Развитие навыков устной речи по теме: «Времена года и погода»

Оборудование

1. «Английский в фокусе – 5» (Spotlight 5) В.Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю.Ваулина

2. Мел, доска, Презентация Powerpoint, ноутбук, проектор

Цель урока:

Выработать у учащихся навык распознавания и использования в речи ЛЕ по теме: «Времена года и погода»

Задачи:

1. Образовательные:

- создать условия для формирования навыка распознавания и использования ЛЕ по теме

- создать условия для активизации изученной лексики по теме

- создать условия для развития умений и навыков чтения

- создать условия для формирования у учащихся лексического навыка по теме: «Времена года. Погода»

- создать условия для развития умений и навыков употребления ЛЕ по теме: «Времена года. Погода»

- создать условия для активизации изученной лексики по теме

- создать условия для развития умений и навыков чтения

- создать условия для развития навыков аудирования и произносительных навыков

2. Воспитательные:

- создать условия для воспитания взаимопомощи, отзывчивости, вежливости

- создать условия для вовлечения в активную практическую деятельность

- создать условия для воспитания положительного интереса к изучению ИЯ

- создать условия для воспитания взаимопомощи, отзывчивости, вежливости

- создать условия для вовлечения в активную практическую деятельность

- создать условия для воспитания положительного интереса к изучению ИЯ

3. Развивающие:

- создать условия для самореализации учащихся при решении поставленных в ходе урока задач

- создать условия для развития у учеников навыков самоконтроля и взаимоконтроля

- создать условия для развития умения обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы

- создать условия для развития умения грамотно, четко и точно выражать свои мысли

- создать условия для развития творческого отношения к учебной деятельности

Планируемые результаты

Предметные

Знать:

- лексические единицы по теме

Уметь:

- рассказывать о временах года, погоде.

- описывать климат в разных старанах

- употреблять PresentSimple иPresentContinious

- искать информацию в тексте

- делать выписки из текста

- выражать свое мнение

- представлять результат своей работы

-овладеть произносительными навыками

Личностные

- развивать устойчивую мотивацию учебной деятельности, навыков переноса знаний в новую ситуацию;

-развивать стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

- формировать личностный смысл учения

- осознавать степень своего освоения материала

- развитие навыков коллективной учебной деятельности и умения работать в паре

-формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности, осознание возможностей к самореализации средствами английского языка

- воспитать ответственное отношение к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию.

Метапредметные

- научится самостоятельно определять цели своего обучения

-научится соотносить свои действия с планируемым результатом

-запрашивать и давать необходимую информацию, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

- читать текст с целью поиска конкретной информации

-научится организовывать учебное сотрудничество

- овладение логическими действиями сравнения, анализа/ синтеза

-проявлять готовность и способность к межкультурному общению на английском языке

Универсальные учебные действия

Познавательные

- уметь определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

- выполнять логические операции сравнения, анализа, синтеза

- создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания в соответствии поставленной коммуникативной задачей

Регулятивные

-определять цели и задачи урока

- планировать алгоритмы выполнения учебных действий

- осознавать уровень собственных достижений, качество знаний

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной познавательной деятельности

Коммуникативные

- развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

- определять общую цель и пути ее достижения

- уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

ТСО

1. Фонетическая зарядка

2. Самоопределение в деятельности

3. Актуализация раннее полученных знаний.

Время: 10 минут

1. Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи.

Предлагает учащимся прослушать и повторить хором скороговорку. 2.Предлагает учащимся посмотреть на слайд и самостоятельно определить тему и цель урока.

1.Ученики хором повторяют за учителем скороговорку

2.Самостоятельно определяют тему и цель урока.

Регулятивные УУД:

-определять цели и задачи урока

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Метапредметные УУД:

-анализировать исходный материал

- уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт

Личностные УУД:

- сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

- уметь высказывать свою точку зрения

Слайд 2,3

1. Учебно-познавательная деятельность

Время: 15 минут

1.Предлагает учащимся вспомнить ранее изученную лексику на тему: «Времена года. Погода.». Предлагает выполнить упражнения в учебнике

(упр.1,2, с.86)

2.Учитель организует работу в парах, предлагает описать картинки, используя новые ЛЕ

(упр. 3, с. 86)

1. Ученики вспоминают раннее изученную лексику по теме. Выполняют упражнения.

2. Учащиеся работают в парах. Описывают картинки друг другу

(упр. 3, с. 86)

Личностные УУД:

- осознавать степень своего усвоения материала

-развивать мотивацию к изучению ИЯ

Регулятивные УУД:

-контролировать и корректировать выполненное задание

Метапредметные УУД:

- анализ объектов

- построение логической цепи рассуждения

Коммуникативные УУД:

- умение строить логичное высказывание

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

- умение слушать и слышать сверстников

- умение вежливо общаться с партнером

- умение работать в парах/ в группе

1. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Время: 15 минут

1.Организует работу с текстом.

Предлагает учащимся проанализировать, где они могут встретить в своей жизни данный вид текста; предлагает учащимся прослушать текст 2 раза. Во второй раз прочитать текст вслух хором вместе с аудиозаписью, имитируя произношение и интонацию.

(упр. 4, с. 86)

2.Предлагает ответить на вопросы по содержанию текст ; предлагает найти значение основных идиом в тексте

(упр. 5, с. 87)

3.Предлагает выбрать любую страну, и составить заметки к тексту (неполные предложения, сокращенные слова).

(упр. 6, с. 87)

4.Предлагает выполнить (упр. 6, с. 87). Повторить фразы из упражнения хором, а затем индивидуально.

Предлагает составить диалоги : «Погода в разных странах» в парах по образцу.

1.Анализируют текст.

Прослушивают текст два раза. Во второй раз читают вслух одновременно с аудиозаписью, имитируя произношение и интонацию.

(упр. 4, с. 86)

2.Учащиеся фронтально отвечают на вопросы и находят значения новых идиом в тексте.

3.Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. Несколько учеников могут рассказать о погоде в этих странах.

4. Учащиеся повторяют хором за учителем фразы из упражнения, затем составляют диалоги в парах по образцу.

Коммуникативные УУД:

- умение общаться с партнером

- умение слушать другое мнение и озвучивать свое

- умение работать в парах/ в группе

-осуществлять осознанное построение речевого высказывания

Личностные УУД:

-осознавать свою роль в группе

-развивать творческое воображение

- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные УУД:

-планировать учебное сотрудничество со сверстниками

-развивать умение взаимоконтроля и самоконтроля

Познавательные УУД:

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности

-выполнять операции анализа и синтеза исходного материала

1. Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия. Домашнее задание

Время: 5 минут

1. Предлагает учащимся обсудить итоги урока и оценить свою работу на уроке.

2. Объясняет домашнее задание.

1. Анализируют результаты урока. Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке.

Личностные УУД:

- анализировать личные достижения по теме

Регулятивные УУД:

-соотносить полученный результат с планируемым результатом

- осуществлять самоконтроль и самооценку