Развивающее занятие «Развитие познавательных способностей у детей с ОВЗПутешествие в страну Вообразилию»

Развивающее занятие

«Развитие познавательных способностей у детей с ОВЗ"

"Путешествие в страну Вообразилию"

Цели:

• снятие эмоционального напряжения;

• развитие логичности мышления;

• развитие пространственного и конструктивного мыш­ления;

• концентрация внимания, сообразительность.

Оборудование:

1. Карточки с заданиями

2. Белые листы бумаги, цветные карандаши

3. Карточки из приложения №2

4. Секундомер

5. Мультимедийная система

6. Жетоны

Порядок проведения.

1. Настрой на занятие «Заряд бодрости» (2 мин).

Инструкция: «Закройте глаза, ни о чем не думайте, чуть-чуть опустите голову. Одну минуту вы отдыхаете. Теперь с закрытыми глазами вы представляете, что вы путешествуете по морю. Вы стоите на корабле и легкий ветерок дует вам в лицо. На пути вам встречаются плескаются дельфины, кричат чайки. Вы плывете и наслаждаетесь этой картиной. Мы плывем в далекую сказочную страну под названием Вообразилия. По дороге нас встретят необыкновенные приключения. Нужно быть ловким, сообразительным и смелым, чтобы преодолеть все трудности и получить удовольствие от путешествия. Итак, в путь.

Вы открываете глаза и с новыми силами принимае­тесь за работу».

2. «Гимнастика для мозга»

Подготовка к плаванию.

- Нужно себя подготовить к длительному путешествию.

- «Ушки». Пальцами массируйте сначала мочки ушей, затем всю ушную раковину. В конце упражнения разотрите уши ладонями. На внешней стороне ушей расположены биологически активные точки. 1–2 минуты массажа, и глаза словно проясняются, слух становится четче и мозг работает быстрее и качественнее.

- «Колечко». Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале упражнения выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

- Молодцы, мы готовы, плывем!

3. Исследование устойчивости внимания.

Испытание первое.

Задание№1.Игра «Будь внимателен»

Цель: развитие концентрации внимания и самоконтроля

Инструкция. В течение 5 минут нужно найти и зачеркнуть все встретившиеся буквы «О» и подчеркнуть все встретившие буквы «Н: и маленькие, и заглавные, и в названии текста, и в фамилии автора.

Для их проведения берутся любые печатные тексты, карандаши или ручки. (см. Приложение №2) Задание оценивают учащиеся. У кого больше зачеркнуто и подчеркнуто букв, тот получает жетон победителя.

Испытание второе.

- Нужно в путешествии быть внимательным, поэтому выполняем следующее задание.

Задание№2.«Найди слова в строчке»

Цель: тренировка внимания

На доске написаны слова, в каждом из которых нужно отыскать другое, спрятавшееся в нем, слово.

Враоетемореждвнонеботвнаодельфиныпмнритакуламвнлфкорабльдвшклкапитандщкбвфостровжфеитнпутешествиелвнмпблетовнмргздороволбдв

Дополнительное задание для тех, кто выполнил и заработать дополнительные жетоны:

- Составить небольшой рассказ из этих слов.

Задание оценивают учащиеся.

Задание №3 «Каждой руке - свое дело»

Испытание третье.

- В путешествии нужно быть ловким, поэтому следующее задание.

Цель: синхронизация работы полушарий, способствование улучшению запоминания, повышение устойчивость внимания, облегчение процесса письма.

Пример 1. Левой рукой медленно делать круговые движения по животу, а правой рукой гладить себя по голове.

Пример 2. Перелистывание в течение 1 мин книги с иллюстрациями (запоминая их) и решение несложных примеров.

Задание оценивают учащиеся.

3. Словесно-логические задания

Испытание четвертое.

Задание №4. Игра «Найди лишнее слово»

- Чтобы в пути не было неприятностей, необходимо логические рассуждать и принимать быстро решения.

Цель: развитие словесно-логического мышления

Слова даются на карточке, у каждого своя карточка. Если ребенок выполняет свое задание быстрей, ему дается дополнительный бал.

Задание оценивают учащиеся.

4. Веселая переменка

- «Танец моряка». 

Команды придумывают и танцуют под песню "Яблочко"

Продолжение словесно-логических заданий

Задание №5 «Угадай какое слово спряталось?»

Испытание пятое.

- Продолжаем мыслить логически

Цель: развитие гибкости мышления

Ответы: НЕБО, ЧАЙКА, КОРАБЛЬ, ПАЛУБА, ПАЛЬМА, КАПИТАН, ДНО, ОКЕАН

Задание оценивают учащиеся.

1. Совершенствование воображения

Задание №6 «Волшебные облака»

Испытание шестое.

Цель: развитие воображения

- На небе облака. Нужно сказать, на что они могут быть похожи. Играющие по очереди говорят, какие предметные изображения они видят. Выигрывает тот, кто назовет больше всего назовет изображений. Можно их нарисовать.

Самый - получает жетон.

1. Тренировка зрительной и слуховой памяти

Задание №7 «Запомни и скажи»

Испытание седьмое.

На море надо помнить куда заплывет корабль и в этом поможет развитие памяти.

Цель: развитие памяти

Педагог читает ребенку и показывает набор слов (10 - 15), которые нужно разбить на группы по различным признакам (посуда, одежда, животные), а затем просит назвать слова, которые он запомнил.

Тем, кто запомнил больше предметов, тем лучше.

Задание оценивают учащиеся.

Итог занятия

Итак, мы прибыли на чудный остров Вообразиия. Трудности нас подстерегали, но мы с ними справились. Давайте посчитаем, кто же готов к длительному и трудному путешествию. Посчитайте жетоны.

Молодцы!

Отправляемся обратно домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456194-razvivajuschee-zanjatie-razvitie-poznavatelny