НОД по ФЭМП в подготовительной группе «В гости к Королеве Математики»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №22 Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект

Непрерывной Образовательной Деятельности

по ФЭМП

в подготовительной группе

«В гости к Королеве Математики»

Воспитатель высшей категории

Будникова Ирины Борисовны

2021г

НОД по ФЭМП в подготовительной группе

«В гости к Королеве Математики»

Цель:показать уровень знаний по математике детей подготовительной группы на конец учебного года.

 Задачи:

Обучающие:

1. Закреплять умения детей считать в пределах 20, знание цифр от 0 до 9, количественный и порядковый счёт

2. Продолжать учить детей с помощью знаков: « = », делать запись при  сравнении двух чисел.

3. Закреплять у детей умение ориентироваться на плоскости.

4. Закреплять знания детей о геометрических фигурах, воспринимать задание на слух, выкладывать из счетных палочек; видеть и называть фигуры.

5. Составлять и решать задачи на вычитание.

6.Закреплять умение измерять линейкой, записывать результаты измерения.

Развивающие задачи:

1. Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

2. Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку. (актуализировать пространственные представления: вверх, вниз, вправо, влево.);

3. Способствовать развитию логического мышления, внимания.

4. Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, рассуждать, доказывать.

5. Развивать мелкую и крупную моторику

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

2. Воспитывать интерес к математическим занятиям, взаимопомощь, самоконтроль. Желание помогать друг другу. Оценивать самого себя.

3. Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.

Методические приёмы:

1. Наглядные (использование иллюстраций на интерактивной доске)

2. Словесные (напоминания, указания, вопросы, индивидуальные ответы детей)

3. Игровой (использование сюрпризных моментов)

4. Поощрение, дифференцированный анализ занятия.

Демонстрационный материал:

Интерактивная игровая презентация «В гости к Королеве Математики»

 Раздаточный материал:

1. Цифры от 0 до 10

2. Карточки со знаками > = <

3. Счётные палочки

4. Картинка символы (для самооценки)

5. Листочки в клетку и карандаш

6. Картинки с рисунком для записи задачи и измерения дорожек

7. Линейка

ХОД:

Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!

- Доброе утро

Солнцу и птицам!

- Доброе утро!

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

Воспитатель:

- Сегодня у нас необычный день. К нам пришли гости.
Давайте поздороваемся с гостями и подарим им улыбку. Улыбка – это живой подарок, а подарку всегда рады. Молодцы!

Звучит голос Королевы Математики: (1 слайд)

Здравствуйте дорогие друзья! Сегодня в моём королевстве будет бал, я вас приглашаю в гости. Но чтобы попасть на праздник, вам нужно выполнить все мои задания. Перед встречей с вами, мне необходимо знать сколько будет гостей? Кто с вами разговаривал, вы узнаете сразу же выполнив моё первое задание. До встречи.

  Воспитатель:

-Ну что ребята, принимаем приглашение? Ребята, что нам нужно сделать чтобы определить сколько нас? (нужно посчитаться) Как называется счёт, который определяет какое-либо количество? (порядковый). Предлагаю рассчитаться по порядку, и запомнить свой порядковый номер (дети рассчитываются по порядку)

Воспитатель: 

- Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие, нам надо повторить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

- Ты сиди за столом стройно и веди себя …(ДОСТОЙНО)

-  Стол – это не кровать и на нем нельзя… (ЛЕЖАТЬ)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку…(ПОДНИМИ)

Воспитатель:

- Хорошо все вспомнили наши правила поведения на занятии.

-Теперь предлагаю занять место за столом, по своему номеру. (дети садятся)

- Для начала узнаем, кто же нас пригласил в гости? Давайте выполним первое задание.

1. «Расставь цифры по порядку» (дети по желанию выходят к доске и расставляют цифры с буквами по порядку прочитывают получившееся слово «КОРОЛЕВА») (2слайд)

- На каком транспорте мы могли бы отправиться? Какие виды транспорта вы знаете (ответы детей). Возьмите листочки и карандаш, выполнив задание, узнаем на чем мы отправимся в наше путешествие.

2. «Графический диктант» (дети выполняют задание, получается корабль, на интерактивной доске появляется картинка корабля) (3слайд) Молодцы, вы отлично справляетесь с заданиями.

- А пока мы будем плыть, я предлагаю вам поиграть:

3. Дидактическая игра: «Покажи правильно»(на столе разложены цифры от 1 до 10, дети показывают ответ)

Сколько ушей у двух кошек? (4)

Сколько глаз у светофора? (3)

Сколько пальцев на одной руке? (5)

Сколько солнышек на небе? (1)

Сколько лап у двух собак? (8)

Сколько пальцев на двух руках? (10)

Сколько в неделе выходных дней? (2)

Сколько солнышек на небе ночью? (0)

Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

Остановка «Минутка для отдыха» (4слайд)

Воспитатель: Пришло время отдохнуть и подвигаться под музыку

4. Игра «Сравни числа» (работа у доски). (5слайд)

- Ребята, посмотрите какие-то знаки у нас на пути. Вы знаете, что это за знаки? (больше, меньше, равно).

- Верно-это знаки сравнения. Давайте сравним числа.

Поспорили между собой знаки > = <

Знаки спорят: Где чье место, где здесь больше, где равно.

Нужно им помочь ребята, знаю вам не все равно.

Вы сравните цифры так, чтоб поставить нужный знак.

3 и 5

6 и 6

11 и 8

2 и 10

9 и 5

15 и 7

5. Игровое задание со счетными палочками «Построй фигуру»

Воспитатель:

- Чтобы выполнить следующее задание нужно подготовить ручки и голову,восстановим работоспособность и продуктивность выполнив несколько кинезеологических упражнений: «Лягушки», «Колечки», «Заяц-колечко-цепочка» (после упражненийвоспитатель дает детям задание)

Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).

Постройте фигуру которая не простая, два треугольника в себе объединяет (ромб).

Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник). (6 слайд)

1. «Составь и запиши задачу» (7 слайд)

Воспитатель:

-Ребята рассмотрите картинку и подумайте, как составить задачу. Давайте вспомним сколько частей у задачи? (условие - было 10 шариков, 4 шарика лопнуло; вопрос – сколько шариков осталось? решение - 10-4 =6 ш; ответ- 6ш).

1. «Измерь дорожки» (8 слайд)

Воспитатель:

Ребята, на пути у нас две дорожки, их нужно измерить и определить, какая из них длиннее, та дорожка нас быстрее доведёт до места. Для этого нам необходим очень важный предмет - отгадайте загадку:

Я люблю прямоту

И сама прямая

Сделать ровную черту

Всем я помогаю. (линейка).

Конечно для выполнения этого задания, нам понадобиться линейка. Измеряем, и записываем длину дорожки в окошке. Молодцы, вы справились с последним заданием!

Воспитатель:

- Мы попали с вами в королевство математики. И нас встречает сама Королева Математики! Поздравляю, вы большие молодцы! (9 слайд); (10 слайд)

Кажется мы попали на бал, а на балу все танцуют вальс, мальчики приглашают девочек (звучит музыка, дети танцуют)

Рефлексия:

Воспитатель: 

-Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие?

Что понравилось больше всего?

С чем вы легко справились?

Что показалось трудным?

- Я предлагаю выразить своё впечатление от путешествия с помощью знаков на карточках, если вам было легко, возьмите карточку с человечком и зелёным знаком в виде птички, а если трудно, другую карточку.

-Вы, друзья мои, старались, все прилежно занимались.   Хочу вас поблагодарить, и медальки всем вручить.  Спасибо!

Приложение

1.

2.

10 – 4 = 6

3.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457295-nod-po-fjemp-v-podgotovitelnoj-gruppe-v-gosti