Урок истории в 7 классе: первые реформы Ивана Грозного и роль Избранной рады

§6.Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады.

Сценарий урока

Учитель: Ерошкина О.Ю.

Класс: 7

Авторы: УМК: Торкунов А.В.

Тип урока: урок «открытия» нового знании

Тема. «Начало правления Ивана IV. Реформы избранной рады».

Цель:

Планируемые результаты: 

Личностные:
Сформировать мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, способность к образованию и самообразованию, выразить свое отношение к внутренней политике Ивана Грозного.
Предметные:
1.Способствовать формированию знаний учащихся по истории внутренней политики Ивана Грозного:
2.Способствовать созданию основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению исторических знаний.
Метапредметные:
1. Уметь продуктивно общаться и взаимодействовать в ходе коллективной работы, уметь точно,  логично и аргументировано  излагать свою точку зрения.
2. Продолжить формирование информационных, аналитических умений через организацию работы с текстом учебника, дополнительными источниками информации, оценку имеющихся знаний.
3.Способствовать формированию умения самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников.

Основные понятия и термины: Земский собор, Избранная рада, боярское правление, приказы, Стоглав, стрельцы, местничество, челобитная, сословно-представительная монархия.

Основные даты: 1533-1584 гг. - правление Ивана IV, 1538 г.- смерть Елены Глинской,

1547 г - венчание Ивана IV на царство, восстание в Москве

1549 г.-Земский Собор, 1550 г. - принятие Судебника, 1551 г.- церковный собор

Персоналии: Елена Глинская, Иван IV, митрополит Макарий, А.Ф.Адашев, священник Сильвестр, М.И.Воротынский, А.М.Курбский, И.В.Шереметев, И.М.Висковатый.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Доброе утро, ребята! Рада вас видеть! Начинаем наш урок.

Проверьте, готовы ли вы начать урок?

Всё на месте? Учебник, ручка, карандаш, тетрадь?

Проверили? Улыбнулись!

Я, Вам желаю проявить сегодня на уроке, все свои самые лучшие качества.

1. Этап проверки домашнего задания

Ребята, прежде чем начать изучение нового материала, давайте сначала вспомним ранее изученный материал.

- Я буду задавать вам вопросы, а вы на них коротко будете отвечать:

1. Кто были главные союзники Великого княжества Литовского в борьбе против России?

2. Кто был союзником России в борьбе за выход к Балтийскому морю? Как вы думаете почему?

3. Какие меры предпринимались правительством для защиты юго-восточных окраин страны от набегов крымских и казанских татар?

Теперь поработаем с документом. Откройте учебник на стр. 41.

III. Актуализация и постановка проблемы

- Итак, на прошлом уроке мы познакомились с основными внешнеполитическими задачами Российского государства: борьба с Великим княжеством Литовским за западнорусские земли, получение выхода к Балтийскому морю и подчинение остатков Золотой Орды - татарских ханств на южных и восточных границах. Войны с Литвой закончились присоединением к Москве черниговских и новгород - северских земель. На юго - восточных рубежах Российское государство вело тяжелую борьбу с Крымским и казанским ханствами.

- Тема нашего сегодняшнего урока – «Начало правления первого российского царя – Ивана IV».(записывают в тетрадях)

- Глядя на план нашего урока, давайте попробуем сформулировать цели нашего урока

План:

1. Боярское правление в годы малолетства Ивана IV.

2. Венчание на царство и создание Избранной рады.

3. Реформы Избранной рады в системе управления государством.

4. Реформы Избранной рады в армии

- Верно, цель нашего урока – познакомиться с началом правления Ивана IV; выяснить каковы были цели реформ, проведенных в России в середине XVI в.

Главный вопрос: почему Российскому государству потребовались реформы в начале правления Ивана IV?

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

1 пункт : Боярское правление в годы малолетства Ивана IV

1. Рассказ учителя

- В декабре 1533 г. во время осенней охоты тяжело заболел и умер великий князь московский и всея Руси Василий III. Перед своей кончиной он назначил для попечения о своем трехлетнем сыне Иване опекунский совет, состоявший из семи влиятельных бояр. Они должны были беречь малолетнего правителя и приобщать его к государственным делам до того момента, пока Ивану не исполнится 15 лет, после чего он должен будет начать править страной самостоятельно.

- Сначала за него правила мать, Елена Глинская. При ней в России была введена единая денежная единица – копейка. Но и она в 1538 году умерла, Иван остался сиротой. Он еще был слишком мал, чтобы править самостоятельно. В России началось правление различных боярских группировок – Шуйские, Бельские, Глинские. Они вели себя как хозяева – расхищали государственную казну, издевались над Иваном IV. Все это повлияло на характер будущего царя. Он стал жестоким и подозрительным. Однако Иван рос одаренным ребенком. Он рано пристрастился к чтению. Иван получил отличное образование, увлекался исторической литературой, хорошо играл в шахматы.

2. Работа с книгой

- На стр. 43 пункт 2 «Личность Ивана IV», найдите и назовите, какие черты личности Ивана вам симпатичны, а какие нет.

2 пункт: Венчание на царство и создание Избранной рады

3. Рассказ учителя

-На 17-м году жизни Иван заявил митрополиту Макарию о своем намерении венчаться на царство, а не на великое княжение, это было принято на Руси. Митрополит поддержал это желание, сулившее значительное укрепление верховной власти.

16 января 1547 года (запись в тетрадь) венчание на царство. Оно проходило в Успенском соборе. Ивана Васильевича посадили на золоченный трон, на плечи одели бармы (круг золототканой материи), и митрополит возложил ему на голову шапку Мономаха.

- Вскоре состоялась и свадьба царя с боярышней Анастасией Захарьиной.

- В годы боярского правления резко ухудшилось положение народных масс. Злоупотребления бояр стали, в конечном счете, главной причиной восстания в Москве в 1547 году.

В этом же году произошел сильный пожар, в результате которого 80 тыс. москвичей остались без крыши над головой. Иван только тогда понял, насколько все серьезно и задумался о реформах.

-Ко времени венчания Ивана IV на царство вокруг него сложился круг талантливых государственных деятелей. Он получил название Избранной рады. – совета приближенных.

4. Работа с книгой.

- на стр. 44 пункт 5 «Избранная рада» найдите, кто входил в Избранную раду

ИЗБРАННАЯ РАДА (1549): поп Сильвестр, князь Андрей Курбский, боярин Иван Висковатый, дворянин Алексей Адашев – возглавил, митрополит Макарий. Записывают в тетради

- Таким образом, опираясь на Избранную раду и своего ближайшего советника митрополита Макария, царь провел реформы, которые должны были способствовать окончательному собиранию и объединению всех русских земель вокруг центральной власти.

5. Самостоятельная работа с учебником, заполнение таблицы

- Прочитав пункты 6,7, 8 стр. 45-47, вам сейчас нужно заполнить таблицу

- Проверим, что у вас получилось (комментируют записанное)

Реформы Избранной Рады

- Итак, какой мы можем сделать вывод? Каково значение реформ Избранной рады? (реформы улучшили работу государства, царь стал советоваться с народом, усилилась ответственность бояр за свои действия, улучшилось управление государством, с помощью выборного самоуправления царь разделил власть с народом, усилилась мощь государства)

- Кроме этого в русской армии появились литые бронзовые пушки, легкие полевые орудия, тяжелые крепостные осадные орудия, Царь-пушка например. В русской армии были созданы специальные строительные отряды. Их лучшее изобретение – гуляй-города – деревянные щиты, из которых можно было собрать стены от 2 до 10 км.

V. Закрепление новых знаний.

Давайте еще раз закрепим.

- Почему и кто правил в годы малолетства Ивана?

- В чем значение венчания на царство?

- Что такое Избранная рада? Кто туда входил?

- Каково содержание и суть реформ Избранной рады?

- Какова же была проблема нашего урока? (почему Российскому государству потребовались реформы в начале правления Ивана IV?)

- Как мы можем ответить на наш главный вопрос? (в годы боярского правления ухудшилось положение народных масс, опустела казна, вспыхивали восстания)

VI. Рефлексия (заполняют лист самооценки)

1. Оцените свою работу за урок

2. Что на уроке больше всего понравилось (запомнилось?)

3. Что было самым трудным?

VII. Итог урока и домашнее задание. Оценивание.

- Ребята, мы справились с задачами и проблемами нашего урока.

Вывод: реформы Иван IV, проведенные совместно с Избранной радой, были направлены на централизацию страны. При их проведении власть стремилась достичь согласия между интересами государства и населения. Реформы намечали путь развития Российского государства как сословно-представительной монархии.

- На последующих уроках мы продолжим знакомиться с деятельностью Ивана Грозного.

Домашнее задание: § 6, ответить устно на вопросы после параграфа, выучить термины на стр. 49.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458275-nachalo-pravlenija-ivana-iv-reformy-izbrannoj