Обучение школьников иностранному языку

Обучение школьников иностранному языку

как реальному средству общения

Аннотация: В связи с новыми условиями развития общества меняется подход к языковому обучению в общеобразовательной школе. Стремительное вхождение России в мировое сообщество, открытость нашей страны и активное передвижение русских и иностранцев потребовали пересмотра методов и приемов преподавания иностранных языков в школе.

Основной задачей учителя в настоящее время становится обучение языку как реальному и полноценному средству общения. Иностранные языки необходимы сегодня для практического использования в разных сферах жизни общества в качестве средства реального общения с людьми из других стран.

Практические цели ведут к необходимости как можно раньше обучать детей иностранному языку не только как средству общения, но и как к средству познания другой национальной культуры. В связи с этим большое внимание при обучении иностранному языку в средней школе уделяется вопросам межкультурной коммуникации.

Современный учитель помимо обучения языку должен научить школьников общаться с людьми другой национальной культуры. Эффективность общения зависит не только от знания самого языка, но также от знаний особенностей культуры другой нации. Такие знания позволят учащимся расширить свои возможности для участия в межкультурной коммуникации.

В нашей школе на каждом уроке одной из главных задач обучения становится познание культуры страны изучаемого языка. Мы знакомим учащихся с языковыми явлениями, обычаями, традициями, искусством и образом жизни народов англоговорящих стран и проводим сравнение со знаниями о своей стране. Обучение аудированию, говорению, чтению и письму на иностранном языке направлено не только на решение традиционных учебных задач, но и является способом введения детей в мир изучаемого языка, знакомства с жизнью сверстников других стран.

Учителя английского языка в нашей школе в начальных классах работают по УМК «Forward» (авторы: М. В. Вербицкая, Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд), в среднем и старшем звене – по УМК «Spotlight», в которых межкультурный подход находит свое яркое отражение. Практически каждая тема пополняет знания учащихся об укладе жизни в Великобритании и США, о традициях и реалиях народов этих стран, что вызывает у школьников желание изучать английский язык. Особый интерес для учащихся представляет «Культурный уголок» («CultureCorner»), в котором представлен современный страноведческий материал с яркими иллюстрациями. Если представленный материал особо заинтересовал школьников, то мы предлагаем расширить знания путем получения дополнительной информации в интернете по данной теме.

При этом не следует забывать о родной культуре. Это позволит учащимся сравнивать культуру своей страны с культурой изучаемого языка и тем самым расширить свои возможности для участия в межкультурной коммуникации. Например, на уроке в шестом классе после работы над текстом «Жизнь подростков в Британии» можно предложить учащимся в качестве домашнего задания написать статью в газету о том, как живут подростки в России, при этом работу можно оценить выше, если учащиеся проявят свое творчество и проиллюстрируют свои рассказы фотографиями. На следующем занятии можно обобщить полученную информацию, обратив внимание на общее в жизни подростков двух стран и на различия.

Большой популярностью в нашей школе пользуется программа «Английские и американские песни». Программа основана на аутентичном материале о современных исполнителях и их песнях в Великобритании и США, и о тех, кто уже стал легендой. Эта программа используется в кружковой работе, а также частично и на уроках. Данный материал позволяет школьникам познакомиться с творчеством известных музыкантов мира, дать свою оценку, выразить свое отношение к многообразию культур и найти то общее, что объединяет все творческие тенденции мировой культуры.

Особое внимание на занятиях мы стараемся уделять обучению речевому этикету. Речевой этикет – это культура речи, а культура речи – это лицо человека. Мы хотим, чтобы наши ученики знали, как принято вести себя в Великобритании, Америке и других англоговорящих странах. В разделе «Английский на каждый день» («EverydayEnglish») учащиеся знакомятся с разговорными клише, которые помогут им в реальном общении звучать естественно. Кроме того, мы стараемся знакомить учащихся с ритуальным характером общения и поведения.

Необходимо знакомить школьников с такими знаниями, чтобы они могли вести себя уверенно и непринужденно при общении с иностранцами. Так, учащиеся должны знать, что в светской беседе в Великобритании не принято затрагивать серьезные вопросы и говорить на профессиональные темы, высказывать резкую критику в адрес кого-либо или чего-либо. Принято говорить о том, что не должно вызывать неприятных ассоциаций у коммуникантов: о погоде, климате, туризме, хобби, домашних животных, новостях культуры и искусства.

Важно знакомить учащихся и с ритуальным поведением людей в разных ситуациях общения: во время урока, домашнего торжества, публичного выступления, встречи бывших одноклассников и т. д. В каждой из этих ситуаций имеются жесткие рамки, задающие приемлемое поведение. Человек, не владеющий такими знаниями, выделяется как чужой, испытывает неловкость при разговоре, а иногда может быть неправильно понят.

Таким образом, на современном этапе преподавания иностранного языка в школе, ознакомление учащихся с культурой страны и народа изучаемого языка, с правилами общения и соблюдения культурно обусловленных ритуалов поможет сделать процесс межкультурной коммуникации успешным и полноценным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454748-obuchenie-shkolnikov-inostrannomu-jazyku