Математическая игра «В царстве смекалки»

Математическая игра « В царстве смекалки»

( для учащихся 5-6 классов)

Цели мероприятия:

• развить интерес к математике, познавательную деятельность учащихся, умение мобилизовать и применять все имеющиеся ЗУН при решении задач в нестандартной ситуации;

• развивать умения наблюдать, сравнивать, анализировать и

делать выводы; расширять математический и общий кругозор;

• формировать такие качества личности, как трудолюбие, внимательность, активность, умение слушать мнения других.

Девиз: « Дорогу осилит идущий, а математику – мыслящий»

Ход мероприятия.

Организационный момент.

Включает в себя подготовку к мероприятию: выбор и подготовка команд, состоящих из учащихся 5-6 классов (в каждой команде по 5 человек), выбор помощников, жюри.

1. Вступительное слово учителя.

Дорогие гости и участники игры!

Очень часто мы слышим, что математика – наука скучная. Она не скучная – она просто очень серьезная, как и любая другая. Не зря одним из великих людей было сказано: «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев, делать его немного занимательным». А скучной и сухой математика кажется только лентяям, тем, кто дальше ее начатков не ушел. Начнем нашу игру!

1. Представление команд.

I команда - «Радиус» (радостные, активные, дружные, изобретательные, умелые, смелые);

II команда - «Фигура» (физкультурные, инициативные, грамотные, развеселые, азартные).

1. Разминка.

Вопросы командам задаются по очереди, на обдумывание 1 минута, в случае отсутствия ответа или неправильного ответа команда – соперник может дать ответ (команде -2 балл, соперникам 1 балл). Если нет ответа, то учитель дает объяснение.

Вопросы 1команде:

1. Наименьшее, натуральное число. (1)

2. Как найти неизвестный делитель? (надо делимое разделить на частное)

3. Может ли при делении получиться ноль? (Да)

4. Сколько раз в году встаёт солнце? (365)

5. У прямоугольника отрезали один угол. Сколько углов осталось? (5)

6. Прибор для измерения углов? (Транспортир)

7. Как называется результат сложения? (Сумма)

8. Может ли быть в треугольнике два тупых угла? (Нет)

9. Почему в поезде стоп-кран красного цвета, а в самолёте синего? (В самолете нет стоп-крана)

10. На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

Вопросы 2 команде:

1. Назовите формулу площади прямоугольника со сторонами а и в.

2. Как найти неизвестное делимое?(надо частное умножить на делитель)

3. Может ли при умножении получиться ноль? (Да)

4. Как называется результат вычитания? (Разность)

5. Чему равен 1пуд? (16 кг)

2. Назовите самое маленькое двузначное число. (10)

3. На дереве сидело 6 птиц. Охотник выстрелил и сбил одну птицу. Сколько птиц осталось на дереве? (Ни одной)

4. Найдите четверть от ста. (25)

5. Назовите прибор для построения окружности? (Циркуль)

6. Сколько лет спал Илья Муромец? (33)

1. Геометрическая задача

В ыигрывает та команда, которая найдет и покажет большее количество треугольников.

Часто знает и дошкольник,

Что такое треугольник.

А уж вам-то как не знать!

Но совсем другое дело:

Быстро, точно и умело

Треугольники считать.

Например, в фигуре этой

Сколько разных? Рассмотри!

Все внимательно исследуй

И по краю и внутри!

(14)

III. Конкурс эрудитов.

Кто больше составит слов из слова « математика» (в течении 1мин.)

IV. Конкурс « Найдите 10 отличий».

Команде нужно найти 10 отличий двух картинок.

V. Игра со зрителями.

За верный ответ – 1 балл. Ответив на вопрос, зрители имеют право заработанный балл отдать одной из команд.

1.Имеет 4 зуба. Каждый день появляется за столом, а ничего не ест. Что это?

 ( вилка) 

2.У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? ( внуков нет, одна внучка) 

3. Сколько горошин может войти в обыкновенный стакан? (горошины не ходят) 

4. На четырёх ногах стою, ходить же вовсе не могу. (Стул, стол)

5. Двенадцать братьев друг за другом стоят, но друг друга не видят. (Месяцы)

6. Какой знак надо поставить между написанными рядом цифрами 2 и 3, так чтобы получилось число, больше двух, но меньшее трёх? (запятую)

VI .Конкурс «Собираемся на урок математики»

Каждая команда за одну минуту должна придумать названия предметов, необходимых ученику на уроке математики. Называют предметы по очереди, начиная с команды, имеющей меньшее количество баллов. Балл получает команда, последней назвавшая предмет.

VII.Восстанови цепочку вычислений

Участвует вся команда. На столах лежат конверты с заданиями. По команде «Марш!» 1 члены команд берут карандаши и бегут за стол, решают и выставляют ответ, потом передает карандаш следующему и т.д.

Учитывается, кто раньше решил и правильность.

VIII. Игра на внимание

 Из частей каких животных составлены эти два фантастических зверя?

Правильный ответ:

1. лося, павлина, окуня, пеликана, сороконожки, змеи;

2. бегемота, коровы, лошади, тигра, волка, оленя.

VIII. Заключительное слово учителя. Подведение итогов игры.

Математика – это орудие, с помощью которого человек познает и покоряет себе окружающий мир. Чтобы сделать в математике открытие, надо любить её так, как любил её каждый из великих математиков, как любили и любят её сотни других людей. Сделайте хотя бы малую часть того, что сделал каждый из них и мир навсегда станет благодарным вам. Полюбите математику!

Жюри объявляет результаты игры. Награждаются команды за победу и участие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447150-matematicheskaja-igrav-carstve-smekalki