Разработка урока «Антарктида. Открытие материка. Особенности природы»

КОНСПЕКТ УРОКА

Автор: Карасева Светлана Юрьевна

Класс: 7

Предмет: География

Тема урока: Антарктида. Открытие материка. Особенности природы.

Тип урока: Комбинированный урок

Цель урока:Формирование географического мышления семиклассников, развитие навыков смыслового чтения через осмысления возможностей изучения и исследования Антарктиды.

Методы и методические приёмы, используемые на уроке:

• Словесные: рассказ, беседа, объяснение.

• Наглядные: демонстрация карт и презентации.

Образовательные результаты:

Предметные:  сформировать знания обучающихся об истории открытия и исследования Антарктиды, определять особенности рельефа и климата материка; выявлять особенности органического мира Антарктиды.

Познавательные: работать с текстовым и нетекстовым компонентом; сравнивать объекты по заданным критериям, создавать описание; выделяют главные, существенные признаки понятий.

Коммуникативные: формировать навыки обмена мнениями и принятия позиции партнера.

Регулятивные: планировать свою деятельность; работать в соответствии с поставленной задачей; прогнозировать результаты уровня освоения изучаемого материала.

Личностные: формирование познавательного интереса к предмету и устойчивой мотивации к обучению и исследовательской деятельности; постепенное выстраивание собственной целостной картины мира; выражение положительного отношения к процессу познания.

Этапы урока:

1. Организационный момент (1 минута)

2. Контроль знаний учащихся (5 минут)

3. Изучение нового материала (23 минут)

4. Физкультминутка (1 минута)

5. Закрепление изученного материала (7 минут)

6. Домашнее задание (1 минута)

7. Подведение итогов урока (1 минута)

8. Рефлексия (1 минута)

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Приветствие учителем учащихся. Сообщение ученикам цели урока.

2. Контроль знаний учащихся

На прошлом уроке мы начали с вами познакомиться с материком Антарктида, с особенностями географического положения материка .

Вопросы для фронтального опроса:

• Где находится материк относительно экватора и начального меридиана?

• Как называется крайняя точка материка? Где она находится?

• Какие океаны омывают материк?

• Какие острова, архипелаги, полуострова есть в области нахождения материка?

• Какие заливы и проливы омывают берега материка?

• Какой образ материка возник у вас на основе полученной информации?

3. Изучение нового материала

Каждый представляет материк по-своему. Для одних – это «Безлюдный континент», для других – «край земли», для третьих – «царство холода». Людей всегда манил этот загадочный край, это царство льда и снега, штормов и плотных туманов. Подумайте и скажите, о чем мы с вами будем сегодня говорить?

Итак, тема нашего урока «Исследование материка. Особенности природы» (Учащиеся записывают тему урока в тетради)

Человек знает уже много о природе материка, но многое еще не раскрыто. Сейчас исследователи называют Антарктиду безмолвным, пустынным, загадочным. Зимой он погружён во мрак полярной ночи, а летом солнце не опускается за горизонт, освещая пустыню в полуночные часы. Восходом и заходом солнца можно любоваться только один раз в год.

Сегодня мы должны будем познакомится с историей исследования материка, изучить природные особенности материка: рельефа, климата, внутренние воды и животного мира. Постараться установить взаимосвязь природных компонентов, а также посмотреть значение Антарктиды для человека.

1. История исследования материка

Познакомимся, как происходило открытие Антарктиды, и кто был первооткрывателем?

Наши ребята подготовили сообщения о людях, которые открывали и исследовали материк (сообщения учащихся об этапах открытия и исследования материка)

Сообщение 1. Географы античных времен не сомневались в существовании Южного материка. Еще Клавдий Птолемей, утверждал, что в Южном полушарии должна находиться Земля, которая уравновешивает просторы суши Северного полушария. На рубеже XV – XVI столетий идея существования Южной Земли утрачивает своих сторонников. Эта Земля не изображается на известном глобусе Мартина Бехайма (1892 г.). Но затем она снова появляется на всех картах. При этом она получает название Неизвестная Южная Земля.

Итак, появилось новое название и предположение, что существует подобный континент (Запись в тетради: 1 этап - Античные времена)

Сообщение 2. Фантазия средневековых картографов нарисовала Землю, которая простиралась до экватора в бассейнах Тихого и Индийского океанов. На карте были изображены детали – мыс Желание, река Прекрасная, Земля попугаев и т.д. Это объясняется тем, что Антарктида в те времена была недоступной для мореплавателей. Это были широты туманов и штормов. Моряки называли их так: сороковые широты – ревущие, пятидесятые – свистящие, шестидесятые – бешенные. И только у Южной оконечности Южной Америке моряки достигли 54 – 55 ю.ш.

Но дальше всех на юг проник известный путешественник Джемс Кук. Запись в тетради (2 этап – средние века).

Сообщение 3.Известный мореплаватель Д.Кук 17 января 1773 г. Впервые пересек Южный полярный круг. На следующий день, пробившись через ледяные поля, он достиг 67 ю.ш. – это было всего за 75 миль от цели. Д.Кук поворачивает на север. И еще дважды (в1773 г., 1774 г.) экспедиция настолько далеко проникает на юг, что Кук с уверенностью заявляет: «Нет никакой Терра Австрамиус Инкогнито». Авторитет Кука был настолько велик, что долгие годы никто не решался его опровергнуть, и на целых 50 лет плавания были практически прекращены.

Начиная с XVII века по воле Петра I русские мореплаватели начинают осваивать морские просторы. Сначала моря, омывающие Россию, а затем и дальние просторы. И, конечно же, русские мореплаватели не могли не отправиться к этой Неизвестной Земле.

Запись в тетради (3 этап – открытие Антарктиды 28 января 1820 г.)

Сообщение 4. Плавание Фаддея Фаддеевича Беллингсаузена и Михаила Петровича Лазарева. Фаддей Беллингсаузен родился на острове Сгаремаа (Эстония), образование получил в Кадетском корпусе. Свою любовь к морю он объяснил просто: «Я родился среди моря, и как рыба не может жить без воды, так и я не могу жить без моря». В 1803 – 1806 гг. принимал участие в первом русском кругосветном путешествии под командованием И.Ф.Крузенштерна на корабле «Надежда»

М.П.Лазарев родился в 1788 г. За свою жизнь он осуществил три кругосветных путешествия, отличился в Наваринском морском бою с турками, почти 20 лет командовал Черноморским флотом.

16 июля 1819 г. Корабли «Восток»» и «Мирный» снялись с якоря и покинули Кронштадт. Через 3,5 месяца они подошли к Рио-де-Жанейро и отсюда взяли курс на юг. Чем ближе к югу, тем становилось холоднее. Исследователям встречалось много птиц, проплывали киты, айсберги.

27. января 1820 года экспедиция пересекает Южный полярный круг, а на следующий день вплотную подходит к ледяному барьеру Южного материка (68 ю.ш., 2 з.д.). А дата 28 января 1820 г. считается датой открытия материка.

Сообщение 5. Наиболее яркой и трагической страницей исследования Антарктиды было открытие Южного полюса.

В начале XX столетия в Антарктиду отправилось немало экспедиций, среди них были экспедиции и к Южному полюсу, которые возглавляли англичанин Роберт Скотт т норвежец Рауль Амудсен. Эти экспедиции почти одновременно отправились к Южному полюсу.

Рауль Амудсен (1872 – 1928) родился в Норвегии в г.Борге. С юных лет он решил посвятить себя полярным исследованиям. Сначала служил матросом, плавал в водах Гренландского моря, к берегам Канады. Затем решил отправиться к Северному полюсу, одолжил у Нансена его корабль «Фрам». Но тут пришло известие, что американцы Ф.Кук и Р.Пири уже сделали это. Тогда норвежец решает изменить свой план. Он кинул клич Роберту Скотту «Кто первый?». 13 января 1911 г. корабль «Фрам» остановился у барьера Росса в Китовой Бухте около 150 з.д. В 4 км от края ледника экспедиция разбила лагерь и начала подготовку к путешествию. 10 февраля 1911 г. не доэдавшись полной разгрузки судна, на юг выдвинулась первая группа во главе с Амудсеном. В составе группы было 5 человек. Они имели 4 нарты, которые тянули 52 собаки лайки. 14 декабря 1911 года группа Амудсена достигла Южного полюса, который находился на высоте 2700 м над уровнем моря. А 7 марта 1912 года Рауль Амундсен с о.Тасмания по телефону известил всему миру об открытии Южного полюса.

Сообщение 6. Совсем иная судьба была уготовлена прославленному офицеру, кавалеру ордена Виктории Роберту Скотту. На одной из вершин Антарктиды высится 3-метровый крест из австралийского красного дерева. На нем слова английского поэта Альфреда Теннисона: «Бороться и искать, найти и не сдаваться!». И это памятник Роберту Скотту.

В 1920 году британское правительство организовало экспедицию в Антарктиду. Возглавил ее Роберт Скотт. 29 ноября 1910 г. судно «Терра-Нова» вышло в плавание из Новой Зеландии. Основная база экспедиции была организована возле вулкана Эребус – 170 в.д. 1 ноября 1911 г. экспедиция отправилась в поход. В путешествие к полюсу Скотт взял с собой моторные сани, ездовых собак и низкорослых пони. Главная ставка была на лошадей, однако они оказались малопригодными. Моторные сани испортились. У 82 параллели была оставлена последняя упряжка. Сани с поклажей тянули люди. Весь путь занял 79 дней. 18января 1912 г. экспедиция достигла полюса, т.е. через месяц после Амудсена. Каково же было их разочарование, когда они увидели, что Южный полюс, к которому они так стремились уже покорен. Перед ними стояла палатка, в которой они нашли записку, что полюс открыл Рауль Амудсен. И, как пишет Скотт, рядом его люди водрузили обиженный английский флаг. Дальше их ждал еще более тяжелый путь обратно к мысу Эванс, до которого было 1400 км.

Всего 20 км не дошла экспедиция до склада продуктов. 29 марта 1912 г. англичане погибли от голода и холода. Роберт Скотт умер последним.

Амудсен до конца жизни не мог простить себе гибели соперника и соратника. Но Южный полюс и мудрая географическая карта объединила соперников, которые ушли в бессмертие.

Запись в тетради (4 этап – открытие Южного полюса 14 декабря 1911 г., 18 января 1912 г.)

Наиболее интенсивные исследования начались во второй половине XX века. Были построены 60 научно-исследовательских станций, которые принадлежат 17 странам мира. В 1959 г. был написан договор об Антарктиде. Этот материк провозглашался зоной свободной от промышленного производства и военного присутствия. Это континент ученых. Ученые исследуют озоновый слой, проводят метеорологические исследования, геофизические, геологические работы и экспертизу окружающей среды, изучают минеральные ресурсы, растительный и животный мир материка.

Запись в тетради (5 этап – вторая половинаXX – XXI век)

Исследования в Антарктиде имеют большое значение:

- познание других материков;

- получение информации о прошлом нашей планеты;

- наблюдения за климатом планеты;

- наблюдение за озоновым слоем.

Антарктида – единственный материк, где нет войн, вражды, а есть мир, согласие и сотрудничество.

2. Особенности природы Антарктиды

Антарктида – белая планета,
Царственно-холодная земля.
Всё в снегах на континенте этом –
Горы, ледниковые поля…

Здесь седеют айсберги в тумане,
Навевая страх на корабли,
Исчезают где-то в Океане
Далеко от краешка земли.

Воют ветры, обнажая льдины,
Унося с собой белёсый мрак…
Рядом непоседливых пингвинов
От ветров спасает нунатак.

Год летит за годом в мире этом,
Будет так и дальше, знаю я!
Антарктида – белая планета,
Царственно-холодная земля!
( «Антарктида», Елена Вешникова)

Рельеф Антарктиды

Охарактеризуйте рельеф материка по плану

- общий характер поверхности материка

- расположение форм рельефа по изучаемой поверхности

- наибольшие, наименьшие и преобладающие высоты

- происхождение

- полезные ископаемые

(Работа учащихся с атласами и учебником). Запись в тетради.

Антарктида – материк, отделенный от других материков огромными океаническими пространствами. Положение материка в районе полюса привело к образованию мощного ледяного покрова, средняя толщина которого составляет 2000 м, а в центре континента достигает 4000 метров. Большую часть этой высоты составляет постоянный ледниковый покров континента, под которым скрыт континентальный рельеф. За счет толщи льда Антарктида оказалась самым высоким материком Земли.

Большую часть материка составляет древняя платформа. Со стороны Тихого океана в Антарктиде замыкается тихоокеанское «Огненное кольцо» областью современной складчатости. Здесь протягивается горный хребет с действующим вулканом Эребус.

Центральная часть материка занята обширным Антарктическим плато. Через восточную часть материка протянулась гряда Трансантарктических гор, которые служат продолжением Анд в Южной Америке.Трансантарктические горы делят Антарктиду на две части – Западную Антарктиду и Восточную Антарктиду, имеющие различное происхождение и геологическое строение.На востоке находится высокое, покрытое льдом плато. Западная часть состоит из группы гористых островов, соединенных между собой льдом. Некоторые вершины, поднимающиеся над монотонными бескрайними полями, – молодые вулканы. Наивысшая точка Антарктиды – гора Винсон (5140 м).

В Западной Антарктиде находится и глубочайшая депрессия континента – впадина Бентли, вероятно, рифтового происхождения. Глубина впадины Бентли, заполненной льдом, достигает 2555 м ниже уровня моря.

В ледниковом покрове Антарктиды содержится 80% поверхностных пресных вод Земли. В краевой части ледникового покрова лед движется в сторону океана со скоростью 20-100 м в год. Края его обламываются, образуя огромные айсберги. Встречаются полосатые, голубые, мраморные и даже черные айсберги, все зависит от места, времени и способов образования айсбергов.

• Темно - зеленые и коричневые полосы появляются  в результате оседания вулканического пепла и пыли.

• Голубые айсберги образуются в результате замерзания пресной воды.

• Зеленые айсберги образуются, когда в расщелинах замерзает морская вода.

• Черным айсберг бывает только тогда, когда его лед очень плотный, что в нем даже нет пузырьков воздуха.

Что произойдет если все льды Антарктиды растают?

В результате, учащиеся должны прийти к выводу, что повысится уровень Мирового океана (на 60 метров) и обнажится подледный рельеф Антарктиды, который, впрочем, скроется под водами океана.

По оценкам ученых, у берегов Антарктиды плавают более 100 тыс. айсбергов. Айсберги Антарктиды живут дольше гренландских айсбергов: антарктические - 10-12 лет, гренландские - 3-4 года. Как вы думаете, в чем причина долголетия антарктических айсбергов?

(Антарктические айсберги крупнее и промороженные  вплоть до -60. Тогда, как Гренландские айсберги немного меньших размеров и температура их глубокого промерзания достигает -30С.)

Особенность рельефа Антарктиды – самый высокий материк.

Климат Антарктиды

Охарактеризуйте климат материка по плану

- климатические пояса и области (антарктический, субантарктический, умеренный)

-климатообразующие факторы (материковое оледенение, холодные течение, равнинность поверхности)

- преобладающие воздушные массы

- средние температуры января (- 32, - 16), июля (-60, -32), температуры максимум( (0) и минимум (- 89)

- количество осадков и их распределение в течении года (от 50 до 100 мм)

(Работа учащихся с атласами и учебником). Запись в тетради.

Антарктида отличается крайне суровым, холодным климатом. Вблизи полюсов планеты находятся области высокого давления и низких температур. Короткое антарктическое лето – это белое безмолвие, освещенное незаходящим солнцем, и холод. 90% солнечной энергии отражается от белоснежного покрывала Антарктиды. Здесь «холодильник» планеты.

Во внутренних областях среднесуточная температура летом не поднимается выше -30 °С, а зимой опускается до -70 °С.В Восточной Антарктиде расположен абсолютный полюс холода, где были зафиксированы температуры до -89,2 °C (район станции «Восток»).

Воздух всегда сухой, осадков очень мало, вместо снега сыплется «снежная пыль». Холодный воздух опускается вниз и стекает к берегам материка, создавая страшной силы стоковые ветра. Осадков в Антарктиде выпадает мало, от 50 мм в год в внутренних районах, до 1000мм у побережья. 

Из-за разницы температур в центре и на окраине континента, в прибрежной полосе дуют постоянные стоковые ветры от центра к побережью. В течение года в Антарктиде бывает 340 бурных дней со средней скоростью ветра около 20 метров в секунду. Местамискорость ветра достигает 200-300 метров в секунду. При таких ураганах на полярных станциях с огромной скоростью летают доски, пустые ящики, бочки. Случалось, ветер срывал и уносил в океан прочно закреплённые самолёты, тягачи, вертолёты.

В Антарктиде можно встретить оазисы. Название получили по аналогии с оазисами в пустыне в связи с более благоприятными условиями для развития жизни.

Почему, на ваш взгляд, большинство полярных научных станций расположено в антарктических оазисах? 

Оазис Ширмахера в Антарктиде полярники называют курортом. Он представляет из себя небольшой котлован, окруженный скалами, и располагающийся в восьмистах метрах от станции Новолазаревская. Зимовщики принимают здесь солнечные ванны, купаются в маленьком озере. В разгар антарктического лета почва вокруг озерца нагревается до +30 и даже +40°С, а вода до +15°С.

Особенность климата материка – самый холодный материк.

Внутренние воды Антарктиды

Особенность внутренних вод Антарктиды – вода находится в твердом агрегатном состоянии, в виде снега и льда.

Более 90% всех запасов пресной воды на Земле!

Животный и растительный мир Антарктиды

Самые распространенные животные Антарктиды – это пингвины Адели. В антарктическом океане водятся самые крупные из существующих в настоящее время млекопитающих - синие киты, кашалоты, касатки. 
Именно касатки представляют собой опаснейших хищников, снабженных большим острым спинным плавником-косачом, который может нанести серьезное ранение даже киту. Можно встретить тюленей, морских слонов, котиков. Много птиц. Пресноводных рыб и летающих насекомых нет. В Антарктиде отсутствуют деревья и кустарники. В основном флора представлена лишайниками, мхами, водорослями (700 видов), обнаружены бактерии.

Особенность органического мира Антарктиды – самый бедный органический мир.

4. Физкультминутка

5. Закреплениеизученного материала

Вопросы для закрепления:

• Кем и когда была открыта Антарктида?

• Кто же открыл Южный полюс?

• Какова наибольшая абсолютная толщина льда?

• Антарктида получает за год солнечной радиации больше, чем курорты России, расположенные на берегу Черного моря. Почему же Антарктида - ледяной континент?

• Как животные Антарктиды приспособились к условиям жизни?

Ошибки в тексте:

Теплый август, красота, в Антарктиде лето.
Отдохнуть решили мы на вулкане этом.
Разложили рюкзаки, хворост нарубили
И на Ониксе-реке рыбы наловили.
А на полюсе тепло, и медведи смело
За пингвинами снуют в речку то и дело.
Мы на айсбергах потом с горки прокатились
И букетики цветов рвали – не ленились!
Вот Гольфстрим китов пригнал, нунатаки тают.
Только вот не знаем мы – так ли всё бывает?
( «Антарктические перевертыши», Елена Вешникова)

6. Домашнее задание

1. Параграф 33 учебника (записано на доске)

7. Подведение итогов урока, рефлексия

Учитель даёт краткую характеристику качества приобретенных учащимися знаний на уроке и выставляет оценки учащимся за работу на уроке.

• Понравилось вам запомнилось больше всего из путешествия по Антарктиде?

• Какие качества великих путешественников вы хотели бы видеть в себе?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455099-razrabotka-uroka-antarktida-otkrytie-materika