МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Теме: «Игра-путешествие «В гостях у сказки»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

часа общения

Теме: «Игра-путешествие «В гостях у сказки»

Подготовила:

Никифорова Наталья Владимировна

учитель начальных классов

классный руководитель 3 «Б» класса

2019г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одним из самых важных в современном обществе. Перед школой, семьёй ФГОС ставит задачу воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Её решение связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника. Актуальность данной задачи очевидна, т.к. во все времена стоял вопрос: «Как воспитать подрастающее поколение, чтобы оно было опорой в будущем, несло в себе то положительное, что уже опробовано, испытано?»

Самое могучее и красивое дерево обязательно было когда-то тоненьким и хрупким. Но на его срезе ранний возраст навсегда отмечен первым тонким колечком - это стержень всего ствола. Детство - это сердцевинная часть каждой жизни. Поэтому всё, что впитывает ребёнок в себя в эти годы очень важно. Трудно сейчас воспитать здорового ребёнка, здорового и телесно и душевно. Многое зависит от родителей, но очень многое зависит и от нас классных руководителей.

Чему учить и как воспитывать, как научить ребёнка любить Отечество, свою национальную культуру, самобытность и традиции своего народа? Этот вопрос не раз задавал себе каждый из нас. В вечном поиске положительного и доброго  мы, как правило, выходим  на блистательный  образец – общечеловеческие ценности и идеалы.

В результате поиска путей обновления содержания воспитательного процесса младших школьников, мною разработана воспитательная система класса «В мире добра», целькоторой заключается вразвитии нравственных и  духовных качеств личности, способной строить свою жизнь на Истине, Любви, Добре и Красоте.

Одним из направлений воспитательной системы является духовно-нравственное воспитание, в рамках которого запланирован к проведению час общения «Игра-путешествие «В гостях у сказки». На данном мероприятии обучающиеся 3 класса вспомнят традиции народной культуры, поговорят об общечеловеческих ценностях.Выбор этой тематики сделан неслучайно:

• Народная культура – основа национальной культуры. Поэтому логично начать знакомство ребёнка с достижениями общечеловеческой культуры именно с этих основ.

• Мир народной культуры открывает детям нравственные ценности русского народа: трудолюбие, милосердие, любовь к природе, к родной земле.

• Народная культура воплощена в доступных для младших школьников формах: играх, песнях, сказках, загадках, костюмах, домашней утвари. Этот мир очень яркий и выразительный, поэтому интересен для детей.

• Предмет изучения позволяет ребёнку стать активным участником. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности, тем самым, способствуя всестороннему развитию личности ребёнка.

• В современной повседневной жизни отношение к русскому языку недостаточно уважительное, а произведения фольклора дают образцы красивой, образной, поэтической речи.

• Изучение народной культуры формирует навыки межличностного общения, помогает классному руководителю вести работу по сплочению классного коллектива, вовлекать в воспитательный процесс родителей.

Таким образом, включение ценностей и традиций русской народной культуры в процесс воспитания младших школьников даёт возможность решить воспитательную цель и задачи.

Цель часа общения:развитие представлений обучающихся о добре,воспитание стремления совершать добрые дела, развитие самооценки, речи, мышления, умения связно выражать свои мысли.

Задачи:

1. Прививать любовь к художественному слову, уважение к книге.

2. Развивать читательскую память, внимание, творческое мышление.

3.Воспитывать у детей умение проявлять положительные эмоции, веселиться и доставлять радость своим друзьям;
4.Создать благоприятный микроклимат на празднике.

Оборудование: выставка детских книг со сказками, детские рисунки, презентация, плакат с избушкой Бабы-Яги.

Тип часа общения: игра-путешествие.

Час общения рассчитан на учащихся 3-х классов.

Ожидаемые результаты:

Познавательные УУД: объяснить роль сказок в нашей жизни, вызвать у детей положительные эмоции.

Регулятивные УУД: понимать учебную задачу и осуществлять еѐ решение под руководством классного руководителя в процессе выполнения учебных действий. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщѐнные способы действий.

Коммуникативные УУД: уметь слушать собеседника, вступать в диалог, работать в группах.

Личностные УУД: проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

В ходе часа общения классный руководитель предлагает детям вспомнить любимые сказки, героев, превратиться в одного из них, попутешествовать по страницам книг. С детьми проводятся различные формы работы со сказками: викторины, отгадывание сказки по словам, к ним в гости приходит Баба-Яга. В конце часа общения разыгрывается театральное представление, героями которого становятся сами дети. Сказку «Конкурс красоты» сочинили обучающиеся под руководством классного руководителя. Затем классный руководитель организует подведение итогов, в ходе которого выполняется коллективная творческая работа.

Ход классного часа.

Подготовка: обучающие за 1-2 недели до мероприятия перечитывают сказки, рисуют рисунки, учат и репетируют слова к празднику.

(Звучит мелодия из телепередачи

«В гостях у сказки»,входит ведущая в русском сарафане)

Ведущая.Здравствуйте, ребята. Сегодня я пришла к вам в необычном наряде. Я сегодня не просто ваш классный руководитель, а самая настоящая Сказочница. И я помогу вам, вспомнить ваши любимые сказки, встретиться с любимыми героями и даже стать героями одной из сказок. Я помогу вам в этом путешествии быть весёлыми, любознательными и остроумными.

Когда я была еще маленькой девочкой, такой, как вы сейчас, каждое воскресенье по телевизору звучала эта песня, и все ребята усаживались перед экраном. Веселая и добрая бабушка приглашала всех детей в сказку.

Предлагаю вам отправиться в путь-дороженьку: белый свет повидать, на людей посмотреть, себя показать.

Дорожка нам предстоит дальняя, через лес дремучий. На пути нам встретятся препятствия, и мы должны будем их преодолеть.

Я знаю, что вы, ребята, очень дружные и смелые. Надеюсь, что во время путешествия вы будете помогать мне и выручать друг друга.

Любят сказки все на свете,

Любят взрослые и дети,

Любят слушать и смотреть,

Сказки могут душу греть.

Первый ребёнок. 

Чудеса в них происходят,

Люди к счастью путь находят.

Второй ребёнок 

В мире много сказок,

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Ведущая. 

В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди.

Сказка в двери к нам стучится,

Скажем сказке: «Заходи»!

- Ребята, поднимите руки те, кто читал сказки. Вы любите их читать?

(ответы детей)

Ведущая. Я рада, что вы все любите сказки, я тоже их очень люблю, несмотря на то, что уже такая большая. Каких только сказок нет на свете, они бывают разные – народные и авторские, бытовые и волшебные, сказки о животных и даже сказки-загадки. Сказки нравятся мне потому, что в них всё, что угодно, может случиться. Вот, допустим, спешит добрый молодец на справедливое дело, а тут, как назло, дорога кончилась. Не пройти, не проехать. А он бросит вперёд волшебный платочек, и опять перед ним дорога. Скачи, куда хочешь! А вы, ребята, за что любите сказки?

(ответы детей)

-Вот как много хорошего мы можем сказать о сказке. Чтобы проверить, насколько вы внимательные читатели, я проведу небольшую разминку.

Разминка

• Эта вещь может спрятать вас, если её надеть на голову (Шапка -невидимка).

• Сколько лет жил старик со своею старухой, пока не поймал золотую рыбку.(33 года)

• Сколько героев было в сказке «Репка»?(7)

• А ещё у меня есть вещь, которую съел крокодил. Скажите, что эта за вещь, как называется сказка. (Мочалка. «Мойдодыр»)

• Лучший в мире крокодил (Гена)

• Сколько козлят у многодетной козы? (семь)

• Самая известная курочка (Ряба)

• Кто тянул репку перед Жучкой? (Внучка)

• Мальчик – луковка (Чиполлино)

• Сказочная скатерть (Самобранка)

• Девочка, которая растаяла весной (Снегурочка)

• Воздыхатель Мальвины (Пьеро)

• Кто разморозил сердце Кая? (Герда)

• Крокодиловая река в Африке? (Лимпопо)

• Вы ответили на все мои вопросы, молодцы! Много сказок знаете. А вы знаете, на какие группы можно разделить сказки?

(волшебные, бытовые и сказки о животных)

• Следующее задание будем выполнять в группах. Вам нужно среди предложенных вам сказок найти лишнюю, вспомнить и назвать особенности вашей группы сказок.

Работа в группах

1 группа:

«Сивка-Бурка» « Лиса и журавль» « По щучьему веленью» «Морской царь и Василиса Премудрая» «Царевна-лягушка»(сказки волшебные – в них действуют необычные герои, происходят разные превращения, встречаются волшебные вещи)

2 группа:

«Заяц – хваста» «Лисичка со скалочкой» «Теремок»

«Кощей Бессмертный» «Зимовье зверей»(сказки о животных – действующие лица здесь - животные)

3 группа:

«Кому горшок мыть» «Как мужик гусей делил» «Лиса и заяц»

«Богач и бедняк» «Дочь - семилетка»(бытовые сказки – в них рассказываются забавные случаи из жизни)

• Верно все вы про сказки рассказали, и с заданием справились. А вы, ребята, какие сказки больше любите?(волшебные)

• Я тоже волшебные сказки люблю. А больше всего те, в которых Баба-Яга встречается, о-чень веселая старушка, правда?

Мальчик: - А у нас тоже своя бабка есть!(показывает на девочку, наряженную Бабой-Ягой)

Баба-Яга:

Вот бесстыжий, вот нахал! 
Где ты бабку увидал? 
Я моложе всех вас вместе. 
Мне к обеду будет двести. 
Забодай тебя лишай, 
Отойди и не мешай. 

(машет на него метлой, задевает стол, рассыпает листочки с именами сказочных героев)

• Ну вот, бабуля, посмотри, что ты наделала, все таблички перепутала, которые мы для героев приготовили, чтобы они их на свои домики прикрепили. Кто вот это такой: Змей Царевич или Лягушка Премудрая? Чертовщина какая-то! Что же делать?

Баба Яга: Что делать, что делать! А давайте поиграем,я страсть как играть люблю! Чтобы им помочь, нужно правильно назвать подходящее отчество, фамилию или прозвище героев сказок.

• Ну, давайте поиграем. А играть мы будем в игру «Найди себе пару». Каждый получает по листочку и пока играет музыка, должен найти свою вторую половинку имени.

Лиса Патрикеевна

Иван Царевич

Кощей Бессмертный

Василиса Премудрая

Кикимора Болотная

Лягушка Квакушка

Змей Горыныч

Карабас Барабас

• Понравилась игра? Еще раз поиграем?

Доктор (Айболит)

Муха (Цокотуха)

Папа (Карло)

Иванушка (Дурачок)

Красная (Шапочка)

Крокодил (Гена)

Старуха (Шапокляк)

Почтальон (Печкин)

• Вот какие мы молодцы, ни разу не ошиблись. А знаете почему? Потому что вместе работали. « Одна голова хорошо, а две лучше» Кстати, угадайте, какой сказочный герой любит эту пословицу?

• Верно, Змей Горыныч! И он нам тоже предлагает свое задание. Головы у него целых три, поэтому задание будет следующим.

Угадай сказку по трем словам:

• Ласточка, колосок, скорлупа грецкого ореха. («Дюймовочка»)

• Море, хвост, голос. («Русалочка»)

• Мальчик, лианы, волк («Маугли»)

• Замок, сапоги, шляпа(«Кот в сапогах».)

• Дорога, разбойники, дружба («Бременские музыканты».)

• Бабушка, амбар, дорога (Колобок)

• Нос, очаг, полено («Буратино»)

• Пирожки, дровосеки, волк («Красная шапочка»)

• Воздушный шар, шляпа, коротышки (Незнайка)

Незнайка тоже хочет знать много сказок, я посоветовала ему идти в библиотеку. Вот только список сказок у него странноват, наверное, торопился очень, когда писал. Поможем ему исправить ошибки, а то Надежда Анатольевна и книг таких не найдет.

• Царевна-Индюшка

• По собачьему веленью

• Иван Царевич и Зелёный волк

• Сестрица Алёнушка и братец Никитушка

• Петушок-золотой пастушок

• Заячья петрушка

• Лапша из топора

(дети по очереди исправляют ошибки на слайде)

• Молодцы, ребята, все-то вы знаете, все умеете. А чего это вы сами сегодня такие нарядные?(…) Сказку хотите гостям показать? Наши гости, наверное, все сказки наизусть знают. А мы покажем им сказку новую, которую сами сочинили.

(инсценировка сказки)

Конкурс красоты

(сказка)

Действующие лица: царь, царский шут Прошка, кузнец, Золушка, Красная Шапочка, Снежная королева, Белоснежка, Фея, Шамаханская царица, Кикимора, Баба-Яга, Маленькая Разбойница.

В некотором царстве, царстве-государстве

Заскучал однажды царь,

Стороны той государь.

Шут: - Что ты, батюшка, невесел?

Что ты голову повесил?

Царь: -Скучно, друг мой, Прошка,

Помоги немножко.

Что там в мире нового?

Интересного и весёлого?

Шут: -В мире модны телефоны, также плейеры, айфоны!

Свел с ума всех ни на нет ненавистный Интернет!

Царь: -Нет, я с техникой на «вы», не подходит мне ,увы!

Человеческого хочется тепла и красоты.

Шут: -Красоты?! Чего же проще?

Мы с тобой устроим конкурс!

Всех красоток соберем, интересно заживем!

Слово сказано, тот час издан был такой указ:

Стражники: Ждем на конкурс красоты девушек своей мечты,

Чтоб со всех окрестных сказок все сюда явились сразу.

Добрые и милые! Самые красивые!

Приезжайте к нам скорей, чтобы стать счастливыми!

Конкурс – это дело чести,

Миг – все девушки на месте.

Царь и шут в жюри сидят, и на девушек глядят.

Рядом царская награда – девичьих сердец услада.

Вот и первая красавица,

Спешит царю она понравиться.

(Входит Красная шапочка):

-Я Шапочка Красная, красивая, прекрасная,

Одна в глухом сыром лесу корзину бабушке несу.

От меня много толку – я не боюсь и волка.

С удовольствием я стану королевой бала.

(Берет корону, надевает себе на голову)

(Появляется Золушка):

-Я добрая, я милая, и я трудолюбивая.

Да в каждой номинации я получу овации.

Хватит замарашкой быть, хочу корону я носить!

(Забирает корону, надевает себе на голову)

(Входит Белоснежка):

-Белоснежка я, принцесса. Я теперь хозяйка леса,

Белки, зайчики и гномы у меня ютятся дома.

Я красива и мила, творю лишь добрые дела.

Я веду себя пристойно, и короны я достойна.

( Забирает корону, надевает себе на голову)

(Входит Фея):

-Я сказочная Фея, я колдовать умею,

Сережки, туфли, платья – да все могу достать я!

Если честно и корону я могу наколдовать,

Но приятнее награду из рук царских получать.

(Забирает корону)

(Появляется Шамаханская царица):

-Я известная девица – Шамаханская царица,

И красива, и стройна, и умом и всем взяла.

В вашей сказке я, похоже, буду в главной роли тоже.

(Забирает корону)

(Выход Снежной королевы):

-Я Королева Снежная, созданье очень нежное,

Из них одна я, хоть убей, из голубых буду кровей!

Корона будет лишь моя! И королева бала – я!

(Забирает корону)

(Помешивая что-то в чашке, появляется Кикимора):

-Я Кикимора болотная, знаю зелье приворотное,

Всех к себе приворожу, что сказать вам, подскажу.

(Брызгает зельем на царя и шута)

-Я конечно лучше всех?

(Царь и шут, заворожено:)

-Лучше всех.

-Значит ждет меня успех?

-Ждет успех.

(Шут сам надевает Кикиморе корону)

(На метле влетает Баба-Яга)

-Жду, любезный, объясненья: где Ягусе приглашенье?

Тоже мне красавицы! Никому не нравятся!

По одной сказке знаете, одну лишь роль играете,

Я же в каждой сказке Кощею строю глазки.

Да без бабы , без Яги ни туды и ни сюды,

Подавай сюда корону королеве красоты!

(Надевает корону)

(Слышится свист, вбегает Маленькая Разбойница):

-Это что тут за тусовка? Что ни шаг – опять красотка!

Что меня не пригласили? Про разбойницу забыли?

Мне ж на месте не сидится, есть у вас чем поживиться.

(отбирает у девушек украшенья)

-Кольца, бусы, брошечки, модные сережечки,

(Яга в короне пытается убежать)

-Эй, красавица, постой!(забирает корону)

-Здесь размерчик тоже мой!

(Слышатся голоса возмущенных девушек, они отнимают друг у друга корону)

-Да что же это такое!

-Я самая умная!

-Я самая красивая!

-Не подаришь мне корону – превращу тебя в ворону!

-Заморожу я все царство!

-Разорю все государство!

Услыхав такой трезвон, царь полез за царский трон.

-Друг мой, Прошка, помоги! Ты красавиц рассуди.

Прошка:

-Да! Попали в переплет! Добровольно не уйдет

Ни одна из этих теток. Понабрали мы красоток!

Надо как-то разом угодить всем сразу.

Думал, думал он, и вот к кузнецу наш шут идет.

Тот кузнец был славный малый, самым добрым слыл, пожалуй.

Всех красоток он уважил, сделал по короне каждой.

Мы ж вернемся во дворец, где подходит, наконец,

Наш конкурс к завершенью. И принято решенье:

Всех красавиц одарить и короной наградить

(царь и Прошка по очереди надевают короны)

Стройную и милую, (Шам.Цар.иБелосн.)

Самую красивую(Фею),

Грозную и смелую (Снежкор. и Кр. Шап.),

Самую умелую(Зол.)

Чертовски обаятельную(Киким.),

По-женски привлекательную(Б-Я),

И конечно ловкую разбойницу-плутовку.

И пока девчонки наслаждаются моментом,

Мы попросим зрителей для них аплодисментов!

-Много сказок мы сегодня вспомнили, много хороших слов о сказке сказали. Я вижу у вас у всех хорошее настроение. А вот полянка у Бабы-Яги на нашем плакате что-то не очень веселая. Я предлагаю вам, ребята, заготовки цветов, на них вы должны написать, чему учит нас сказка. Этими цветами мы украсим нашу поляну, и у Бабы-Яги тоже будет хорошее настроение.

(дети пишут свои высказывания, приклеивают цветы на плакат, наиболее удачные ответы зачитываются классным руководителем.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457777-metodicheskaja-razrabotka-teme-igra-puteshest