Анализ кружковой работы за 2020 г

Анализ

об итогах организации внеурочной деятельности в 1- 4 классах МБОУ «СОШ с. Широкополье»

в 2019/2020 учебном году

Классными руководителями 1-4 классов было проведено анкетирование родителей (в сентябре 2019 года) с целью выявления склонностей и запросов по проведению внеурочной деятельности в 1-4 классах школы. Родителям были представлены программы внеурочной деятельности по следующим направлениям:

В соответствии с выбором родителей были утверждены программы внеурочной деятельности на 2019-2020 учебный год. В школе реализуются программы по всем пяти направлениям внеурочной деятельности, которые являются содержательным ориентиром для воспитания, формирования гражданской идентичности у школьников.

Анализ занятости обучающихся внеурочной деятельностью.

Спортивно-оздоровительное направление в 1-4 классах реализуется с целью удовлетворения двигательной потребности учащихся младших классов, укрепления здоровья, развития двигательных способностей. Повышенная двигательная активность - биологическая потребность развивающегося организма, от степени удовлетворения которой зависит здоровье детей. На занятиях учащиеся знакомятся с различными русскими народными играми, с большим интересом и желанием играют в них. Уроки проводятся в форме соревнований, эстафет, где проявляются не только спортивные качества учащихся, но и личностные. Формирование навыков здорового образа жизни осуществляется на занятиях кружка «Здоровейка»

На занятиях во 2-3 классах проводились беседы («Полезные и вредные продукты», «Гигиена правильной осанки», «Доброречие», «Мой внешний вид –залог здоровья», «Как питались в стародавние времена и питание нашего времени», «Мода и школьные будни», «Как защититься от простуды и гриппа»), организовывалось выполнение физических упражнений, упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения; динамические паузы, мероприятия здоровьесберегающей направленности (круглые столы «Как сохранять и укреплять свое здоровье», «Мир моих увлечений», игры «Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим, все болезни победим», “Я б в спасатели пошел”, «Остров здоровья», «Состояние экологии и её влияние на организм человека» ), беседы из цикла занятий по правилам дорожного движения, просмотр тематических видеофильмов, экскурсии, дни здоровья, спортивные мероприятия, участие в конкурсах «Разговор о правильном питании».

На занятиях кружка «Для тех, кто любит математику» решались задачи геометрического характера, нестандартные задачи логического характера, нестандартные задачи алгебраического характера. Наряду с традиционными занятиями использовались нетрадиционные формы проведения занятий: интеллектуальные игры, занятие-путешествие, занятие-турнир, занятие-конкурс, занятие - тестирование. Заключительное занятие показало, что учащиеся 2,3 классов 20% умеют решать олимпиадные задания.

Социальное направлениепредставлено социально-творческой мастерской«Милосердие». Эти внеурочные занятия выполняют задачу формирования жизненно необходимых навыков, предупреждение социальных отклонений, обеспечение адаптации детей.Программа этого направления нацелена на раскрытие творческих способностей обучающихся, развитие художественно-эстетических качеств личности, формирование у обучающихся желания участвовать в разнообразной творческой деятельности, организовать свою творческую деятельность, создание атмосферы радости и детского творчества, развития творческой самостоятельности.

Во 2-3 классах были использованы различные формы организации занятий: беседы («Мои обязанности и права», «Знаю ли я свои права», «Чтобы достойно жить», «Что означает товарищество, и дружба», «Я и мой класс»), проекты («Дорогами добра», «Мой дом – моя крепость»), игровые ситуации, творческие работы, операция «Помоги тому, кто рядом», акции «Моя помощь пернатым» «Правила поведения на природе», «Подари жизнь цветам», конкурс «Все на белом свете солнышкины дети», операция «Помоги тому, кто рядом».

Для воспитания в детях любви к родному краю, его традициям реализуются программа духовно-нравственного направления«Память» Данная программа имеют большое воспитательное значение, играют большую роль в формировании личностных УУД.

На занятиях во 2 классе проводились интегрированные занятия (беседы «Школьный Устав. Мои права и обязанности», «Символика Российского государства», «Конституция – основной закон жизни страны»), праздники («День защитника Отечества»), краеведческие исследования («След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои войны – наши земляки»), акция («Знай, люби и береги свой край»), защита презентаций («Путешествие по городам - героям военной славы»), краеведческая викторина («Мой любимый город. О чем говорят названия улиц»), написание сочинений, конкурс чтецов («Панорама добрых дел. Доброта в стихах и сказках»). На занятиях в 3 классах проводились беседы («Кто такие патриоты?», «Что значит быть счастливым в своей стране», «Как научиться разговаривать с людьми», «Самые родные для нас слова: мама, Родина, семья»), праздники («День защитника Отечества»), краеведческие исследования («Чем и кем славен мой город?»), акция («Знай, люби и береги свой край»), игра – путешествие «Лидер», игра – практикум «Подари другому радость».

Программа курса внеурочной деятельности «Декоративно-прикладное искусство» помогает решить различные учебные задачи: освоение детьми основных правил изображения; овладение материалами и инструментами применяемыми в ДПИ; развитие стремления к общению с декоративно – прикладным искусством; воспитательные задачи: формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности; творческие задачи: умение осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи; развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

По ходу занятий учащиеся посещают виртуальные выставки, обсуждают особенности исполнительского мастерства профессионалов, знакомятся со специальной литературой, раскрывающей секреты творческой работы в области ДПИ выдающихся мастеров. Итоги занятий подведены в форме отчетной выставки – ярмарки творческих работ школьников.

Постоянная смена видов деятельности на занятиях внеурочной деятельности не позволяет детям скучать и уставать от однообразных заданий, дети с активно с интересом работают, что способствует сбережению здоровья учащихся.

Через реализацию данных программ формируются УУД:

• Личностные

• Личностное профессиональное самоопределение, жизненное самоопределение;

• Смыслообразование, т.е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

• Нравственно-этическая ориентация.

• Регулятивные

• Целеполагание;

• Планирование;

• Прогнозирование;

• Контроль

• Коррекция;

• Оценка;

• Саморегуляции.

• Познавательные

• Общеучебные

• Логические

• Постановка и решение проблем

• Коммуникативные

• Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

• Постановка вопросов;

• Разрешение конфликтов;

• Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли.

Таким образом, каждый учитель понимает, что:

• внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности, сформировать учебную мотивацию;

• внеурочная деятельность способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся;

• происходит выстраивание сети, обеспечивающей детям сопровождение, поддержку на этапах адаптации и социальные пробы на протяжении всего периода обучения.

Выводы:

• занятость учащихся во внеурочной деятельности – 100 %;

• расписание занятий соответствует требованиям;

• внеурочная деятельность охватывает все пять направлений;

• занятия проходят в живой интересной для детей форме;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449370-analiz-kruzhkovoj-raboty-za-2020-g