготовить сообщение о заповеднике, расположенном на территории нашего края.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446806-tehnologicheskaja-karta-uroka-les-i-chelovek