Технологическая карта логопедическая урока. Тема логопедическая: «Слоговой анализ и синтез». Тема лексическая: «Царское село Александровский парк»

Этапы

Деятельность

Оборудование урока

Время

Учителя

Учащихся

1. Организационный момент

- Здравствуйте ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. Я вас приглашаю со мной отправиться на прогулку в парк, в Царское село город Пушкин. А какие вы знаете парки в Царском селе?

-Молодцы. Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в Александровский парк. Как вы думаете, почему он так назван Александровский?

– Совершенно правильно. Екатерина II подарила своему внуку будущему императору Александру I дворец и поэтому парк, в котором он находиться тоже назвали Александровский.

Проверяют готовность к уроку.

- Екатерининский парк, Александровский парк, Нижний парк, Баболовский парк.

– В честь имени Александр.

Слайд 1

1мин

2. Актуализация знаний

•пробуждение познавательного интереса к изучаемой теме

• учащиеся определяют направления в изучаемой теме.

– У каждого из вас есть план парка. Но на этом плане нет архитектурных строений. Мы свами будем выполнять задания, чтобы воссоздать наш Александровский парк.

– Что должно быть в парке?

(на каждый ответ ребёнка, прошу назвать слог из слова 1,2 или 3 и кол-во слогов в слове)

-Какое правило нам помогает определить кол-во слогов в слове?

-И так мы начинаем наш путь.

Чтобы составить слова, вам нужно решить примеры. Открываем тетради, записываем сегодняшнее число.

– Скажите, что у вас получилось?

- Отлично справились. Вы разгадали нашу первую постройку получаете наклейку . Прикрепите её на свою карту . Дворец был построен по проекту архитектора Джакомо Кваренги.

-дорожки, решётка, забор, деревья, тропинки, газон, здания, постройки и т.д.

-Сколько в слове гласных столько и слогов.

Дети открывают тетради и записывают число, проговаривая.

Дети выполняют маркером задание на карточке и пишут ответ в тетрадь.

-Александровский дворец.

Дети крепят наклейку на

план.

У каждого на парте план Александровского парка.

На партах лежат учебные принадлежности: ручки, карандаши, тетради.

На доске записано число.

Задание «Логопедическая арифметика»

У детей на парте индивидуальные карточки с заданием.

На слайде задание.(слайд 2)

А+(лексика-сика)+(санки-ки)+дров+(китайский –китай)=

дво+(ларец-ла)=

Проверка слайд 3

Слайд 4

«Александровский дворец»

1мин

5мин.

3.Этап «РЕАЛИЗАЦИЯ СМЫСЛА» (ОСМЫСЛЕНИЯ).

• организация активной работы. Постановка учебной задачи.

– Продолжаем наш путь, ребята давайте запишем слова, за которыми прячется наша следующая архитектура.

Подчеркните гласные красным цветом и разделите простым карандашом слова на слоги.

-А теперь давайте, проверим как вы справились, разделим эти слова на слоги на шнуровке.

– Молодцы ребята. Следующая наклейка-постройка. Это Белая башня, она была построена архитектором А.А. Менеласом. Она похоже на средневековую рыцарскую постройку, которая была предназначена для игр и обучения царских детей. У них были там уроки рисования, занимались гимнастическими упражнениями, на крыше был телескоп, чтобы наблюдать за звездами.

Дети списывают слова, выделяют гласные, делят слова на слоги.

Раздвигают на шнуровке слова на слоги и показывают.

Дети крепят наклейку на план.

Задание «Деление слов на слоги»

Слайд 5

-беседка, памятник, китайский, гора, арка, постройка.

У каждого ученика по 2 слова на шнуровке.

Проверка слайд 6

Слайд 7

«Белая башня»

5 мин.

4. Словарная работа…

•удовлетворение познавательных «запросов»;

– Следующий объект находиться на острове, чтобы туда попасть мы должны собрать переправу.

-Обратите внимание на доске цветные слоги. У вас на столе лежат цветные полоски в них зашифровано слово, вам необходимо подходить по одному к доске и к цветным полоскам подобрать соответствующие слоги. На парте вы должны составить слово.

– Вы молодцы. Мы смогли добраться до постройки «Детский домик». Построен по проекту архитектора В.П. Стасова. Эта постройка была создана для игр и занятий императорский детей. А также у них была кухня, на которой они учились готовить настоящую еду.

Дети подходят по одному к доске с цветной полоской и подбирают соответствующие слоги.

Читают полученные слова.

Дети получают наклейку и крепят на план.

Задание «Цветные слоги»

На доске карточки с цветными слогами.

У каждого на парте лежат по 3 цветные полоски.

Проверка слайд 8

Слайд 9 «Детский домик».

5мин.

5. Формирование отношения к тексту.

-Продолжаем воссоздавать наш Александровский парк.

Запишите слова в тетрадку, выдели слоги из данных слов по предложенной формуле и получите новое слово.

– Отлично. Вы угадали – это постройка Арсенал. Он был спроектирован архитектором А.А. Менеласом. Эта постройка была предназначена для хранения императорских коллекций средневекового оружия.

Дети записывают слова в тетрадку и выполняют задание.

Читают ответ.

Получают наклейку и крепят её на план парка.

Задание «Выдели слоги»

Слайд 10

1+1+2

Архитектор, село, канал

Проверка слайд 11

Слайд 12 «Арсенал»

5мин.

6.Физкульт-минутка

В парке весело гулять,

Можно просто так шагать.

Вверх мы голову подняли, 

«Башню Белую» увидали. 

Направо посмотрели, 

«Драконов мостик» разглядели. 

Влево повернулись, 

«Арсеналу» улыбнулись. 

Все постройки посмотрели, 

Устали, на скамеечку присели. 

А потом придём опять, 

Ведь в парке весело гулять.

Дети шагают на месте.

Поднимают голову вверх.

Смотрят вдаль, приставив руку ко лбу.

Дети поворачиваются направо.

Дети поворачиваются налево.

Дети улыбаются.

Сели на свои места.

5мин.

– Продолжаем.

Перед вами карточки с постройками из Александровского парка. Нужно прочитать название этой постройки и определить с помощью шкалы цифр, кол-во слогов в названии этих построек, с помощью прищепок. На каждый слог крепим одну прищепку.

-Называем постройку и проговариваем кол-во слогов.

- Какое правило мы использовали?

– Вы справились, молодцы. И мы получаем постройку «Драконов мост». Архитектор Ч. Камерон. Его украшают 4 фигуры крылатых драконов. Существует традиция - положить под лапу дракона монетку, чтобы еще раз вернуться в Александровский парк.

Дети крепят прищепки на карточки по кол-ву слогов.

Дети называют постройку и называют кол-во слогов в слове.

– Знает каждый из учеников, сколько в слове гласных столько и слогов.

Дети получают наклейку и крепят её на план парка.

Задание «Кол-во слогов»

У каждого ученика карточки со словами картинками со шкалой и прищепки.

Слайд 13 «Драконов мост»

5мин.

– Идем к завершению нашего пути.

Каждой цифре соответствует свой слог, вам нужно найти кодовые слова и записать их.

- Читаем, что получилось.

– Отлично справились. Молодцы. Большой китайский мост проектировал архитектор Ч. Камерон, а Крестовый мост архитекторы отец и сын Нееловы.

Дети в таблице ищут соответсвующей цифре слог и составляют слова.

.- Большой китайский мост, Крестовый мост.

Дети получают наклейки и крепят их на план парка.

Задание «Код слова»

Слайд 14 с заданием.

Слайд 15 «Крестовый мост»

Слайд 16 «Большой китайский мост»

5мин.

7. Этап «РЕФЛЕКСИИ»

– Ребята, смотрите у нас получилась карта-маршрут, прогулки по Александровскому парку.

-Теперь вы можете пригласить своих родителей и друзей на эту прогулку.

1мин.

8. Итог урока

Соотнесение старых и новых представлений;

Ребята, о чём мы сегодня говорили?

Что нового вы узнали сегодня?

Ребята, что вам было не понятно сегодня на занятии?

Что вам показалось сложным?

Что понравилось больше всего на занятии?

И что самое интересное вы бы рассказали своим друзьям об Александровском парке?

Итак, наше занятие подошло к концу.

До свидания!

-О делении слов на слоги;

- составляли из слогов слова;

-считали кол-во слогов в слове;

- о постройках Александровского парка.

Слайд 17

1мин.

9. Домашнее задание

10. Самооценка работы

- Оцените свою работу на уроке.

Дети выбирают наклейки и клеят их на тетрадь.

1мин.