- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Адаптированная рабочая программа по профессионально трудовому обучению 6 коррекционный класс (индивидуальное обучение)
Цель программы: формирование и развитие общетрудовых специальных навыков путём обучения технологическим приёмам по швейному делу.
Задачи программы: - знакомить учащихся с многообразием применяемых тканей, используемых при пошиве изделий, их свойствами; с многообразием применяемого материала, используемого при выполнении швейных работ их особенностями и возможностями; -формировать и развивать имеющиеся умения и навыки работы с инструментами, приспособлениями и швейными машинами, умения организовать своё рабочее место; - формировать умения и навыки при подготовке к работе по выполнению швейных операций с соблюдением правил техники безопасности; - развивать интерес к изучению методов и приёмов по выполнению швейных работ; - воспитывать уважительное отношение между членами коллектива посредством совместной деятельности, воспитывать самостоятельность в принятии решений; - совершенствовать перенос опыта, умения воспроизводить знания в новых условиях; - выявлять уровень готовности учащихся к освоению специальности швея; - формировать адекватный уровень притязаний; - формировать умения правильно отражать действительность и проявлять своё отношение к ней; - формировать высшие духовные чувства: совести, долга, ответственности, самоотверженности.
363
0
Профессионально-трудовое обучение (швейное дело).
6 класс 70 часов
Адаптированная рабочая программа составлена на основе :
Учебного плана МКОУ Базарносызганской средней школы №1;
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5 - 9 классы»,( под редакцией Воронковой В.В. Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2015 год, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание)
Рабочая программа, как неотъемлемая часть учебного процесса в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении VIII вида, разработана в целях воспитания и обучения с учетом межпредметных связей и планируемых результатов обучающихся, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.
Цель программы: формирование и развитие общетрудовых специальных навыков путём обучения технологическим приёмам по швейному делу.
Задачи программы: - знакомить учащихся с многообразием применяемых тканей, используемых при пошиве изделий, их свойствами; с многообразием применяемого материала, используемого при выполнении швейных работ их особенностями и возможностями; -формировать и развивать имеющиеся умения и навыки работы с инструментами, приспособлениями и швейными машинами, умения организовать своё рабочее место; - формировать умения и навыки при подготовке к работе по выполнению швейных операций с соблюдением правил техники безопасности; - развивать интерес к изучению методов и приёмов по выполнению швейных работ; - воспитывать уважительное отношение между членами коллектива посредством совместной деятельности, воспитывать самостоятельность в принятии решений; - совершенствовать перенос опыта, умения воспроизводить знания в новых условиях; - выявлять уровень готовности учащихся к освоению специальности швея; - формировать адекватный уровень притязаний; - формировать умения правильно отражать действительность и проявлять своё отношение к ней; - формировать высшие духовные чувства: совести, долга, ответственности, самоотверженности.
Общая характеристика учебного предмета
Учебная программа составлена на основе Образовательной программы основного начального образования МКОУ Базарносызганской средней школы № 1 учетом примерной программы по предмету для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В. Воронковой. Программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учёте повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового, с учётом вариативности для учащихся с различной степенью дефекта. Это даёт возможность гибко изменять содержание деятельности учащихся в процессе освоения специальности. Она предусматривает подготовку учащихся школы к самостоятельному выполнению промышленных заданий по пошиву белья и лёгкого платья со специализацией по профессии швея- мотористка женской, детской и лёгкой одежды, вышивальщицы. Обучение ведётся с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках математики, естествознания и истории. Эти знания помогают им строить чертежи выкроек, учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей, вникать в положения трудового законодательства, и т.д. В свою очередь навыки и умения, полученные при освоении швейных операций, способствуют более успешному изучению учащимися общеобразовательных предметов. Обучение швейному делу развивает мышление, мелкую и общую моторику рук у детей с нарушением интеллекта. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определённой степени самостоятельность в быту. Программа предусматривает срок обучения – 1 год. За время обучения учащиеся знакомятся с выполнением отдельных способов и приёмов пошива изделий, учатся выполнять чертежи выкроек по своим меркам, строить выкройки в натуральную величину и корректировать их в соответствие со своей фигурой. Особое внимание уделяется обучению планирования своей работы, анализу действий и результатов.
При составлении планирования были внесены следующие изменения. Уменьшено количество часов, отведённых на изучение всех разделов и тем в связи с тем, что планирование составлено для ребёнка-инвалида, обучающегося на дому.
Программа имеет коррекционно-развивающую направленность, позволяет подготовить обучающихся к самостоятельному труду, сформировать профессионально-трудовые умения и навыки, воспитать ряд нравственных, личностных качеств, обеспечивающих достаточно успешное включение обучающихся коррекционных классов в производительный труд, а также социальной адаптации в обществе. При проведении коррекционной работы важен метод совместных действий или сотворчества, которое максимально отвечает познавательным возможностям детей и позволяет в наглядной форме демонстрировать или выполнять ту или иную работу, предоставляя ребенку ту часть задания, которая находится в зоне его ближайшего развития.
Коррекционная направленность обучения труду заключается в формировании следующих умений:
- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
- предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления изделия, определять прием работы и инструменты, нужные для выполнения);
- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).
Коррекционная работа включает следующие направления:
- Коррекция отдельных сторон психической деятельности: (восприятия, представлений, ощущений, памяти, внимания, пространственных представлений и ориентации).
- Развитие различных видов мышления: (наглядно-образного; словесно- логического).
- Развитие основных мыслительных операций: (умения сравнивать, анализировать, выделять сходство и различие понятий, работать по инструкциям, алгоритму, планировать деятельность)
.- Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы: (развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца; формирование адекватности чувств).
Планируемые результаты
Учащиеся должны знать:
по разделу охрана труда: правила поведения в мастерской, правила безопасной работы с иглой и булавками, ножницами, с утюгом, на швейных машинах.
по разделу материаловедения: получение и свойства волокон натурального и искусственного шёлка, а так же синтетических волокон; ткани для блузок; дефекты ткацкого производства; получение и применение нетканых материалов.
по разделу оборудования: правила ВТО и складывания изделия по стандарту; детали шпульного колпачка; приспособления к бытовым электрическим швейным машинам.
по разделу конструирования: правила элементарного моделирования; фасоны блузок; мерки для построения чертежей основы блузы, платья и халата; название деталей и срезов; виды выреза горловины; изменение выкройки основы блузы в платье; правила раскроя деталей отделки; особенности конструкции блузки с застёжкой до верху и халата.
по разделу технологии: виды вышивки, инструменты и приспособления для вышивания, способы перевода рисунка на ткань; понятие силуэт в одежде; общие сведения о блузке женской и платье без воротника и рукавов или с цельнокроеными короткими рукавами; правила расчёта ткани на блузу; правила раскладки выкроек на ткани; способы обработки горловины, пройм и низа цельнокроеного рукава; правила и последовательность проведения примерки; виды ремонта, заплата; виды отделки изделий (рюши, воланы, защипы и мелкие складки, мережка); виды обработки низа рукава и воротника на стойке; назначение высшей точки оката рукава и дефекты посадки рукава; виды кокеток и способы соединения их с основной деталью; значение и величины припусков; связь и соответствие линии проймы и оката рукава, горловины и воротника; фасоны халатов и последовательность обработки; представление о массовом производстве швейных изделий, пооперационном разделении труда, о технологии массового пошива.
Учащиеся должны уметь:
по разделу охрана труда: работать в мастерской, соблюдая правила безопасной работы с иглой и булавками, ножницами, с электрическим утюгом, на швейных машинах
по разделу материаловедения: определять ткани из натурального, искусственного шёлка и синтетического по внешенму виду, на ощупь, по характеру горения; сравнение их с хлопчатобумажными и шерстяными тканями; использовать в пошиве нетканые материалы.
по разделу оборудования: обрабатывать припуски швов на краеобмёточной швейной машине; выполнять окончательную утюжку изделия; выполнять чистку и смазку швейной машины; работать на швейной машине со строчкой «зиг-заг»; при выполнении строчек пользоваться приспособления (лапка с линейкой или бортиком); выполнять регулировку швейной машины.
по разделу конструирования: выполнять расчёты и построение чертежа основы блузы и блузы с коротким цельнокроеным рукавом; вносить изменения в конструкцию изделия после примерки; моделирование выреза горловины; кроить изделия с использованием готовых лекал; строить чертёж платья на основе чертежа основы блузы; выполнять расчёты и построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника с отрезной стойкой; наносить линию низа рукавов разной длины; моделировать кокетки на спинке и полочке; изготавливать выкройку халата на основе платья, построение чертежей манжет и подбортов, отложного воротника.
по разделу технологии: вышивать ручной гладью; обрабатывать срезы горловины и пройм косой бейкой и подкройной обтачкой; подготовить крой к примерке; проводить примерку, разборку и подрезку кроя; работать по разделению труда; обрабатывать вытачки, подкройную обтачку; выполнять ремонт изделия с помощью заплаты; изготавливать изделия с оборками, рюшами, воланами, мелкими складками и защипами, а так же мережками столбиками и пучками; определять левый и правый рукава; кроить детали рукава и воротника с учётом направления долевой нити; выполнить образцы изделий с кокеткой; выполнять раскладку деталей и раскрой; обрабатывать воротник и край борта, соединительные и краевые швы, втачивать рукава и воротник при пошиве блузы, выполнять ВТО и окончательную отделку готового изделия; обрабатывать край борта подбортами.
Содержание программы
Вводное занятие
План работы и задачи на год. Профессия швеи-мотористки. Правила техники безопасности при работе в швейной мастерской.
Вышивание гладью
Изделия. Отделка на изделии (гладь).
Теоретические сведения. Применение вышивки для украшения швейного изделия. Виды вышивки (гладь). Инструменты и приспособления для вышивки. Способы перевода рисунка на ткань.
Умение. Вышивание гладью. Перевод рисунка на ткань.
Практические работы. Выбор рисунка и подбор ниток. Перевод рисунка на ткань. Выполнение гладьевых стежков.
Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой
Изделие. Блузка без воротника и рукавов или с цельнокроеными короткими рукавами (линия бока начинается от середины проймы).
Теоретические сведения. Общее представление о получении волокон и пряжи натурального и искусственного шелка. Свойств волокон шелка. Ткани для блузок. Фасоны блузок без рукавов с короткими цельнокроеными рукавами. Мерки для построения чертежа основы блузки. Название деталей и контурных срезов Припуски на обработку срезов. Простейшее моделирование (перенос нагрудной вытачки). Правила раскладки выкройки на ткани. Расчет расхода ткани на блузку.
Умение. Проглаживание копировальных оттисков. Практические работы. Проверка чертежа и изготовленной выкройки. Перенесение нагрудной вытачки. Раскладка выкройки на ткань и раскрой с припуском на швы. Прокладывание копировальных стежков по контуру выкройки, по линии талии.
Соединение основных деталей плечевого изделия
Изделие. Блузка без воротника и рукавов или с короткими цельнокроеными рукавами (горловина и проймы обрабатываются окантовочным швом или косой обтачкой).
Теоретические сведения. Ткани из натурального и искусственного шелка: свойства (прочность, сминаемость, гигроскопичность,воздухопроницаемость, скольжение, осыпаемость, прорубаемость), отношение к воде, теплу, елочам, правила утюжки. Способы обработки горловины, пройм и низа цельнокроеного рукава. Виды обработки низа блузки в зависимости от ее назначения (двойной строчкой, швом вподгибку с закрытым срезом, притачным поясом). Умение, Распознавание шелковой ткани.
Лабораторная работа. Определение тканей из натурального и искусственного шелка по внешнему виду (блеску), на ощупь, по характеру горения нитей.
Сравнение шелковой ткани с хлопчатобумажной и шерстяной.
Практические работы. Сметывание вытачек, плечевых и боковых срезов. Примерка. Устранение дефектов после примерки. Внесение изменений в выкройку. Раскрой и обработка косой обтачки. Обработка горловины, пройм или низа рукавов косой обтачкой. Обработка швом вподгибку с закрытым срезом нижнего среза. Утюжка и складывание блузки по стандарту.
Практическое повторение
Виды работы. По выбору. Пошив блузки, жилеты, юбки или постельного белья. Выполнение заказов базового предприятия с пооперационным разделением труда.
Самостоятельная работа
Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой. Обработка среза двойной строчкой. (Выполняется по готовому крою на образце.)
Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой
Изделие. Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного силуэта без воротника и рукавов или с короткими цельнокроеными рукавами.
Теоретические сведения. Понятие силуэт (в одежде). Фасоны цельнокроеного платья, описание фасонов. Виды выреза горловины в платье без воротника (круглый, каре, углом). Использование выкройки блузки для изготовления выкройки платья. Название деталей и контурных срезов выкройки. Детали платья. Расчет и расположение вытачек по линии талии.
Упражнение. Моделирование выреза горловины в платье без воротника (выполняется в альбоме в масштабе 1: 4).
Практические работы. Снятие мерки длины изделия. Изменение выкройки основы блузки.
Подготовка выкройки платья к раскрою. Раскладка выкройки на ткани и раскрой.
Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины
Изделие. Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного силуэта без воротника и рукавов или с цельнокроеными рукавами.
Теоретические сведения. Ткань: отделка. Дефекты ткацкого производства, крашения и печатания. Виды обтачек (долевая, поперечная, косая и подкройная). Способы раскроя подкройной обтачки. Правила обработки и соединения с горловиной подкройной обтачки.
Практические работы. Сметывание деталей. Примерка платья. Устранение дефектов после примерки, Обработка вытачек. Стачивание плечевых срезов. Изготовление выкройки и раскрой подкройной обтачки. Соединение обтачки по плечевым срезам. Приметывание и обтачивание горловины платья. Обработка отлетного среза обтачки. Стачивание и обработка на краеобметочной машине боковых срезов. Обработка оборкой или швом вподгибку с закрытым срезом пройм (или низа цельнокроеного рукава) и нижнего среза. (Оборкой можно обрабатывать и горловину путем втачивания ее одновременно с обтачкой.) Утюжка и складывание изделия.
Упражнения. Изготовление образцов горловины разной формы (каре, круглый вырез, вырез углом, с застежкой посередине переда] пли на спинке). Обработка подкройной обтачкой горловины.
Умение Чистка и смазка швейной машины. Частичная разборка челночного комплекта.
Ремонт одежды
Изделие. Заплата.
Теоретические сведения. Виды ремонта в зависимости от характера изделия (ткани, формы, виды повреждения, степени износа). Наложение заплаты па легкое верхнее платье.
Практические работы. Определение способа ремонта. Подбор ткани, ниток для заплаты. Подготовка заплаты. Соединение заплаты с изделием на машине стачным или накладным швом при соблюдении одинакового направления нитей и совпадения рисунка. Использование зигзагообразной строчки и петельных стежков для наложения заплаты в виде аппликации.
Практическое повторение
Виды работы. Пошив по готовому крою постельного белья, блузок и платьев (женских, детских), нижнего белья (детского и женского). Выполнение заказов базового предприятия.
Раскрой изделия с использованием готовых лекал.
Самостоятельная работа
По выбору учителя.
Вводное занятие
План работы на четверть. Добросовестное отношение к труду.
Отделка легкой одежды
Изделия. Отделка на изделии (рюш, волан, мелкая складка и защип, мережка).
Теоретические сведения. Виды отделки легкой одежды. Различия между оборками, рюшами и воланами. Правила раскроя отделочных деталей. Мережка столбиком, пучками.
Умение. Выполнение мережки.
Практические работы. Раскрой рюшей, воланов. Обработка швом вподгибку вручную и на машине зигзагообразной строчкой обрезных срезов отделочных деталей. Соединение отделочных деталей с изделием: притачивание, втачивание. Настрачивание рюшей. Раскрой и застрачивание деталей изделия со складочками. Выполнение мережки.
Построение чертежа основы платья
Изделие. Выкройка основы платья.
Теоретические сведения. Общее представление о получении синтетических волокон и пряжи. Виды синтетического волокна (капрон, лавсан, нитрон). Получение пряжи из синтетических волокон и нитей. Мерки для платья, правила их снятия. Основные условные линии и ориентирные точки фигуры. Детали платья. Названия контурных срезов выкройки.
Умение. Распознавание синтетической ткани.
Лабораторная работа. Определение волокон капрона, лавсана, нейлона по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения.Изучение свойств синтетического волокна (прочности, способности смачиваться водой, стойкость при нагревании).
Практическая работа. Изготовление чертежа основы платья.
Построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника на стойке
Изделия. Выкройка короткого рукава. Выкройка воротника на стойке.
Теоретические сведения. Основные свойства тканей с примесью лавсана и капроновых (стойкость к износу, малая гигроскопичность, легкая воспламеняемость). Мерки и расчеты для построения чертежей прямого длинного рукава и воротника на стойке. Фасоны воротников. Нанесение линии низа короткого рукава. Название срезов выкройки и кроя. Высшая точка оката рукава. Виды обработки низа короткого рукава. Обработка воротника.
Упражнения. Изготовление образцов короткого рукава и воротника на стойке. Обработка на образце низа короткого рукава (имитация манжетов).
Практические работы. Снятие мерок и расчеты для построения чертежа втачного длинного прямого рукава. Построение чертежей рукава и воротника на стойке. Раскрой рукава с учетом направления долевой нити в надставках к рукаву Нанесение контрольной линии высшей точки оката рукава. Раскрой и обработка воротника.
Обработка деталей с кокетками
Изделие. Кокетка.
Теоретические сведения. Кокетка: виды, соединение с деталью притачным и накладным способами, обработка нижнего среза. Отделка.
Упражнение. Изготовление образцов кокеток прямой, овальной и фигурной формы.
Практические работы. Элементарное моделирование кокеток. Раскрой. Обработка притачных кокеток с прямым и овальным нижним срезом. Обработка накладных кокеток с прямым и овальным срезом. Обработка уголков кокетки при настрачивании отделочной строчкой. Утюжка деталей с кокетками.
Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застежкой доверху
Изделие. Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом.
Теоретические сведения. Особенности конструкции блузки с рукавом и воротником. Фасоны блузок: выбор и описание. Изменение выкройки основы платья. Нанесение линии низа блузки. Припуск на обработку застежки в середине полочки платья.
Практические работы. Раскладка выкройки на ткани. Припуск на обработку застежки. Раскрой блузки с воротником и коротким рукавом. Прокладывание копировальных строчек по контурным срезам и контрольным линиям.
Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой
Изделие. Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом.
Теоретические сведения. Приспособления к бытовым швейным машинам: линейка для стачивания деталей и прокладывания отделочных строчек; лапки с направляющим бортиком для выполнения накладного и настрочного шва и для отделочных строчек на разные расстояния от края деталей. Связь и соответствие линий проймы и оката рукава, горловины и воротника.
Упражнение. Пробные строчки с применением приспособлений.
Практические работы. Установка линеек и лапок на швейной машине. Сметывание, примерка, возможные исправления, стачивание деталей. Обработка низа застежки блузки. Обработка воротника. Соединение воротника с горловиной. Разметка и обработка петель. Обработка рукавов. Обработка нижнего среза рукава. Совмещение высших точек оката рукава и проймы. Распределение посадки. Прикрепление, вметывание, втачивание рукава. Утюжка, складывание по стандарту изделия.
Самостоятельная работа
Обработка воротника на образце. Обработка низа короткого рукава окантовочным швом и имитирующей манжетой. (Выполняется по готовому крою.)
Вводное занятие
План работы на четверть.
Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата
Изделие. Выкройка халата с отложным воротником, притачным подбортом и длинным рукавом на манжете. Выкройка подборта. Выкройка манжеты. Выкройка отложного воротника.
Теоретические сведения. Общее представление о получении нетканых материалов. Фасоны халатов: назначение, ткани для пошива. Нетканые материалы. Особенности изготовления выкройки халата на основе платья. Виды манжет. Воротник. Ворот и подборт. Подборт: виды и назначение.
Практические работы. Выбор и описание фасона. Изготовление выкройки халата, отложного воротника, подборта и манжеты. Раскладка выкройки на ткани с учетом рисунка и припусков на швы. Раскрой деталей изделия. Прокладывание копировальных стежков.
Обработка бортов подбортами в легком женском платье
Изделие. Халат домашний из хлопчатобумажной ткани с отложным воротником, с кокеткой или без нее, с рукавом или без них.
Теоретические сведения. Челночный стежок: строение, назначение, выполнение. Роль нитепритягивателя, иглы, челнока, двигателя ткани в выполнении стежка. Неполадки в работе промышленной швейной машины: виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), исправление. Сравнение хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканей по технологическим свойствам. Способы соединения манжеты с длинным рукавом.
Умение. Регулировка швейной машины.
Упражнение. Соединение манжеты с длинным рукавом на образце.
Практические работы. Сметывание и примерка халата. Исправление обнаруженных дефектов. Обработка вытачек. Стачивание боковых и плечевых срезов. Обработка подборта. Обработка и соединение воротника с горловиной путем вкладывания его между полочкой и подбортом. Обработка борта подбортом: накладывание и приметывание подборта на борт полочки лицевой стороной внутрь, обтачивание по полочке от надсечки по длине борта, внизу — по линии подгиба. Подрезание ткани в углах халата. Отгибание подборта наизнанку, выметывание на участке отворотов до первой петли со стороны полочки и от первой петли до подборта. Обработка рукава и соединение его с проймой.
Массовое производство швейных изделий
Теоретические сведения. Пооперационное разделение труда при массовом изготовлении швейных изделий. Содержание работы на отдельных рабочих местах при операционном разделении труда,. Машинные и ручные работы на швейной фабрике.Экскурсия. Швейная фабрика. Ознакомление с технологией массового пошива швейных изделий.
Практическое повторение
Виды работы. Пошив постельного белья, детского и женского белья по готовому крою с пооперационным разделением труда.
Контрольная работа и анализ ее качества Отдельные операции по изготовлению образца блузки с отложным воротником, притачным подбортом и коротким рукавом в масштабе 1 :2.
Тематическое планирование
№ | Тема раздела | Кол.часов |
1 | Вводное занятие .Обработка обтачкой среза ткани. | 6 |
2 | Обработка долевой обтачкой косого среза ткани | 3 |
3 | Обработка сборок. | 3 |
4 | Обработка двойной косой обтачкой закругленного среза в поясном | 6 |
5 | Запошивочный шов | 1 |
6 | Обработка косой обтачкой закругленного среза в плечевом бельевом изделии | 9 |
7 | Ремонт одежды. | 4 |
8 | Бытовая швейная машина с электроприводом | 3 |
9 | Обработка мягких складок. | 3 |
10 | Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью. | 3 |
11 | Обработка подкройной обтачкой внешнего угла | 2 |
12 | Построение чертежа и раскрой фартука для работы. | 6 |
13 | Соединение деталей изделия с помощью пояса и обработка отделочной строчкой. | 7 |
14 | Ремонт одежды. | 4 |
15 | Построение чертежа и изготовление выкроек деталей летнего головного убора. | 3 |
16 | Пошив летнего головного убора. | 4 |
17 | Подведение итогов учебного года | 1 |
Календарно тематическое планирование
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Содержание | Виды деят-ти | Коррекционная работа | Планируемые результаты | Дата | Д/з | ||
план | факт | ||||||||||
Обработка обтачкой среза ткани. | |||||||||||
1 | Вводное занятие Обтачка. Виды и применение. | 1 | Объяснение нового материала | Инструктаж по технике безопасности Обтачка. Виды и применение. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать: определение «обтачка», виды обтачек. Уметь: определять вид обтачки. | с 25-26 читать | |||
2 | Косая обтачка. Соединение косых обтачек. | 1 | Комби- нирован-ный | Косая обтачка. Соединение косых обтачек. | , объяснение, установочные упражнения, индивидуальный инструктаж | Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий, наглядно-образного мышления | Знать:правила раскроя и соединения косых обтачек. Уметь:выполнять раскрой и соединение косых обтачек. | с.30 читать | |||
3 | Раскрой долевой и поперечной обтачек. | 1 | комбинированный | Раскрой долевой и поперечной обтачек. | объяснение, индивидуальный инструктаж | игра на развитие мышления | Знать:правила раскроя и соединения поперечных и долевых обтачек. Уметь:выполнять раскрой долевой и поперечной обтачек. | с26-27,читать | |||
4 | Обработка среза детали долевой обтачкой. | 1 | Практи- ческая работа | Обработка среза детали долевой обтачкой. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж | упражнение на развитие наглядно-образного мышления | Знать:правила обработки среза детали долевой обтачкой. Уметь:выполнять обработку среза детали долевой обтачкой. | с27-28,читать | |||
5 | Обработка среза детали поперечной обтачкой. | 1 | Практи- ческая работа | Обработка среза детали поперечной обтачкой. | объяснение, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать: правила обработки среза детали поперечной обтачкой. Уметь:выполнять обработку среза детали поперечной обтачкой. | с 29,читать | |||
6 | Обработка деталей косой обтачкой. | 1 | Практи- ческая работа | Обработка деталей косой обтачкой. | объяснение, индивидуальный инструктаж, | упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук | Знать: правила обработки среза детали косой обтачкой. Уметь:выполнять обработку деталей косой обтачкой. | с30-32,читать | |||
7 | Косынка. Построение чертежа и подготовка выкройки косынки к раскрою. | 1 | Практи- ческая работа | Косынка. Построение чертежа и подготовка выкройки косынки к раскрою. | объяснение, индивидуальный инструктаж | Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий, наглядно-образного мышления | Знать:определение «косынка», правила выполнения чертежа выкройки, правила подготовки выкройки к раскрою. Уметь:строить чертёж косынки, готовить выкройку к раскрою. | с35-37,читать | |||
8 | Раскрой косынки. Составление плана пошива косынки. | 1 | комбинированный | Раскрой косынки. Составление плана пошива косынки. | объяснение, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать:порядок выполнения раскроя косынки. Уметь:выполнять раскрой косынки, составлять план работы по пошиву косынки. | с37-38,читать | |||
9 | Обработка долевого, поперечного, косого срезов косынки. Утюжка готового изделия. | 1 | комбинированный | Обработка долевого, поперечного, косого срезов косынки. Утюжка готового изделия. | объяснение, индивидуальный инструктаж | Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий, наглядно-образного мышления | Знать: правила пошива косынки. Уметь:выполнять шов в подгибку с закрытым срезом, обработку косого среза косынки долевой обтачкой. | с39-40,читать | |||
10 | Сборки. Обработка сборок машинным способом. | 1 | комбинированный | Сборки. Обработка сборок машинным способом. | , объяснение, индивидуальный инструктаж | упражнение на развитие речи | Знать:правила обработки сборок. Уметь:составлять технологическую последовательность обработки сборок, обрабатывать сборки машинным способом. | с41-42 ,читать | |||
11 | Обработка сборок ручным способом. | 1 | Практи- ческая работа | Обработка сборок ручным способом. | объяснение, индивидуальный инструктаж | игра на развитие устной речи | Знать: правила обработки сборок ручным способом. Уметь:обрабатывать сборки ручным способом. | с 42-43 ,читать | |||
12 | Фартук на поясе. Снятие мерок, их запись. Построение чертежа фартука на поясе. | 1 | Фартук на поясе. Снятие мерок, их запись. Построение чертежа фартука на поясе. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж | упражнение на развитие мышления | Знать:правила снятия мерок с фигуры человека. Уметь:подбирать ткань для фартука, снимать мерки, записывать их, строить чертёж фартука на поясе. | с 60-65 ,читать | ||||
13 | Подготовка ткани и деталей выкройки к раскрою. Раскрой фартука на поясе. | 1 | Подготовка ткани и деталей выкройки к раскрою. Раскрой фартука на поясе. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж | упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук | Знать:правила подготовки ткани и деталей выкройки к раскрою. Уметь:готовить выкройку и ткань к раскрою, выполнять раскрой деталей фартука на поясе. | с 70,читать | ||||
14 | Подготовка деталей кроя фартука к обработке. Составление плана пошива изделия. | 1 | Подготовка деталей кроя фартука к обработке. Составление плана пошива изделия. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать:правила подготовки деталей кроя к обработке. Уметь:подготавливать детали кроя фартука к обработке, составлять план пошива изделия. | 70-71,читать | ||||
15 | Обработка нижней части фартука с использованием заготовки косой обтачки, закруглённого среза основной детали фартука и пояса. | 1 | Обработка нижней части фартука с использованием заготовки косой обтачки, закруглённого среза основной детали фартука и пояса. | Беседа, объяснение, | упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук | Знать: правила изготовления косой обтачки. Уметь:заготавливать косую обтачку для обработки нижней части фартука, обрабатывать закруглённый срез двойной косой обтачкой, выполнять обработку концов пояса. | 72--73,читать | ||||
16 | Образование сборок по верхнему срезу. | 1 | Образование сборок по верхнему срезу. | индивидуальный инструктаж | Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий, наглядно-образного мышления | Знать:правила выполнения сборок. Уметь:выполнять сборки. | с 72,читать | ||||
17 | Обработка верхнего среза фартука поясом. Утюжка готового изделия. | 1 | Обработка верхнего среза фартука поясом. Утюжка готового изделия. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать:порядок обработки верхнего среза фартука поясом, правила утюжки готового изделия. Уметь:выполнять обработку верхнего среза фартука поясом, утюжку готового изделия. | с73-75,читать | ||||
18 | Выполнение запошивочного шва | 1 | Практи- ческая работа | Выполнение запошивочного шва способом вкладывания одной детали в подогнутый срез второй. | объяснение, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать:правила выполнения запошивочного шва. Уметь:распознавать и выполнять запошивочный шов путем сложения ткани с выпуском одного среза. | с 50-53,читать | |||
19 | Нижняя сорочка с круглым вырезом. Снятие мерок. Построение чертежа плечевого бельевого изделия. М 1:4. Оформление чертежа. | 1 | комбинированный | Нижняя сорочка с круглым вырезом. Снятие мерок. Построение чертежа плечевого бельевого изделия. М 1:4. Оформление чертежа. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж. | упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук | Знать:правила работы с масштабной линейкой. Уметь:описывать изделие, снимать мерки, выполнять построение чертёжа в М 1:4, оформлять его. | 77-79,читать | |||
20 | Построение чертежа плечевого бельевого изделия в натуральную величину. Изготовление выкройки. Подготовка деталей выкройки к раскрою. Расчёт расхода ткани. | 1 | Практи- ческая работа | Построение чертежа плечевого бельевого изделия в натуральную величину. Изготовление выкройки. Подготовка деталей выкройки к раскрою. Расчёт расхода ткани. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж. | Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий, наглядно-образного мышления | Знать:правила выполнения чертежа в натуральную величину. Уметь:выполнять построение чертёжа в натуральную величину, оформлять его. | 80-82,читать | |||
21 | Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия. | 1 | комбинированный | Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать:правила подготовки ткани к раскрою. Уметь:выполнять рациональную раскладку деталей на ткани, раскраивать изделие. | 83,читать | |||
22 | Подготовка деталей кроя сорочки к обработке. Составление плана работы по пошиву сорочки. | 1 | комбинированный | Подготовка деталей кроя сорочки к обработке. Составление плана работы по пошиву сорочки. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать:правила подготовки деталей кроя к обработке, правила составления плана пошива сорочки. Уметь:выполнять операции по подготовке деталей к обработке, составлять план пошива сорочки. | с 85,читать | |||
23 | Обработка плечевых срезов сорочки. | 1 | комбинированный | Обработка плечевых срезов сорочки. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать: правила обработки плечевых срезов сорочки. Уметь:обрабатывать плечевые срезы запошивочным швом. | с 85-86,читать | |||
24 | Обработка среза горловины. | 1 | комбинированный | Обработка среза горловины. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж | игра на внимание | Знать:правила обработки среза горловины сорочки. Уметь:определять размер обтачки, обрабатывать срез горловины двойной косой обтачкой. | с 86-87,читать | |||
25 | Обработка боковых срезов сорочки. | 1 | Объяснение нового материала | Обработка боковых срезов сорочки. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | упражнение на развитие речи | Знать:правила обработки боковых срезов сорочки запошивочным швом. Уметь:обрабатывать боковые срезы запошивочным швом. | с 88-89,читать | |||
26 | Обработка срезов пройм сорочки. | 1 | Практи- ческая работа | Обработка срезов пройм сорочки. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать:правила обработки срезов пройм сорочки двойной косой обтачкой. Уметь:определять размер обтачки, обрабатывать срезы пройм сорочки двойной косой обтачкой. | с 89,читать | |||
27 | Обработка нижнего среза сорочки. Окончательная отделка. | 1 | Практи- ческая работа | Обработка нижнего среза сорочки. Окончательная отделка. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук | Знать:правила выполнения шва вподгибку с закрытым срезом. Уметь:выполнять обработку нижнего среза сорочки и контролировать качество выполнения операции. | с 89-90,читать | |||
28 | Пришивание вешалки. | 1 | Практи- ческая работа | Пришивание вешалки. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | игра на развитие логического мышления | Знать:правила пришивания вешалки. Уметь:определять место пришивания, пришивать вешалку. | повторить тб | |||
29 | Пришивание пуговиц. | 1 | Практи- ческая работа | Пришивание пуговиц. | Беседа, объяснение, установочные упражнения, индивидуальный инструктаж | упражнение на развитие зрительного восприятия | Знать:правилапришивания пуговиц. Уметь:подбирать нитки, пуговицы по цвету, пришивать их к одежде. | повторить тб | |||
30 | Наложение заплаты из гладкокрашеной ткани ручным способом. | 1 | Практи- ческая работа | Наложение заплаты из гладкокрашеной ткани ручным способом. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж, учебная демонстрация, | упражнение на развитие мышления | Знать:правила раскроя и наложения заплаты ручным способом. Уметь:подбирать ткань для заплаты, раскрой заплаты, наложение заплаты. . | с 160-161,читать | |||
31 | Наложение заплаты из гладкокрашеной ткани ручным способом. | 1 | Практи- ческая работа | Наложение заплаты из гладкокрашеной ткани ручным способом. | Беседа, объяснение, индивидуальный инструктаж, учебная демонстрация, | игра на развитие мелкой моторики пальцев рук | Знать:правила раскроя и наложения заплаты ручным способом. Уметь:подбирать ткань для заплаты, раскраивать заплату, выполнять наложение заплаты. . | с 160-161,читать | |||
32 | Бытовая швейная машина с электроприводом. Устройство электропривода. Подготовка швейной машины к работе. | 1 | комбинированный | Бытовая швейная машина с электроприводом. Устройство электропривода. Подготовка швейной машины к работе. | Беседа, объяснение, | упражнение на развитие зрительной памяти | Знать: назначение механизмов швейной машины, устройство электропривода. Уметь:выполнять подготовку швейной машины к работе. | с 91-92,читать | |||
33 | Устройство челночного комплекта. Разборка и сборка комплекта. | 1 | Практи- ческая работа | Устройство челночного комплекта. Разборка и сборка комплекта. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | игра на логическое мышление | Знать: устройство челночного комплекта, порядок разборки и сборки челночного комплекта. Уметь:разбирать и собирать челночный комплект. | с 98,читать | |||
34 | Регулятор строчки. Регулировка натяжений верхней и нижней нитей. Выполнение строчек на швейной машине с электроприводом. | 1 | комбинированный | Регулятор строчки. Регулировка натяжений верхней и нижней нитей. Выполнение строчек на швейной машине с электроприводом. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | упражнение на развитие зрительного восприятия | Знать: правила выполнения прямой машинной строчки. Уметь:изменять длину стежка, контролировать качество машинной строчки, выполнять внешний осмотр швейной машины перед началом работы, выполнять строчки. | с 101-102,читать | |||
35 | Мягкие складки. Правила расчёта ткани и кружев на мягкие складки. | 1 | Комби- нирован-ный | Мягкие складки. Правила расчёта ткани и кружев на мягкие складки. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | игра на развитие зрительного восприятия | Знать:правила выполнения мягких складок. Уметь:рассчитывать расход ткани на мягкие складки, размечать и выполнять мягкие складки. | с 44-47,читать | |||
36 | Выполнение мягких складок, заложенных в одну сторону, в разные стороны. | 1 | комбинированный | Выполнение мягких складок, заложенных в одну сторону, в разные стороны. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | игра на развитие зрительного восприятия | Знать:правила выполнения мягких складок. Уметь:рассчитывать расход ткани на мягкие складки, размечать и выполнять мягкие складки. | с 44,читать | |||
37 | Разметка складок, замётывание складок по надсечкам. | 1 | комбинированный | Разметка складок, замётывание складок по надсечкам. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук | Знать:правила разметки и выполнения складок по надсечкам. Уметь:размечать и выполнять мягкие складки. | с 47,читать | |||
38 | Накладной карман: назначение, фасоны. | 1 | Практи- ческая работа | Накладной карман: назначение, фасоны. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | Коррекция и развитие высших психических функций: восприятия, внимания, мышления, памяти, развитие речи. | с 107-111,читать | ||||
39 | Обработка гладкого накладного кармана прямоугольной формы. Соединение кармана с основной деталью. | 1 | комбинированный | Обработка гладкого накладного кармана прямоугольной формы. Соединение кармана с основной деталью. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | Коррекция и развитие высших психических функций: восприятия, внимания, мышления, памяти, развитие речи. | Знать:правила обработки и соединения с основной деталью гладкого накладного кармана прямоугольной формы. Уметь:описывать карманы по предложенному плану, обрабатывать гладкий накладной карман прямоугольной формы, соединять карман с основной деталью. | с 107-111,читать | |||
40 | Обработка накладного кармана овальной формы с отворотом. Соединение кармана с основной деталью. | 1 | Практи- ческая работа | Обработка накладного кармана овальной формы с отворотом. Соединение кармана с основной деталью. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж. | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать: правила обработки и соединения с основной деталью накладного кармана овальной формы с отворотом. Уметь:обрабатывать накладной карман овальной формы с отворотом, выполнять соединение кармана с отворотом с основной деталью. | с 111-112,читать | |||
41 | Подкройная обтачка. Изготовление выкройки подкройной обтачки. Раскрой обтачки. | 1 | Практи- ческая работа | Подкройная обтачка. Изготовление выкройки подкройной обтачки. Раскрой обтачки. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать:правила изготовления подкройной обтачки. Уметь:изготовить выкройку подкройной обтачки и раскроить её. | с 104-107,читать | |||
42 | Обработка углов подкройной обтачкой на образце. | 1 | Практи- ческая работа | Обработка углов подкройной обтачкой на образце. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | Коррекция и развитие высших психических функций: восприятия, внимания, мышления, памяти, развитие речи. | Знать: правила обработки углов подкройной обтачкой на образце. Уметь:обрабатывать прямые углы подкройной обтачкой на лицевую сторону. | с 106-107,читать | |||
43 | Растительные волокна. Получение льняного волокна, его свойства. | 1 | Объясне- ние ново- го мате- риала | Растительные волокна. Получение льняного волокна, его свойства. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать:растительные волокна, процесс получение льняного волокна, его свойства. Уметь:проводить исследование свойств волокна. | с 19-20,читать | |||
44 | Фартук с нагрудником: фасоны, ткани для пошива, детали и контурные срезы. Снятие мерок. | 1 | Практи- ческая работа | Фартук с нагрудником: фасоны, ткани для пошива, детали и контурные срезы. Снятие мерок. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж. | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать:сведения о фартуке с нагрудником. Уметь:описывать изделие, проводить обмер фигуры, записывать мерки. | с 114-117,читать | |||
45 | Построение чертежа фартука с нагрудником М 1:4. | 1 | Практи- ческая работа | Построение чертежа фартука с нагрудником М 1:4. | Беседа, объяснение, | Коррекция и развитие высших психических функций: восприятия, внимания, мышления, памяти, развитие речи. | Знать:правила построения чертежа фартука с нагрудником М 1:4. Уметь:выполнять построение чертежа фартука с нагрудником М 1:4. | с 118-119,читать | |||
46 | Построение чертежа фартука с нагрудником в натуральную величину. | 1 | Практи- ческая работа | Построение чертежа фартука с нагрудником в натуральную величину. | Беседа, объяснение, | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать: правила построения чертежа фартука с нагрудником в натуральную величину. Уметь:выполнять построение чертежа фартука с нагрудником в натуральную величину. | с 122-123,читать | |||
47 | Подготовка ткани к раскрою. Подготовка деталей выкройки к раскрою. | 1 | Практи- ческая работа | Подготовка ткани к раскрою. Подготовка деталей выкройки к раскрою. обработке. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | Коррекция и развитие высших психических функций: восприятия, внимания, мышления, памяти, развитие речи. | Знать:правила подготовки деталей фартука к пошиву. Уметь:выполнять подготовку ткани и деталей выкройки к раскрою, производить раскладку деталей выкройки фартука на ткани и раскрой, готовить детали к обработке. | с 123-124,читать | |||
48 | Раскладка деталей выкройки фартука на ткани и раскрой. Подготовка деталей к обработке. | 1 | комбинированный | Раскладка деталей выкройки фартука на ткани и раскрой. Подготовка деталей к | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж. | Коррекция и развитие высших психических функций: восприятия, внимания, мышления, памяти, развитие речи. | Уметь:выполнять подготовку ткани и деталей выкройки к раскрою, производить раскладку деталей выкройки фартука на ткани и раскрой, готовить детали к обработке | с 10-11,читать | |||
49 | Виды ткани: (суровая, гладкокрашеная, печатная, меланжевая, пестротканая). Отделка ткани. | 1 | Практи- ческая работа | Виды ткани: (суровая, гладкокрашеная, печатная, меланжевая, пестротканая). Отделка ткани. | Беседа, объяснение, | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Уметь:определять виды ткани и её отделку, составлять план пошива фартука с нагрудником, ориентироваться при пошиве на образец, обрабатывать бретели обтачным швом. | ||||
50 | Обработка нагрудника с одновременным втачиванием бретелей. | 1 | Практи- ческая работа | Обработка нагрудника с одновременным втачиванием бретелей. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж. | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать: правила обработки нагрудника с одновременным втачиванием бретелей, правила обработки боковых и нижнего срезов нижней части фартука. Уметь:обрабатывать парные детали нагрудника с одновременным втачиванием бретелей, боковые срезы и нижний срез нижней части фартука. | с 127-130,читать | |||
51 | Обработка боковых и нижнего срезов нижней части фартука. | 1 | Практи- ческая работа | Обработка боковых и нижнего срезов нижней части фартука. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | с 127-130 | ||||
52 | Обработка карманов. Соединение с нижней частью фартука накладным швом. | 1 | комбинированный | Обработка карманов. Соединение с нижней частью фартука накладным швом. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | Коррекция и развитие высших психических функций: восприятия, внимания, мышления, памяти, развитие речи. | Знать: правила обработки карманов, правила соединения их с нижней частью фартука накладным швом, правила обработка пояса обтачным швом. Уметь:выполнять обработку срезов кармана, соединение с нижней частью фартука, | с 127-130,читать | |||
53 | Обработка пояса обтачным швом. | 1 | Практи- ческая работа | Обработка пояса обтачным швом. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | Коррекция и развитие высших психических функций: восприятия, внимания, мышления, памяти, развитие речи. | Уметь:выполнять обработку выполнять обработку пояса обтачным швом. | с 131,читать | |||
54 | Обработка верхнего среза нижней части фартука. | 1 | Практи- ческая работа | Обработка верхнего среза нижней части фартука. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий, наглядно-образного мышления | Знать: правила обработки верхнего среза нижней части фартука. Уметь:выполнять обработку верхнего среза нижней части фартука. | с 132,читать | |||
55 | Соединение деталей фартука и окончательная отделка изделия. | 1 | комбинированный | Соединение деталей фартука и окончательная отделка изделия. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать: правила соединения деталей фартука и окончательной отделки изделия. Уметь:выполнять соединение нижней части фартука с нагрудником и поясом. | с 132-133,читать | |||
56 | Эстетика одежды. Подготовка изделий к ремонту. | 1 | Практи- ческая работа | Эстетика одежды. Подготовка изделий к ремонту. | Беседа, объяснение, упражнения, индивидуальный инструктаж | Коррекция и развитие высших психических функций: восприятия, внимания, мышления, памяти, развитие речи. | Знать: последовательность подготовки изделий к ремонту. Уметь:подготовить изделие к ремонту. | с 160,читать | |||
57 | Определение вида ремонта, подбор ниток, ткани. | 1 | Объяснение нового материала Практи- ческая работа | Определение вида ремонта, подбор ниток, ткани. | Беседа, объяснение, упражнения | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать: виды ремонта, подбирать нитки, ткань. Уметь:определять вид ремонта, подбирать ткань, нитки. | с 160,читать | |||
58 | Раскрой заплаты. Наложение заплаты накладным швом. | 1 | Объяснение нового материала Практи- ческая работа | Раскрой заплаты. Наложение заплаты накладным швом. | Беседа, объяснение, установочные упражнения, | Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий, наглядно-образного мышления | Знать: правила раскроя заплаты, наложения заплаты накладным швом. Уметь:выполнять раскрой заплаты, наложение заплаты на место разрыва накладным швом. | с 163-164,читать | |||
59 | Штопка. | 1 | Практи- ческая работа | Штопка. | Беседа, объяснение, установочные упражнения, индивидуальный инструктаж | игра на развитие мышления | Знать: правила выполнения штопки изделия. Уметь:подбирать нитки, выполнять штопку изделия. | с 165-166,читать | |||
60 | Наложение заплаты в виде аппликации. | 1 | Практи- ческая работа | Наложение заплаты в виде аппликации. | Беседа, объяснение, установочные упражнения, индивидуальный инструктаж | упражнение на развитие наглядно-образного мышления | Знать: правила наложения заплаты в виде аппликации. Уметь:подбирать нитки и ткань, выполнять наложение заплаты-аппликации на место разрыва. | с 164,читать | |||
61 | Летние головные уборы (кепи, берет). | 1 | Практи- ческая работа | Летние головные уборы (кепи, берет). Назначение, фасоны, детали и контурные срезы. | Беседа, объяснение, установочные упражнения, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать: сведения о летних головных уборах, названия деталей и контурных срезов. Уметь:описывать изделие, определять названия деталей и контурных срезов. | с 148=150,читать | |||
62 | Назначение, фасоны, детали и контурные срезы. Снятие мерок для построения чертежа кепи, их запись. | 1 | Практи- ческая работа | Снятие мерок для построения чертежа кепи, их запись. | Беседа, объяснение, установочные упражнения, индивидуальный инструктаж | упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук | Знать: правила снятия мерок для построения чертежа кепи. Уметь: снимать мерки для построения чертежа, выполнять их запись. | 150-151,читать | |||
63 | Построение чертежа кепи на 56 размер. | 1 | Практи- ческая работа | Построение чертежа кепи на 56 размер. | Беседа, объяснение, установочные упражнения, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать: правила построения чертежа кепи на 56 размер. Уметь:строить чертёж кепи на 56 размер. | с 152-153,читать | |||
64 | Раскладка деталей выкройки кепи на ткани и раскрой. | 1 | Практи- ческая работа | Раскладка деталей выкройки кепи на ткани и раскрой. | Беседа, объяснение, установочные упражнения, индивидуальный инструктаж | Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий, наглядно-образного мышления | Знать: правила раскладки деталей выкройки кепи на ткани и правила раскроя. Уметь:выполнять раскладку деталей выкройки кепи на ткани, раскраивать детали кепи. | с 156-157,читать | |||
65 | Настрочной и расстрочной швы. | 1 | Практи- ческая работа | Настрочной и расстрочной швы. | Беседа , инструктаж, учебная демонстрация, | упражнение на развитие речи | Знать:правила выполнения настрочного и расстрочного швов. Уметь:Уметь выполнять настрочной и расстрочной швы. | с 53,читать | |||
66 | Составление плана пошива кепи. Соединение клиньев головки и подкладки. | 1 | Практи- ческая работа | Составление плана пошива кепи. Соединение клиньев головки и подкладки. | Беседа, , индивидуальный инструктаж, | игра на развитие устной речи | Знать:последовательность пошива кепи, правила соединения клиньев головки и подкладки кепи. Уметь:составлять план пошива кепи, соединять клинья головки и подкладки. | с 157,читать | |||
67 | Обработка козырька. | 1 | Комби- нирован-ный | Обработка козырька. | Беседа, инструктаж | упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук | Знать:правила обработки козырька. Уметь:выполнять обработку козырька. | с 158 ,читать | |||
68 | Соединение деталей головки и козырька с подкладкой. | 1 | Практи- ческая работа | Соединение деталей головки и козырька с подкладкой. | Беседа, индивидуальный инструктаж | Активизировать словарный запас, и зрительное внимание. | Знать: правила соединения детали головки и козырька с подкладкой. Уметь:выполнять соединение деталей головки и козырька с подкладкой. | 158-159 ,читать | |||
69 | Прокладывание отделочной строчки, окончательная отделка изделия. | 1 | Практи- ческая работа | Прокладывание отделочной строчки, окончательная отделка изделия. | Беседа, объяснение, установочные индивидуальный инструктаж, | Упражнение «Найди лишнее слово» | Знать: правила выполнения окончательную отделку изделия. Уметь: выполнять окончательную отделку изделия. | 159,читать | |||
70 | Самостоятельная работа Подведение итогов учебного года | 1 | Практи- ческая работа | Самостоятельная работа Подведение итогов учебного года | самостоятельная работа. | Тестовые задания | Подведение итогов учебного года | повтор тб | |||
Критерии оценивания индивидуальных достижений обучающихся освоения рабочей программы
учебного предмета «Профессионально-трудовое обучение ( швейное дело)».
.
Критерии оценки:
За теоретическую часть:
Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.
.За практическую работу:
Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.
При выполнении письменных самостоятельных и контрольных работ:
Оценка «5» ставится, если учащийся:
-выполнил работу самостоятельно или с незначительной помощью учителя в полном объемеили выполнил работу в объёме, которыйсоответствует учёту психофизических особенностей учащегося;
-допустил 1-3 недочета или 1-2 ошибку, с учётом специфических ошибок для данной группы учащихся.
Оценка «4» ставится, если учащийся:
-правильно выполнил большую часть работы (свыше 50 %);
-допустил 2-3 ошибки
Оценка «3» ставится, если учащийся:
-выполнил работу самостоятельно или с незначительной помощью учителя правильно (30%-50%);
-выполнил ½ всей работы правильно с использованием необходимой наглядности.
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного процесса
Программы:
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5 - 9 классы»,( под редакцией Воронковой В.В. издательство «Просвещение» Москва, 2012 год, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание)
Методическая литература для учителя, использующаяся на уроках 9 классов.
1. Технология швейного дела 8 кл:учеб. Для спец. (коррекционных) общ уч. Г.Б.Картушина. Просвещение,2013 г.
2. Технология.5-9 классы: дополнительные и занимательные материалы/ Л.Д.Карачевцева, О.П.Власенко. Волгоград:Учитель,
Интернет ресурсы:
1. http://www.proshkolu.ru
2. http://nsportal.ru
3. http://www.zavuch.ru
Дополнительные средства обучения для учащихся
Дидактические карточки-задания по швейному делу
Наглядные пособия.
Тесты.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459340-metodicheskaja-razrabotka-adaptirovannoj-rabo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральная адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
- «Особенности организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.