Финансовая грамотность дошкольников

7

Как сформировать первичные представления о торговых предприятиях?

Торговые предприятия бывают разных видов:

• Магазины универсальные (универмаги), где продают разные товары в одном месте;

• Магазины самообслуживания, где проктически нет продавцов, все товары покупатели берут самостоятельно, потом расплачиваются за них в кассе;

• Мальенкие магазинчики, киоски, ларьки и большие супер-и –гипермаркеты;

• Ярмарки и рынки, где можно

Загадки

Все, что в жизни продается,

Одинаково зовется:

И крупа, и самовар

Называется …(товар).

На товаре быть должна

Обязательно … (цена).

Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам …(продавцы).

Очень вкусная витрина

Овощного … (магазина).

Это крупный магазин

У него не счесть витрин.

Все найдется на прилавке-

От одежды до булавки (супермаркет)

торгаваться

После того, как у ребёнка сформировано положительное отношение к деньгам как к ценности, в которой заключён труд его родителей (других членов семьи), а также понимание того, что количество денег в семье всегда ограничено, можно переходить к выработке важного умения – отличать желания от потребностей.

Грамотно распоряжаться деньгами означает делать рациональный выбор между потребностями и желаниями. Надо объяснить ребёнку разницу между потребностью и желанием.

Потребность – это то, что необходимо человеку (семье) для выживания, что следует оплатить в первую очередь (коммунальные услуги, еда, обязательные платежи, услуги здравоохранения, замена изношенной одежды и пр.)

Желание – это то, что нам хотелось бы иметь, на что мы тоже тратим деньги (ювелирные украшения, модная красивая одежда и обувь, технические новинки, дорогие игрушки и др.)

У ребёнка 5-7 лет обычно не возникает осознанного выбора, он готов тратить на всё и сразу. Ваша задача – напомнить ему о зарплате и что на неё можно купить только определённое количество товара – больше денег взять просто неоткуда. Если возникла просьба об очередной игрушке, это хорошая возможность построить диалог так, чтобы ребёнок понял, что покупка продуктов и оплата коммунальных услуг – куда важнее его желаний.

СОВЕТ

В беседе с ребёнком следует спокойно задавать ему наводящие вопросы, например, что будет, если всю зарплату истратить на игрушки?

Или как семья будет жить, если не платить за воду, электричество, газ и пр. Можно предложить провести эксперимент: пожить немного времени без света, воды и газа. Этим самым вы тактично подведете малыша к однозначному ответу на вопрос: «Что важнее купить?

ОБСУДИМ С РЕБЁНКОМ

Расскажите ребенку, что вы получили заработную плату и хотите с его помощью сформировать семейный бюджет. Возьмите условные деньги: спички, монеты.

Предложите ребенку представить, что это все ваши деньги, которые вы имеете на сегодняшний день.

Совместно с ребёнком распланируйте ваш бюджет. Это может выглядеть так: часть денег мы отложим на питание (откладываем монету или спичку в сторону). Другую часть денег нам нужно потратить на оплату коммунальных услуг за квартиру (откладываем вторую спичку в сторону).

Ещё одну часть денег нам нужно потратить на одежду и обувь, ведь скоро зима/осень/лето/весна (откладывается третья спичка в сторону); на лекарства для бабушки, на транспорт, оплатить садик, на непредвиденные расходы…

Во время похода в магазин обратите внимание ребёнка на ценники и объясните, что у каждого товара своя цена. Можно сравнить два продукта одного назначения (два вида сметаны) с разной ценой и объяснить, в чём их отличие, почему вы выбрали именно этот продукт. Например: «Эта сметана дешевле, но она недостаточно свежая, поэтому мы заплатим чуть дороже, но возьмём ту, что свежее и вкуснее».

Наглядно укажите на товары-потребности и товары-желания. Неплохо показать ловушки для покупателей – яркие упаковки и рядом с нми более скромные, даже безликие упаковки, внутри которых находится один и тот же товар, но цена на первый значительно отличается в большую сторону.

Следует рассказать ребёнку, что в магазине надо быть внимательным. Не надо пугать ребёнка тем, что его везде подстерегают мошенники, а аккуратно сказать, что следует быть внимательным и следить за своими вещами.

Перед походом в магазин можно взять лист бумаги, разделить его на две части и в каждой написать, что ребёнку действительно необходимо, а что ему бы хотелось купить. В результате составления такого плана дети сами быстро понимают, что главное, в чём они нуждаются, - это еда, одежда, крыша над головой, а вот без новой модели велосипеда в данный момент вполне можно обойтись.

Это приучает ребёнка обдумывать каждую покупку и спокойно относиться к ситуации, когда не все желания исполняются сразу; рождает понимание того, что для их осуществления необходимы время и деньги, которые ещё надо заработать.

Весьма эффективен такой воспитательный приём, как отказ ребёнку в покупках. Только нельзя отказывать без всяких объяснений, наоборот надо использовать ситуацию, чтобы ребёнок обосновал свой выбор, а вы свой отказ и обязательно нужно оставлять надежду на решение ситуации.

Старайтесь ничего не покупать по первому требованию ребёнка, особенно игрушки. Такой способ учит управлять своими желаниями, а покупка делается более осознанной и ценной.

Конечно удобно все покупки сделать в одном супермаркете. Но порой, если прогуляться до булочной за углом, то можно приобрести более вкусный и дешёвый хлеб. Посещая сельскохозяйственные ярмарки или рынки, можно обратить внимание на то, что здесь можно торговаться и более выгодно, т.е. дешевле, купить сезонные продукты.

Ребёнок должен понять, что грамотно распоряжаться деньгами – это значит делать выбор между необходимым и желаемым, между качественным и некачественным, дешёвым и дорогим товарами.

Оцениваем знания детей в области финансовой культуры

1. Способен ли ребенок выделить главные потребности человека, без которых он не сможет существовать?

2. Осознаёт ли разницу между куплей, продажей и обменом?

3. В состоянии ли он рассказать, какие бывают торговые предприятия, и привести примеры?

4. Участвует ли он в составлении списка необходимых покупок перед походом в магазин?

5. В состоянии ли он выбрать из списка самое важное и осуществить покупку самостоятельно под вашим контролем?

6. Может ли ребёнок:

• Рассказать, из чего складывается стоимость товара, услуги

• Назвать основные профессии работников торговых предприятий

• Объяснить, что такое дорого-дёшево, выгодно-невыгодно

• Закончить фразы:

Миша купил в булочной (кондитерской): … (пряники, хлеб, булочку, батон и пр.)

Паша купил в овощном магазине … (картошку, капусту, морковку и пр.)

Саша купил молоко в … (молочном отделе, молочном магазине)