Внеклассное мероприятие по теме «Путешествие по сказкам»

Внеклассное мероприятиена тему «Путешествие по сказкам»

ФИО учителя: Гилязетдинова Гульнара Джалилевна

Место работы: МАОУ «Лицей-инженерный центр»

Предмет: Лингвистический театр

Тема урока: обобщающее повторение по теме «Путешествие по сказкам»

Класс: 2 В

Тип урока: обобщение и систематизация качества знаний учащихся по теме «Сказки»

Оборудование: проектор, презентация.

Цель урока:систематизировать и обобщить знания по теме «Народные сказки», способствовать закреплению изученного материала.

Задачи:

1. Закрепить знания по теме «Сказки», приобщать к устному народному творчеству.

2. Развивать воображение, речь, мышление, интерес к чтению сказок.

3. Воспитывать у детей чувство товарищества, искать выход из проблемных ситуаций

Планируемые результаты:

-Личностные: воспитание чувства взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; привитие любви к книге.

-Регулятивные: умение осуществлять итоговый контроль по результату выполненного задания; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; учатся совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

-Метапредметные:осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

-Предметные: развитие умений работать с информацией, применять полученные знания.

- Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности, аргументировать своё мнение.

Ход мероприятия

I.Организационный момент

Учительприветствует обучающихся. Создает психологический настрой, положительную эмоциональную направленность. Устанавливает контакт с обучающимися.

Добрый день, дорогие ребята!

У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом – цветок.

Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок» - цветик – семицветик.

II. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений.

Учитель использует задание, способствующее определению темы мероприятия. Мотивирует обучающихся на формирование темы, цели и задач.

Сегодня, ребята, у нас необычное мреоприятие. Мы собрались сегодня, чтобы отправиться в гости в волшебный мир.Чтобы попасть в этот мир, надо открыть дверь. Представьте, как может выглядеть дверь в волшебный мир. (Высказывания детей) Куда ведет эта дверь вы узнаете, когда отгадаете загадки и составите слово из первых букв отгадок: 1.Писатель пьесу написал, В театр он ее отдал. Получит роль свою актер, Поставит пьесу … (режиссер)

2.Чтоб за живое зрителя задеть, Приходится актеру даже петь, Он в творчестве своем атлант, В актере главное… (талант)

3.Звенит звонок, окончен акт и начинается … (антракт)

4.Сыграть в нем все мечтают дети, И знают все его на свете Киножурнал любимый наш. И он зовется … («Ералаш»)

5.Вот на спектакле целый класс, Начнется действие сейчас. Чтоб не мешал нам перезвон все отключили… (телефон)

Из начальных букв слов – складывается слово «ТЕАТР»

Тема занятия: «Волшебный мир театра». Класс делится на команды. Каждая команда выбирает капитана.

1 конкурс. “Сказочный блиц-опрос ”

Ребята,вы должны за 1 минуту отгадать как можно больше сказочных вопросов. Засекается время, ведущий быстро читает вопросы, участники команды отвечают не раздумывая.

Кто в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)

Какими словами обычно начинаются сказки? (Жили-были...)

Кто снес не простое яичко, а золотое? (Курочка Ряба)

Кого величают по отчеству – Патрикеевна? (Лиса)

Кто закопал 5 золотых монет? (Буратино)

По какой особой примете можно узнать Бабу Ягу? (Костяная нога)

После каких слов Али-Бабы волшебные ворота пещеры открывались? (Сим-Сим)

На какой птице летала Дюймовочка? (Ласточка)

Что не смог вытащить из земли дед, бабка и все их семейство? (Репку)

Из какого инструмента солдат сварил суп? (Топор)

Какой предмет потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку)

Что потерял ослик Иа? (Хвост)

Встреча, с какой рыбой очень сильно повлияла на жизнь Емели? (Щука)

Назовите одну особенность известной сказочной избушки? (Курьи ножки)

Кто говорил, что он красивый и в меру упитанный мужчина? (Карлсон)

Какой сказочный герой придумал хранить смерть на конце иголки, а иголку в яйце и т.д.? (Кощей Бессмертный)

Какое хлебобулочное изделие ушло и от бабушки, и от дедушки? (Колобок)

Какие герои сказки кушали из кувшина и из тарелки и оба остались голодными? (Лиса и Журавль)

Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Метла и ступа)

Кличка собаки из сказки “Репка”. (Жучка)

Сказочная героиня ,владелица первого летательного аппарата. (Баба Яга)

Материал, из которого старуха слепила колобок. (Мука)

Эта героиня немного болтлива, что чуть не привело к гибели её и бабушки. (Красная Шапочка)

Подруга семи гномов. (Белоснежка)

Предмет гордости Карабаса – Барабас. (Борода)

Имя поросёнка в сказке “Вини-Пух”. (Пятачок)

Как звали обладателя больших усов, живущего в Африке и захватившего в заложники доброго Айболита? (Бармалей)

Этот герой любил похвастаться и за это поплатился своей жизнью. (Колобок)

Транспорт Бабы Яги. (Ступа)

Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры? (Банка варенья)

Что купила на базаре Муха-Цокотуха? (Самовар)

За кого вышла замуж Дюймовочка? (Король эльфов)

Кто ждал Красную шапочку? (Бабушка)

Учреждение, в котором работает Печкин из Простоквашино? (Почта)

Животное, в которое была заколдована Кощеем Бессмертным прекрасная девушка. (Лягушка)

Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев в сказке Андерсена “Дикие лебеди”? (Крапива)

Пожилая и подлая помощница злой ткачихи и коварной поварихи. (Баба Бабариха.)

Сказочная красавица с необычной внешностью, которая любила всех воспитывать. (Мальвина)

Что усыпило Белоснежку? (Яблоко)

Кем был по профессии силач, который одним ударом мог убить семерых? (Портной)

Какой герой с помощью своей бороды делал всякие чудеса? (Старик Хоттабыч)

Универсальное сказочное средство для проверки благородного происхождения? (Горошина)

Кто дал Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортилла)

Этот кровожадный владелец замка пострадал от собственного умения перевоплощаться? (Людоед)

То, что в сказках всегда побеждает? (Добро)

Как называется швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для сказочных долгожителей? (Игла)

2 конкурс. «Сказочный предмет»

- определите принадлежность того или иного сказочного предмета к сказкам.

Я показываю предмет – а вы называете сказку.

Деревянная ложка – «Жихарка»

Зеркало – «Сказка о мертвой царевне»

Игла – «Царевна-лягушка»

Клубок – показывает дорогу героям сказок.

Кувшин – «Лиса и журавль»

Лук и стрела – «Царевна-лягушка»

Топор – «Каша из топора»

Яблоко – «сказка о мертвой царевне»

Яйцо- «Курочка-ряба»

Рыба – «Сказка о золотой рыбке»

Туфля – «Золушка»

Сапог – «кот в сапогах»

Шапка – «красная шапочка»

Корова – «Хаврошечка»

Зайчик – «Колобок».

3 конкурс “Отгадай название”

Я каждой команде раздаю карточку, где записаны названия новогодних и зимних сказок без гласных букв. Командам надо угадать правильные названия.

СНГРЧК

МРЗК

СНЖН КРЛВ

ЩЛКНЧК

МРЗ ВНВЧ

ДВНДЦТЬ МСЦВ

ДВЧК С СПЧКМ

4 конкурс. «Сочинение сказки».

Каждой команде учитель раздает листы, на которых написаны предложения с пропусками слов. Командам необходимо, пользуясь предложениями-помощниками, создать свою сказку.

Сказка про…..

Шел__________. По дороге он нашел___________, взял и понес царю. Пришел _______ во дворец. Кругом слуги царские с топорами да копьями. Испугался ____________, хотел было ___________, как вдруг_________из-за________ выскочил _________ и давай __________. Глянул на _________ и____________. Поблагодарил царь умного_________, и он отправился домой.

5. Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

6 конкурс. "Сказочная реплика".

Вы должны угадать из какой сказки эта реплика?

1. И так только она поцеловала лепестки, там внутри в бутоне что-то щёлкнуло и цветок распустился. ("Дюймовочка")

1. По щучьему велению, по моему хотению, ступайте сани в лес сами. ("По щучьему велению")

2. Мышка бежала, хвостиком махнула ("Курочка Ряба")

2. Дурачина, ты, простофиля!!! ("Сказка о золотой рыбке")

3. Тянут, потянут, а вытянуть не могут ("Репка")

3 .Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи. ("Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях")

4. Где моя большая ложка? ("Три медведя")

4. Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл. ("Колобок")

III.Заключительная часть

Учитель организует подведение итогов, выслушивает капитанов групп, корректирует их ответы, подводит итог всему занятию.

Вот и подходит к концу наше путешествие по сказкам. Сегодня вы показали себя настоящими знатоками сказок. Много сказок мы вспомнили.

По театральной традиции в конце каждого спектакля, репетиции, занятия мы дарим друг другу аплодисменты. Сила аплодисментов является оценкой труда каждого участника работы. Оцените, как прошло наше занятие. Оцените работу ваших товарищей. Оцените свой вклад в работу. - Всем спасибо! До следующей встречи! .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456862-vneklassnoe-meroprijatie-po-teme-puteshestvie