- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по родному русскому языку 5 9 классы
в соответствии с:
• Законом Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 32, пункт 7)
на основе:
• Федерального государственного образовательного стандарта, основного общего образования (с изменениями и дополнениями)
• Примерной основной образовательной программы основного общего образования» (с изменениями и дополнениями) (2015)
• Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ «Борятинская СШ» (с изменениями и дополнениями)
•
Данная программа представляет собой практический курс русского языка для учащихся, получающих образование по УМК следующих авторов:
• Русский родной язык. 5 класс. Александрова О.М., Загоровская О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П. М. Просвещение, 2019
• Русский родной язык. 6 класс. Александрова О.М., Загоровская О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П. М. Просвещение, 2019
• Русский родной язык. 8 класс. Александрова О.М., Загоровская О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П. М. Просвещение, 2019
• Русский родной язык. 9 класс. Александрова О.М., Загоровская О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П. М. Просвещение, 2019
Количество часов 68
Календарно-тематическое планирование по родному русскому языку
5 класс
№ п/п | № урока темы | Кол-во часов | Дата | Тема урока | Примечание |
| |||||
1-2 | 1-2 | 2 | Наш родной русский язык. Из истории русской письменности. | ||
3-4 | 3-4 | 2 | Язык – волшебное зеркало мира и национальной культуры | ||
5-6 | 5-6 | 2 | История в слове: наименования предметов традиционной русской одежды и русского быта | ||
7-8 | 7-8 | 2 | Образность русской речи: метафора, олицетворение. Живое слово русского фольклора. | ||
9-10 | 9-10 | 2 | Меткое слово русской речи: крылатые слова, пословицы, поговорки. | ||
11-12 | 11-12 | 2 | О чем могут рассказать имена людей и названия городов | ||
| |||||
13-14 | 1-2 | 2 | Русская орфоэпия. Нормы произношения и ударения | ||
15-16 | 3-4 | 2 | Речь точная и выразительная. Основные лексические нормы | ||
17-18 | 5-6 | 2 | Речь правильная. Основные грамматические нормы | ||
19-20 | 7-8 | 2 | Речевой этикет: нормы и традиции | ||
| |||||
21 | 1 | 1 | Язык и речь. Средства выразительной устной речи. Формы речи: монолог и диалог. | ||
22 | 2 | 1 | Защита итогового проекта на выбранную тему | ||
23-24 | 3-4 | 2 | Текст и его строение. Композиционные особенности описания, повествования, рассуждения | ||
25-26 | 5-6 | 2 | Функциональные разновидности языка. Разговорная речь. Просьба, извинение | ||
27 | 7 | 1 | Официально-деловой стиль. Объявление | ||
28 | 8 | 1 | Научно-учебный подстиль. План ответа на уроке, план текста | ||
29 | 9 | 1 | Публицистический стиль. Устное выступление. | ||
30 | 10 | 1 | Подготовка к контрольной работе | ||
31 | 11 | 1 | Итоговая контрольная работа | Контрольная работа | |
32 | 12 | 1 | Анализ итоговой контрольной работы. Работа над ошибками | ||
33-34 | 13-14 | 2 | Язык художественной литературы. Литературная сказка. Рассказ. | ||
6 класс
№ п/п | № урока темы | Кол-во часов | Дата | Тема урока | Примечание |
| |||||
1-2 | 1-2 | 2 | Краткая история русского литературного языка. | ||
3-4 | 3-4 | 2 | Роль церковнославянского языка в развитии русского языка. | ||
5-6 | 5-6 | 2 | Диалекты как часть народной культуры. | ||
7-8 | 7-8 | 2 | Лексические заимствования как результат взаимодействия национальных культур. | ||
9-10 | 9-10 | 2 | Национально-культурная специфика русской фразеологии. | ||
| |||||
11-12 | 1-2 | 2 | Русская орфоэпия. Стилистические особенности произношения и ударения. | ||
13-14 | 3-4 | 2 | Речь точная и выразительная. Основные лексические нормы | ||
15-16 | 5-6 | 2 | Стилистическая окраска слов | ||
17-18 | 7-8 | 2 | Речь правильная. Основные грамматические нормы | ||
18-20 | 9-10 | 2 | Речевой этикет. Национальные особенности и устойчивые формулы речевого этикета в общении. | ||
| |||||
21 | 1 | 1 | Язык и речь.Эффективные приёмы чтения. | ||
22 | 2 | 1 | Защита итогового проекта на выбранную тему | ||
23 | 3 | 1 | Текст как единица языка и речи. Тематическое единство текста. | ||
24-25 | 4-5 | 2 | Функциональные разновидности языка. Разговорная речь. Рассказ о событии, «бывальщины». | ||
26-27 | 6-7 | 2 | Учебно-научный стиль. Словарная статья, её строение. | ||
28-29 | 8-9 | 2 | Научное сообщение (устный ответ). Содержание и строение учебного сообщения. | ||
30 | 10 | 1 | Публицистический стиль. Устное выступление. | ||
31 | 11 | 1 | Подготовка к контрольной работе | ||
32 | 12 | 1 | Итоговая контрольная работа | Контрольная работа | |
33 | 13 | 1 | Анализ итоговой контрольной работы. Работа над ошибками | ||
34 | 14 | 1 | Язык художественной литературы. Описание внешности человека. |
8 класс
№ п/п | № урока темы | Кол-во часов | Дата | Тема урока | Примечание |
1.Язык и культура (5 часов) | |||||
1 | 1 | 1 | Исконно русская лексика. | ||
2 | 2 | 1 | Роль старославянизмов в развитии русского литературного языка. | ||
3 | 3 | 1 | Иноязычная лексика в разговорной речи, дисплейных текстах, современной публицистике. | ||
4 | 4 | 1 | Речевой этикет. Благопожелание как ключевая идея речевого этикета. | ||
5 | 5 | 1 | Речевой этикет и вежливость. | ||
2.Культура речи (9 часов) | |||||
6-7 | 1-2 | 2 | Орфоэпические нормы современного русского литературного языка. | ||
8-9 | 3-4 | 2 | Лексические нормы современного русского литературного языка. | ||
10-11 | 5-6 | 2 | Грамматические нормы современного русского литературного языка. | ||
12-13 | 7-8 | 2 | Активные процессы в речевом этикете. | ||
14 | 9 | 1 | Речевая агрессия. | ||
3. Речь. Речевая деятельность. Текст (14 часов) | |||||
15-16 | 1-2 | 2 | Эффективные приёмы слушания. | ||
17-18 | 3-4 | 2 | Защита итогового проекта на выбранную тему | ||
19-20 | 5-6 | 2 | Основные методы, способы и средства получения, переработки информации. | ||
21-22 | 7-8 | 2 | Структура аргументации: тезис, аргумент. | ||
23-24 | 9-10 | 2 | Доказательство и его структура. | ||
25-26 | 11-12 | 2 | Разговорная речь. Самохарактеристика, самопрезентация, поздравление. | ||
27-28 | 13-14 | 2 | Научный стиль речи. Реферат. Учебно-научная дискуссия. | ||
29-30 | 15-16 | 2 | Подготовка к контрольной работе | ||
31 | 17 | 1 | Итоговая контрольная работа | Контрольная работа | |
32 | 18 | 1 | Анализ итоговой контрольной работы. Работа над ошибками | ||
33-34 | 19-20 | 2 | Язык художественной литературы. Сочинение в жанре письма другу, страницы дневника. | ||
9 класс
№ п/п | № урока темы | Кол-во часов | Дата | Тема урока | Примечание |
| |||||
1-2 | 1-2 | 2 | Отражение в русском языке культуры и истории русского народа | ||
3-4 | 3-4 | 2 | Ключевые слова русской культуры. Крылатые слова и выражения в русском языке | ||
5-6 | 5-6 | 2 | Новые иноязычные заимствования в современном русском языке | ||
7-8 | 7-8 | 2 | Словообразовательные неологизмы в современном русском языке | ||
9-10 | 9-10 | 2 | Переосмысление значений слов в современном русском языке | ||
11-12 | 11-12 | 2 | Стилистическая переоценка слов в современном русском языке | ||
| |||||
13-14 | 1-2 | 2 | Орфоэпические нормы современного русского литературного языка | ||
15-16 | 3-4 | 2 | Лексические нормы современного русского литературного языка | ||
17-18 | 5-6 | 2 | Грамматические нормы современного русского литературного языка | ||
19 | 7 | 2 | Речевой этикет в деловом общении | ||
20 | 8 | 1 | Правила сетевого этикета | ||
21 | 9 | 1 | Защита итогового проекта на выбранную тему | ||
| |||||
22 | 1 | 1 | Русский язык в Интернете | ||
23-24 | 2-3 | 2 | Виды преобразования текстов. Разговорная речь. Анекдот, шутка | ||
25-26 | 4-5 | 2 | Официально – деловой стиль. Деловое письмо. | ||
27-28 | 6-7 | 2 | Публицистический стиль. Проблемный очерк | ||
29-30 | 8-9 | 2 | Научно - учебный подстиль. Доклад, сообщение | ||
31 | 10 | 1 | Подготовка к контрольной работе | ||
32 | 11 | 1 | Итоговая контрольная работа | Контрольная работа | |
33 | 12 | 1 | Анализ итоговой контрольной работы. Работа над ошибками | ||
34 | 13 | 1 | Язык художественной литературы. Прецедентные тексты | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446876-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-rodn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организация методической работы в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания английского языка

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.