- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дифференцированный подход на уроках английского языка
-для одаренные обучающихся;
-для обучающихся, которые успешно овладевают программным материалом;
-для обучающихся, которые имеют низкий уровень знаний по предмету;
-для обучающихся, изучающие английский язык по адаптированной образовательной программе.
Учитель английского языка
МАОУ «Школа №37»
Закурдаева Марина Владимировна
Дифференцированный подход на уроках английского языка.
1Английский в фокусе. Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс
6 класс

2 Дифференцированные задания к тексту
А.Для одаренные обучающихся.
I Найдите в тексте как можно больще прилагательных, образование которых вы можете объяснить.
Образец: excite(глагол)+ing (суффикс)=exciting(прилагательное).
II Используя информацию из текста, расскажите о своем рабочем дне.
В. Для обучающихся, которые успешно овладевают программным материалом
I Ответьте на вопросы по тексту.
What is the text about?
What time does the girl get up?
How many students are there in the girl’s class?
Where and when do the students have lunch?
What time does the girl go to bed?
II Найдите ошибки в предложениях и исправьте их.
The students has many exciting things to do at school.
School start at 8 am and finish at 2 pm.
After school I went home.
After dinner I usually watching TV.
C. Для обучающихся, которые имеют низкий уровень знаний по предмету.
I Найдите в тексте продолжение к данным предложениям.
My daily routine is typical of …
After a quick breakfast I …
We have lunch …
At 6 o’clock in the evening I …
I like watching …
II Прочитайте предложения и скажите, соответствуют они содержанию текста (верно) или нет (неверно).
Marina lives in St.Petersburg.
There are 20 students in the girl’s class.
Each lesson lasts 45 minutes with 15-minute break in between.
It takes the girl 2-3 hours to finish her homework.
Sometimes Marina plays a game of chess with her grandfather.
D. Для обучающихся, изучающие английский язык по адаптированной образовательной программе.
I Найдите в тексте английские эквиваленты русским предложениям.
Мне 12 лет и я живу в красивом городе Санкт-Петербург.
Мои любимые уроки – история и математика.
По вторникам и четвергам у меня уроки игры на гитаре.
После ужина я обычно смотрю телевизор.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454410-differencirovannyj-podhod-na-urokah-anglijsko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.