План-конспект урока математики в 6 классе по теме: «Координатная плоскость»

Тема: Координатная плоскость

 Тип урока Урок закрепления знаний

Формируемые результаты

Предметные:формировать понятие координатной плоскости, умение строить точку по её координатам и находить координаты точки, принадлежащей координатной плоскости.

Личностные: формировать ответственное отношение к обучению,готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Планируемые результаты Учащийся научится строить точку по её координатам и находитькоординаты точки, принадлежащей координатной плоскости.

Основные понятия Оси координат, начало координат, ось абсцисс, ось ординат, прямоугольная система координат, координатная плоскость, координатная четверть, абсцисса точки, ордината точки, координаты точки.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Организационный момент. Приветствует учеников. Создает психологическую атмосферу в классе.

Здравствуйте, ребята и гости нашего урока! Математику не зря называют «царицей наук», ей больше, чем какой-либо другой науке, свойственны красота, изящность и точность. Одно из замечательных качеств математики — любознательность. Постараемся доказать это на уроке.

ІІ. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятльности учащихся.

ІІI. Проверка домашнего задания.

Взаимная проверка

IV. Актуализация знаний

№1387(б,в), №1388

• Под каким углом пересекаются координатные прямые х и у, образующие систему координат на плоскости?

• Как называют каждую из этих прямых? Как называют точку пересечения этих прямых?

• Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости?

• Как называют первое число? Как называют второе число?

• Как найти абсциссу и ординату точки на координатной плоскости?

• Как построить точку по ее координатам?

Демонстрируют свои знания, умения

V. Закрепление изученного материала.

1. «Морской бой» На доске нарисованы две координатные плоскости с отмеченными на них точками. Класс делится на две команды. Надо «уничтожить» все «корабли противника», назвав их координаты. Выигрывает та команда, которая первая и без ошибок назовет все координаты кораблей противника.

2. №1381, №1376 – работа проводится в парах. Точки отмечает каждый ученик, затем они выполняют проверку задания друг у друга и объясняют свое решения

Работа у доски и в тетрадях

VI.Физминутка.

1. Аккуратно положите ручку.

2. Закройте глаза, очень сильно зажмурьтесь, откройте глаза. Проделайте это упражнение сами 6 раз.

3. Голову держите прямо, глаза подняли вверх, опустили вниз, посмотрели влево, посмотрели вправо (выполнили 6 раз).

4. Голову откиньте назад, опустите вперед так, чтобы подбородок уперся в грудь (выполнить 6 раз).

Учащиеся приседают и встают на цыпочках.

VII.Повторение.

- Как находится длина окружности?

№1394 (для r=0,14см); № 1395 (для С=0,0628 м)

1 вариант задания «Самолет». На доске дано изображение самолета. Запишите координаты точек «самолета» по часовой стрелке, начиная с носа.

2 вариант задания «Самолет». При наличии времени можно закрыть рисунок «самолета», продиктовать ученикам координаты точек и предложить по записи восстановить изображение.

Ученики работают самостоятельно.

Обсуждают с учителем результат работы.

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Организует самооценку результатов учебной деятельности. Систематизирует и обобщает совместное достижение. Проводит рефлексию

Оцените активность своей работы на уроке.

На уроке я:

А) активно работал(а);

Б) работал(а), но не активно;

В) был(а) пассивен (пассивна)

Учитель выставляет оценки

Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности

IX.Домашняя работа. П 46, № 1305, 1307, 1311, 1313, 1333

Записывают домашнюю работу в дневниках.