- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Хочу всё знать
Данная рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю. Всего 35 часов.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Хочу всё знать» составлена для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (слепых и слабовидящих обучающихся).
Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области "Воронежская школа-интернат № 3 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"
«Рассмотрено» Руководитель МО учителей естественно-математического цикла:: ___________А. Н. Демешко Протокол № ___ от «___» ________2021 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР: ___________ И.А.Макарова «___»________________2021 г. | «Утверждаю» Директор: ______________Т.В. Столярова Приказ №______ от «___» ______________2021 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«Хочу всё знать»
8 «б» класс
Мишаниной Ольги Анатольевны,
учителя математики
высшей квалификационной категории
2021 г.
Пояснительная записка
Математика занимает особое место в образовании человека, что определяется безусловной практической значимостью математики, её возможностями в развитии и формировании мышления, её вкладом в создание представлений о научных методах познания действительности.
Программа внеурочной деятельности «Хочу всё знать» является частью научно-познавательного направления реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС и расширяет содержание программ общего образования.
Данная рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю. Всего 35 часов.
Рабочая программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с нормативными документами:
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17. 12. 2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями от 29. 12. 2014 г., 31. 12. 2015 г., 11. 12. 2020).
Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования (принята педагогическим советом протокол №2 от 31. 03. 2021 г., введена в действие приказом №58 – О от 31. 03. 2021 г.)
Положение о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в казенном общеобразовательном учреждении Воронежской области «Воронежская школа-интернат №3 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (принято педагогическим советом протокол № 2 от 31. 03. 21 г., введено в действие приказом № 55 – О от 31. 03. 2021 г.).
Цель курса:
развитие интеллектуально-творческого потенциала ребенка путем обучения решению нестандартных задач по математике,
Задачи курса:
научить решать нестандартные задачи по математике;
научить способам формулировки проблемы, определять цель, ставить задачи, составлять и реализовывать план действий;
формировать умения пользоваться различными источниками информации, ресурсами;
формировать универсальные учебные действия;
развивать творческий потенциал обучающихся.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Хочу всё знать»
Личностные:
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности.
Метапредметные:
умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль всей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласовании позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
Предметные:
формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о простейших вероятностных моделях;
развитие умений извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, описывать и анализировать массивы числовых данных с помощью подходящих статистических характеристик, использовать понимание вероятностных свойств окружающих явлений при принятии решений;
формирование умений формализации и структурирования информации, умение выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – в таблицы, схемы, графики, диаграммы с использованием соответствующих программных средств обработки данных.
Содержание курса внеурочной деятельности.
Окно в историческое прошлое
Работа с различными источниками информации.
Формулы сокращённого умножения
Формулы сокращённого умножения. Квадрат суммы и разности. Разность квадратов. Треугольник паскаля. Сумма и разность кубов. Применение формул сокращённого умножения на практике.
Арифметическая смесь
Неравенства в арифметике. Преобразование арифметических выражений. Бесконечные десятичные дроби и иррациональные числа. Арифметические конструкции. Метод полной индукции.
Геометрия
Задачи на перекладывание и построение фигур. Площадь треугольника и многоугольников. Доказательство через обратную теорему. Свойства треугольника, параллелограмма, трапеции.
Конкурсы. Игры. Головоломки
Задачи олимпиадной и конкурсной тематики. Сочини сказку. Интеллектуальный марафон. «Математическая карусель». Игры, головоломки и геометрические задачи. Квест. Итоговое занятие.
Тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности
№п/п/ | Раздел | Используемое оборудование | Количество часов |
1 | Окно в историческое прошлое | Видеоувеличитель;, прибор прямого чтения | 8 |
2 | Формулы сокращённого умножения | Видеоувеличитель;, прибор прямого чтения | 7 |
3 | Арифметическая смесь | Прибор "Графика | 6 |
4 | Геометрия | Планшет, Прибор "Школьник" | 6 |
5 | Конкурсы. Игры. Головоломки | Видеоувеличитель;, прибор прямого чтения | 8 |
Всего | 35 |
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности.
Видеоувеличитель;
прибор прямого чтения
Прибор "Школьник" (Брайль);
Прибор "Графика";
Планшет для черчения;
Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области "Воронежская школа-интернат № 3 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"
«Рассмотрено» Руководитель МО учителей естественно-математического цикла:: ___________А. Н. Демешко Протокол № ___ от «___» ________2021 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР: ___________ И.А.Макарова «___»________________2021 г. | «Утверждаю» Директор: ______________Т.В. Столярова Приказ №______ от «___» ______________2021 г. |
Календарно-тематическое планирование
внеурочной деятельности
«Хочу всё знать»
8 «б» класс
на 2021-2022 учебный год
Мишаниной Ольги Анатольевны,
учителя математики
высшей квалификационной категории
2021 г.
Календарно-тематическое планирование
по курсу внеурочной деятельности
«Хочу всё знать»
№ занятия | Тема | Виды деятельности | Дата | ||
план | корректировка | ||||
Окно в историческое прошлое (8 часов) | |||||
1 | Из истории алгебры. | Осуществляют расширенный поиск информации, используя ресурсы библиотек и интернета. Анализируют и обобщают, доказывают, делают выводы, определяют понятия; строят логически обоснованные рассуждения - на простом и сложном уровне. Оценивают степень и способы достижения цели в учебных и жизненных ситуациях,самостоятельно исправляют ошибки. | |||
2 | Из истории геометрии | ||||
3 | Приемы быстрого счета | ||||
4 | Биографические миниатюры | ||||
5 | Математический кроссворд. | ||||
6 | Геометрические иллюзии | ||||
7 | Женщины-математики. | ||||
8 | Интересные факты о математике. | ||||
Формулы сокращённого умножения (7 часов) | |||||
9 | Квадрат разности | Работают по плану, сверяя свои действия с целью, при необходимости исправляют ошибки самостоятельно. Используют формулы сокращённого умножения при решении практических задач | |||
10 | Квадрат суммы | ||||
11 | Треугольник Паскаля | ||||
12 | Разность квадратов | ||||
13 | Сумма и разность кубов | ||||
14 | Разложение многочлена на множители способом группировки | ||||
15 | Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращённого умножения | ||||
Арифметическая смесь (6 часов) | |||||
16 | Неравенства в арифметике | Сравнивают, классифицируют и обобщают факты и явления. Выдвигают в дискуссии аргументы и контраргументы. Обобщают и используют полученную информацию при решении задач. Работают по плану, сверяя свои действия с целью, при необходимости исправляют ошибки самостоятельно | |||
17 | Преобразование арифметических выражений | ||||
18 | Бесконечные десятичные дроби и иррациональные числа | ||||
19 | Арифметические конструкции | ||||
20 | Метод полной индукции | ||||
21 | Киоск математических развлечений. | ||||
Геометрия (6 часа) | |||||
22 | Задачи на перекладывание и построение фигур | Собирают фигуры из различных частей. Вычисляют площади треугольников и многоугольников. Используют свойства треугольника, параллелограмма, трапеции при решении задач. | |||
23 | Площадь треугольника и многоугольников | ||||
24 | Площадь треугольника и многоугольников | ||||
25 | Доказательство через обратную теорему | ||||
26 | Свойства треугольника, параллелограмма, трапеции | ||||
27 | Свойства треугольника, параллелограмма, трапеции | ||||
Конкурсы. Игры. Головоломки ()8 часов | |||||
28 | Задачи олимпиадной и конкурсной тематики. | Выдвигают версии решения задач, выбирают средства для достижения цели в команде или индивидуально. Результативно мыслят и работают с информацией. Учатся сочинять математические сказки. Развивают творческие способности. Решают головоломки и геометрические задачи, проходят квест. | |||
29 | Задачи олимпиадной и конкурсной тематики. | ||||
30 | Сочини сказку | ||||
31 | Интеллектуальный марафон. | ||||
32 | «Математическая карусель». | ||||
33 | Игры, головоломки и геометрические задачи. | ||||
34 | Квест | ||||
35 | Итоговое занятие | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456537-hochu-vsjo-znat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- STEM-технология в дошкольном образовании
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика преподавания астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.