Проектная задача по окружающему миру

Проектная задача по окружающему миру «В лес по грибы»

для 3 класса

В третьем классе (УМК «Школа России») по окружающему миру дети проходят тему: «В царстве грибов » Автор учебника объясняет учащимся строение грибов, учит различать съедобные грибы от несъедобных, знакомит, как правильно собирать грибы.

Для того чтобы расширить знания учащихся о грибах учитель может применить на данном уроке работу с проектной задачей «В лес по грибы».

Проблемный блок

Учитель: «Ребята, наши друзья из детского дома собрались в лес по грибы. Но вот возникла проблема: юные грибнику бояться набрать в корзину несъедобные грибы. Давайте изготовим для них памятку.

Информационный блок

Для решения проектной задачи группе учащихся даются задания.

1. Рассмотрите картины лесов. Определите, где могут расти грибы. Вырезать и наклеить картину леса. Приложение 1.

1. Прочитайте рассказ Н.Сладкова « По грибы». Выясните, названия, каких грибах встречаются в рассказе. Приложение 2.

1. Рассмотрите иллюстрации с изображением грибов и выберите те грибы, о которых прочитали в рассказе. Приложение 3.

2. Узнаем «грибной адрес». Найдите описание каждого гриба и соотнеси его с иллюстрацией. Приложение 4.

3. Наклейте на страницы буклета иллюстрации и текст к ним.

4. Соотнесите описание грибов-двойников с рисунком. Приложение 5.

5. Вырежьте картинки грибов, раскрась, выделив отличия. Наклейте рядом с описанием.

6. Составьте правила, используя части предложений. Приложение 6.

7. Оформите буклет.

8. Покажите и расскажите классу о вашем буклете. Начните со слов: «Для юных грибников мы сделали буклет о «В лес по грибы». На первой странице...»

Рефлексивный блок

Детям предлагается заполнить таблицу в начале урока и в конце урока.

Как я могу оценить свои знания по указанным темам:

+ знаю – не знаю + – сомневаюсь

Приложение 1.

Приложение 2.

Н. Сладков

По грибы.

Люблю собирать грибы!
Идешь по лесу и смотришь, слушаешь, нюхаешь. Деревья рукой гладишь. Вот вчера ходил. Вышел я за полдень. Сперва по дороге шагал. У березовой рощи поворот и — стоп.
Веселая рощица! Стволы белые — глаза зажмурь! Листья трепещут на ветерке, как солнечная рябь по воде.
Под березами — подберезовики. Ножка тонкая, шляпка широкая. Дно кузова одними светлыми шляпками закрыл. Сел на пень, слушаю.
Слышу: стрекочет! Это мне и надо. Пошел на стрекот — пришел в сосновый бор. Сосны от солнца красные, будто загорели. Да так, что кожурка зашелушилась. Ветер треплет кожурку, а она стрекочет как кузнечик. В сухом бору гриб боровик. Толстой ногой уперся в землю, поднатужился и поднял головой ворох хвоинок и листиков. Шапка на глаза насунулась, смотрит сердито...
Бурыми боровиками второй слой в кузове уложил. Поднялся и чую: земляничным запахом потянуло. Поймал я носом земляничную струйку и пошел, как по веревочке. Впереди горка травяная. В траве поздняя земляника — крупная, сочная. И пахнет так, будто тут варенье варят!
От земляники стали губы слипаться. Не грибы ищу, не ягоды, а воду. Еле нашел ручеек. Вода в нем темная, как крепкий чай. И заварен этот чай мхами, вереском, опавшими листьями и цветами.
Вдоль ручья — осинки. Под осинками — подосиновики. Бравые ребята — в белых майках и красных тюбетейках. Кладу в кузовок третий слой — красный.
Через осинник — лесная тропка. Петляет, виляет и куда ведет — не известно. Да и не все ли равно! Иду — и за каждой вилюшкой: то лисички — желтые граммофончики, то опенки — ноги тонки, то сыроежки — блюдечки, а потом пошли всякие: блюдечками, чашечками, вазочками и крышечками. В вазочках печенье — сухие листики. В чашечках чай — лесной настой. Верхний слой в кузовке разноцветный. Кузовок мой — с верхом. А я все иду: смотрю, слушаю, нюхаю.

Приложение 3.

Приложение 4.

Гриб боровик.
Стоит Лукашка – белая рубашка.
А шапка надета шоколадного цвета.
(Белый гриб)

Шляпка у белого гриба выпуклая, может достигать 25 см в диаметре, ее окраска варьируется от беловатого до темного бурого, в зависимости от того, в каком лесу гриб вырос. Нижняя поверхность шляпки – губчатая, с хорошо выраженными трубочками, сначала белая, с возрастом желтеет.
Ножка у белого гриба толстая, иногда до 10 см толщиной и около 17 см длиной. У молодых грибов ножка клубневидная, у зрелых – цилиндрическая, со светлым сетчатым рисунком в верхней части. Масса плодового тела может достигать 10 кг.
Белый гриб встречается в лиственных, хвойных и смешанных лесах

Подосиновик.

Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых,
Меня узнаешь за версту,
Зовусь я подосиновик.
В лесах Северного полушария распространен подосиновик. Его еще называют красноголовик, или просто осиновик. Он соседствует с осиной, березой, елью. Шляпка у подосиновика шаровидная, красная, желтоватая, оранжевая, серая или белая. Снизу шляпка мелкопористая, от белого до грязно-коричневого цвета.На ней имеются продолговатые черные чешуйки.

Лисички.

Очень дружные сестрички —
Золотистые лисички.
Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом.
Г. Новицкая

Плодовые тела лисичек имеют шляпку в виде воронки, постепенно переходящую в ножку. По форме лисички напоминают желтые перевернутые зонтики.
Лисички растут большими группами в смешанных и хвойных лесах.

Опята

А веселые ребята —
Тонконогие опята.
Притаились возле пня
И кричат: «Ищи меня!»
В народе опятами принято называть грибы, растущие большими группами на пнях. Он растет как на мертвой древесине, так и на живых деревьях. Благоприятна для них древесина березы и ели. Опята предпочитают селиться в старых березняках, где много сухих берез и старых пней.

Маслята

Шоколадно-бурый гриб,
К скользкой шляпке лист прилип.
Воротник ажурный тонок —
Гриб такой зовут масленок.
Е. Савельева
Маслята – трубчатые грибы из рода маслеников. У большинства видов кожица слизистая и легко снимается со шляпки.
В сосновых и смешанных лесах маслята растут большими семьями практически все лето вплоть до осенних заморозков.

Приложение 5.

Приложени 6.

Правило 1.

• собирать молодые "здоровые" грибы,

а червивые, переросшие, дряблые, того хуже, трухлявые (которые сами по себе накапливают опасные токсичные вещества) ни в коем случае не брать, не подвергая свой вкус неприятности, а здоровье - не нужному испытанию (это правило);

Правило 2

• при сборе грибов не повредить грибницу,

чтобы она могла давать новые урожаи и в последующие годы; для этого трубчатые виды грибов лучше из неё просто выкручивать, а пластинчатые и сумчатые - срезать или ломать (это правило);

Правило 3.

• найдя гриб осмотреться, рядом растут его "собратья",

потому что почти все виды грибов любят обитать или небольшими дружными семейками, или внушительными колониями (это правило);

Правило 4.

• не искать грибы в высокой траве и буреломе,

это напрасно потерянные силы, нервы и время, и в лучшем случае - это два гриба в час (это правило).

Правило 5

• не брать грибов больше, чем нужно (чем сможешь унести),

потому что собранные "трофеи" уж очень быстро портятся и теряют все свои качества, поэтому их необходимо обработать сразу же по возвращении из леса (это правило);

Правило 6.

• при сборе не брать "грибов-младенцев",

в корзине от них всё равно много не прибавится, а через день-два они подрастут и смогут доставить удовольствие другому грибнику или же какому-то лесному обитателю (это правило);

Правило 7.

• любой старый гриб не затаптывать,

съедобный повесить повыше на ветку спороносным слоем вниз ветер разнесёт его споры для будущего урожая (это правило);

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457682-proektnaja-zadacha-po-okruzhajuschemu-miru