Календарно тематическое планирование по предмету «Динамическая пауза»

№

Тема урока

Форма урока

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Личностные УУД

Познаватель

ные УУД

Коммуникативные

УУД

1

2

3

4

5

6

7

1-2

Вводный урок. Игра с элементами ОРУ: "Класс, смирно!", спортивные кричалки.

Игровая

Знать:

Команды, кричалки.

Слушать команды водящего; перестраиваться; выполнять различные виды бега, ходьбы, прыжков.

- формирование мотивов достижения и социального признания;

-формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности;

-формирование моральной самооценки.

-осознанное ипроизвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Ориентация на партнера по общению.

Умение слушать собеседника.

Умение договариваться, находить общее решение.

3-4

Игра с элементами ОРУ: "Запрещенное движение".

Игровая

• Организовывать места занятий подвижными играми на открытом воздухе;

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности;

Развитиекоординационных способностей.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

• - Использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера;

-Задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.

5-6

Игры с бегом: "Конники - спортсмены", "Гуси - лебеди" – разучивание.

Игровая

Помогать организовывать и проводить подвижные игры и соревнования на открытом воздухе

Закрепление и совершенствование навыков бега.

• установка на здоровый образ жизни.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

• -Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе отличной от его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• - Следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности.

7-8

Игры с прыжками "Попрыгунчики-воробушки". Разучивание и закрепление изученных игр.

Игровая

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности;

• Организовывать места занятий подвижными играми на открытом воздухе.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

- Разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде.

9-10

Игры с элементами ОРУ: "Перемена мест", "День и ночь! -разучивание.

Игровая

Ориентирование в пространст Закрепление и совершенствование навыков бега. ве.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры;

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

• Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию;

• Договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника;

11-12

Игры с прыжками: "Попрыгунчики-воробушки" – повтор. "Прыжки по полоскам"-разучивание.

Игровая

Закрепление и совершенствование навыков бега. В прыжках - развитие скоростных и скоростно-силовых способностей;

ориентирование в пространстве

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

-Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

-Эмоционально -позитивное отношение к процессу сотрудничества;

13-14

Игры с бегом: "Два мороза" – разучивание. "Конники-спортсмены"-повтор.

Игровая

Закрепление и совершенствование навыков бега.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры;

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

- Использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

15-16

Игры с мячом: "Перемени мяч", "Ловушки с мячом"-разучивание.

Игровая

Передача и ловля м Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве мяча двумя руками

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности.

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

Разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде

17-18

Игры с обручами: "Упасть не давай", "Пролезай - убегай" -разучивание.

Игровая

Развитие навыка скоростных способностей Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

19-20

Игры с мячом: "Кто дальше бросит", "Метко в цель".

Игровая

• Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве. Организовывать места занятий подвижными играми на открытом воздухе.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию.

21 - 22

Игры с бегом: "Салки", "К своим флажкам!"

Игровая

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности.

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника.

23-24

Игры «Ловишка в кругу», «Краски» -разучивание.

Игровая

Развитиекоординационных способностей.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры. -Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

25-26

Эстафета : "Быстрые упряжки".

Игра-эстафета

Развитие навыка скоростных способностей

Развитие глазомера.

Ориентирование в пространстве.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

27-28

Игры на санках. "На санки", "Гонки санок".

Игровая

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности;

Закрепление и совершенствование навыков бега.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры. -Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

29-30

Игры на санках "Трамвай", "Пройди и не задень".

Игровая

Развитие силовых способностей Закрепление и совершенствование навыков бега.

Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию

31-32

Игры «Снежинки и льдинки», «Кто лишний?» - разучивание.

Игровая

Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

33-34

Эстафета с лазаньем и перелезанием.

Игра-эстафета

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности;

Закрепить навык ориентирования в пространстве, совершенствование функции равновесия.

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

Задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.

35-36

Игры «Ловишка в кругу»,

«Кто лишний?» -повтор

Игровая

Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

Анализировать технику игры или выполнения упражнений.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника.

37-38

Игры с прыжками: "Удочка", "Прыгающие воробушки"-повтор.

Игровая

Развитиекоординационных способностей.

• установка на здоровый образ жизни.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

• Следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности.

39-40

Игры с лентами (веревочкой): «Поймай ленту", «Удав стягивает кольцо!» -разучивание.

Игровая

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

Анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

• Следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности.

41-42

Игры с элементами прыжков в длину: "Через ручеек", «Через кочки и пенёчки»- разучивание.

Игровая

Развитие навыка скоростных способностей Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве.

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

43-44

Игры на координацию движений «Животные в зоопарке», «Гол - штанга» - разучивание.

Игровая

Развитиекоординационных способностей.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

Разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде.

45-46

Игры с бегом: "К своим флажкам", "Пятнашки"-разучивание.

Игровая

Совершенствовать навыки бега, развивать скоростные способности.

Закрепление навыков метания на дальность и точность. Развитие глазомера.

• установка на здоровый образ жизни.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию.

-Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

47-48

Игры с бегом: "Два Мороза", "Гуси-лебеди".

Игровая

Бег с изменением направления, ритма и темпа. Ориентирование в пространстве.

• установка на здоровый образ жизни.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

- Использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера.

49-50

Игры с мячом (с элементами футбола и пионербола): "Обведи меня", "Успей поймать"- разучивание.

Игровая

Развитие навыка скоростных способностей Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве. Ведение мяча на месте и в движении.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

Задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.

51-52

Игры с мячом: "Играй, играй - мяч не теряй", "Мяч водящему».

Игровая

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника.

53-54

Игры с мячом: "У кого меньше мячей", "Мяч в корзину".

Игровая

• Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве. Организовывать места занятий подвижными играми на открытом воздухе.

• установка на здоровый образ жизни;

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию

55-56

Игры-эстафеты с бегом и мячом.

Игра-эстафета

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности.

Развитие навыка скоростных способностей. Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве.

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов. Разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде.

57-58

Игры с прыжками: "Попрыгунчики-воробушки" – повтор. "Прыжки по полоскам"-повтор.

Игровая

Развитие навыка скоростных способностей Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

• Следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности.

59-60

Игры с бегом: "К своим флажкам", "Пятнашки"-повтор.

Игровая

Совершенствовать навыки бега. Развивать скоростные способности. Закрепление навыков метания на дальность и точность. Развитие глазомера.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию

61-62

Игры с обручами: "Упасть не давай", "Пролезай - убегай"-повтор.

Игровая

• Развитие координационных способностей. Организовывать места занятий подвижными играми на открытом воздухе.

• установка на здоровый образ жизни;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде.

63-64

Игра-соревнование "Веселые старты".

Игра-эстафета

Развитие навыка скоростных способностей Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

65-66

Игры с мячом (с элементами футбола и пионербола): "Обведи меня", "Успей поймать"-повтор.

Игровая

Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

- Использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера.

67-68

Игры с элементами прыжков в длину: "Через ручеек", «Ястреб и утки» -повтор.

Игровая

Развитиекоординационных способностей.

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• Следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности.

69-70

Игры с элементами ОРУ: "Совушка" - "Перемена мест"- повторение.

Игровая

Развитие скоростных способностей.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

- Использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера.

71-72

Игры "День и ночь!», «Животные в зоопарке» - повторение.

Игровая

Развитиекоординационных способностей.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

73-74

Светофор

Игровая

Знать:

Команды, кричалки.

Слушать команды водящего; перестраиваться; выполнять различные виды бега, ходьбы, прыжков.

- формирование мотивов достижения и социального признания;

-формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности;

-формирование моральной самооценки.

-осознанное ипроизвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Ориентация на партнера по общению.

Умение слушать собеседника.

Умение договариваться, находить общее решение.

75-76

Тропинка

Игровая

• Организовывать места занятий подвижными играми на открытом воздухе;

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности;

Развитиекоординационных способностей.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

• - Использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера;

-Задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.

77-78

Гнёздышко

Игровая

Помогать организовывать и проводить подвижные игры и соревнования на открытом воздухе

Закрепление и совершенствование навыков бега.

• установка на здоровый образ жизни.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

• -Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе отличной от его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• - Следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности.

79-80

Сантики-фантики-лимпопо

Игровая

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности;

• Организовывать места занятий подвижными играми на открытом воздухе.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

- Разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде.

81-82

Вороны и воробьи

Игровая

Ориентирование в пространст Закрепление и совершенствование навыков бега. ве.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры;

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

• Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию;

• Договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника;

83-84

Невод

Игровая

Закрепление и совершенствование навыков бега. В прыжках - развитие скоростных и скоростно-силовых способностей;

ориентирование в пространстве

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

-Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

-Эмоционально -позитивное отношение к процессу сотрудничества;

85-86

Капканы

Игровая

Закрепление и совершенствование навыков бега.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры;

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

- Использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

87-88

Водяной

Игровая

Передача и ловля м Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве яча двумя руками

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности.

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

Разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде

89-90

Белки на дереве

Игровая

Развитие навыка скоростных способностей Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

91-92

Мигалки

Игровая

• Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве. Организовывать места занятий подвижными играми на открытом воздухе.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию.

93-94

Салки

Игровая

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности.

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника.

95-96

Поймай хвост дракона

Игровая

Развитиекоординационных способностей.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры. -Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

97-98

Жмурки с колокольчиком

Игра-эстафета

Развитие навыка скоростных способностей

Развитие глазомера.

Ориентирование в пространстве.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

99-100

Липучка

Игровая

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности;

Закрепление и совершенствование навыков бега.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры. -Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

101-102

Клеевой дождик

Игровая

Развитие силовых способностей Закрепление и совершенствование навыков бега.

Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию

103-104

Рыбачок и рыбки

Игровая

Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

105-106

Найди платок

Игра-эстафета

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности;

Закрепить навык ориентирования в пространстве, совершенствование функции равновесия.

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

Задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.

107-108

Кот идёт

Игровая

Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

Анализировать технику игры или выполнения упражнений.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника.

109-110

Платочек - летуночек

Игровая

Развитиекоординационных способностей.

• установка на здоровый образ жизни.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

• Следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности.

111-112

Айсберги

Игровая

• Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игровой деятельности.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

Анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

• Следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности.

113-114

Найди отличие

Игровая

Развитие умения концентрировать внимание на деталях

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

115-116

Ласковые лапки

Игровая

Снятие напряжения, мышечных зажимов, снижение агрессивности, развитие чувственного восприятия, гармонизация отношений между ребенком и взрослым.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

Разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде.

117-118

Кричалки

Игровая

Развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, волевой регуляции.

• установка на здоровый образ жизни.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию.

-Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

119-120

Молчалки

Игровая

Развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, волевой регуляции.

• установка на здоровый образ жизни.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

- Использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера.

121-122

Шепталки

Игровая

Развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, волевой регуляции.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

Задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.

123-124

Менялки

Игровая

Развитие коммуникативных навыков, активизация детей.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника.

125-126

Разговор с руками

Игровая

Научить детей контролировать свои действия.

• установка на здоровый образ жизни;

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию

127-128

Говори!

Игра-эстафета

Развитие умения контролировать импульсивные действия.

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов. Разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде.

129-130

Час тишины и час “можно”

Игровая

Снять излишнюю двигательную активность.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

• Следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности.

131-132

Передай мяч

Игровая

Снять излишнюю двигательную активность.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию

133-134

Сиамские близнецы

Игровая

Научить детей гибкости в общении друг с другом, способствовать возникновению доверия между ними.

• установка на здоровый образ жизни;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде.

135-136

Зеваки

Игра-эстафета

Развитие произвольного внимания, быстроты реакции, обучение умению управлять своим телом и выполнять инструкции.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

137-138

Слушай команду

Игровая

Развитие внимания, произвольности поведения.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

- Использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера.

139-140

Расставь посты

Игровая

Развитие навыков волевой регуляции, способности концентрировать внимание на определенном сигнале.

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• Следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности.

141-142

Король сказал...

Игровая

Переключение внимания с одного вида деятельности на другой, преодоление двигательных автоматизмов.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

- Использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера.

143-144

Запрещенное движение

Игровая

Игра с четкими правилами организует, дисциплинирует детей, сплачивает играющих, развивает быстроту реакции и вызывает здоровый эмоциональный подъем.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

145-146

Слушай хлопки

Игровая

Тренировка внимания и контроль двигательной активности.

- формирование мотивов достижения и социального признания;

-формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности;

-формирование моральной самооценки.

-осознанное ипроизвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Ориентация на партнера по общению.

Умение слушать собеседника.

Умение договариваться, находить общее решение.

147-148

Замри

Игровая

Развитие внимания и памяти.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

• - Использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера;

-Задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.

149-150

Давайте поздороваемся

Игровая

Снятие мышечного напряжения, переключение внимания.

• установка на здоровый образ жизни.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

• -Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе отличной от его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• - Следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности.

151-152

Веселая игра с хлопками

Игровая

Развитие слухового восприятия.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

- Разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде.

153-154

Гусли-самосуды

Игра-эстафета

Развитие внимания и памяти.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры;

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

• Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию;

• Договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника;

155-156

Деревья в лесу

Игровая

Снятие мышечного напряжения, переключение внимания.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

-Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

-Эмоционально -позитивное отношение к процессу сотрудничества;

157-158

Помощники

Игровая

Снятие мышечного напряжения, переключение внимания.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры;

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

- Использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

159-160

Давайте поздороваемся

Игровая

Игра дает возможность подвижно­му ребенку почувствовать свое тело и снять мышечное напряжение. Смена парт­неров помогает преодолевать отчужден­ность.

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

Разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде

161-162

Запрещенное движение

Игровая

Эта игра имеет четкие правила, поэто­му она дисциплинирует детей. Она также сплачивает играющих, развивает быстро­ту реакции и вызывает положительные эмоции.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

163-164

Ласковые лапки

Игровая

Эта игра снимает напряжение, снижа­ет агрессивность, развивает чувственное восприятие, способствует гармонизации отношений между ребенком и взрослым.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.Отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию.

165-166

Гвалт

Игровая

Игра направлена на развитие внима­ния.

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника.

167-168

Менялки

Игровая

Игра вносит оживление в группу и на­правлена на развитие коммуникативных навыков.

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры. -Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

169-170

Веселая игра с колокольчиком

Игровая

Развивает слуховое восприятие.

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности.

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.