Дикие животные Урала осенью.

Конспект к уроку развитие речи во 2 классе,1 вид.

Тема урока: «Дикие животные Урала осенью».

Цели (образовательная, развивающая, воспитательная, коррекционные) и задачи учебного занятия:

• Учить различать речевой материал (предложения, словосочетания, слова, слоги).

• Развивать речевой слух, используя звукоусиливающую аппаратуру, продолжать развивать монологическую и диалогическую речь.

• Следить за правильным произношением звуков.

• Различать слоги, слова, словосочетания.

Задачи урока:

I. Образовательные:

• Уточнить представления детей о жизни диких животных Урала осенью.

II. Метапредметные:

• Развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе.

• Развитие умения анализировать, обобщать, делать выводы.

III.Личностные:

• Продолжить работу по воспитанию у детей бережного отношения к природе.

Планируемые результаты

Личностные УУД:формирование ученической компетентности, воспитывать заботливое отношение к животным, расширить знания детей о животных.

Регулятивные УУД: воспитывать умение работать в паре и самостоятельно.

Коммуникативные УУД: формировать умения обобщать, делать выводы, находить закономерности.

Познавательные УУД: развивать память, логическое мышление и речь на языке предмета, развивать познавательный интерес, умение переносить знания в новые.

Предметные УУД: формировать представление детей о разнообразии животного мира, расширить знания детей о животных.

Метапредметные УУД: формировать и удерживать учебную задачу; сравнивать, анализировать, делать выводы; работать с наглядным материалом.

Виды деятельности:

• Выполнение заданий.

• Работа с деформированным текстом.

• Ответы на вопросы.

• Работа над нормами орфоэпии.

• Работа над звуками речи.

Оборудование:

• Дидактические материалы к учебному занятию: таблички с речевым материалом, картинки с животными.

Ход занятия:

1. Орг. Момент.

-Поздоровайся. Здравствуйте. (Добрый день).

-Какой сейчас урок? Сейчас урок развитие речи.

Который сейчас урок? Сейчас второй урок.

-Что будешь делать на уроке? Я не знаю. Ирина Анатольевна, скажите,пожалуйста, что будем делать на уроке?

-На уроке ты будешь говорить, слушать, читать, выполнять задания.

-Что будешь делать? Я буду говорить, слушать, читать, выполнять задания.

-Старайся. Хорошо, я буду стараться.

2. Изучение нового

Подчёркнутые слова, фразы, предложения произносятся ребенком.

1. Введение в тему.

-Какое сейчас время года? Осень.

- Какая осень? Сейчас золотая осень.

-Почему золотая осень? Потому что октябрь.

-Назови приметы осени.

-На улице холодно, солнце слабо греет, часто идут дожди, на деревьях желтеют и опадают листья, люди надевают теплую одежду, птицы улетают в теплые края, звери готовятся к зиме.

2.ОФТАЛЬМОПАУЗА

Нам прислали конверт, открой его. В конверте задание:

Найди, кто спрятался в лесу ( см.рисунок)

Дидактическая игра "Кто где живёт?" (употребление именительного падежа сущ-х):

В берлоге живёт (кто?) – медведь.
В норе живёт (кто?) – лиса.
В логове живёт (кто?) – волк.
В дупле живёт (кто?) – белка.

3.Изучение нового.

На прошлом уроке мы с тобой читали текст «Дикие животные Урала осенью». Сегодня мы продолжим работать с текстом.

Работа с деформированным текстом. (Ребенок слушает предложение, находит его, читает). Подбери рисунок к предложению.

«Дикие животные Урала осенью».

Наступила золотая осень. На улице октябрь. Листья на деревьях желтые, красные, оранжевые. Птицы улетают на юг. Звери в лесу готовятся к зиме. Шустрый заяц меняет серую шубку на белую. Косолапый медведь готовит себе берлогу. Проворная белка делает запасы орехов, грибов, ягод. Всю зиму будет спать у себя в норе ежик. И чтобы ему было там тепло, он носит листики в норку. Скоро придет зима, самая тяжелая пора!

Физкультминутка

Выполнение движений по тексту.

Вот носы, носы, носы
Вот усы, усы, усы
Вот хвосты, хвосты, хвосты
Вот и сами коты.

4. Закрепление.

Сейчас будешь выполнять задания:

А) К существительному надо подобрать прилагательное.

Медведь какой? Косолапый, большой, сильный, лохматый…

Лиса какая? Красивая, пушистая, хитрая, умная, ловкая…

Заяц какой? Беленький, ловкий, быстрый, длинноухий …

Белочка какая? Рыжая, маленькая, ловкая, быстрая …

Б) Назови детеныша.

Папа – медведь, мама – медведица, детёныш(и) – медвежонок (медвежата).

Папа – волк, мама – волчица, детёныш(и) – волчонок (волчата).

Папа – лис, мама – лисица, детёныш(и) – лисёнок (лисята). (см.рисунок)

В) Дидактическое упражнение "Сравни животных с людьми".

У человека — рот, а у животных – пасть.
У человека — лицо, а у животных – морда.
У человека — зубы, а у животных – клыки
У человека — ногти, а у животных – когти.
У человека — руки, а у животных – лапы.

Г) Лицом или движениями надо изобразить любого дикого животного. Я угадаю кто это.

3. Подведение итогов.

-Что ты делал на уроке? На уроке я говорил, читал, слушал, выполнял задания.

-Ты старался? Да, я старался.

- Молодец, ты старался, хорошо говорил, читал, выполнял задания.

-Попрощайся. До свидания. Всего хорошего.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456418-dikie-zhivotnye-urala-osenju