Индивидуальная НОД по автоматизации звука Л в логопедии ДОУ

МОУ-Лицей структурное подразделение детский сад №2

г.Маркс Саратовской области.

КОНСПЕКТ

Индивидуально-подгрупповая НОД

Тема: «Путешествие с Айболитом»

(автоматизация звука [Л] в слогах и словах)

Подготовила и провела учитель – логопед :

А.А.Джаденова

Маркс, 2018

Цель:автоматизация звука [Л] в слогах и словах.

Задачи коррекционно-образовательные:

• Уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука [Л].

• Продолжать учить правильно, произносить звук [Л]в слогах и словах.

• Упражнять в определении наличия и места звука[Л]в словах.

• Продолжать учить правильно, употреблять предлогПО.

• Учить согласовывать существительные с числительными.

• «Один-много»

Задачи развивающие:

• Развивать артикуляторную моторику, внимание, координированность движений с речью, зрительную память; мышление, пространственную ориентировку, мелкую моторику.

Задачи коррекционно- воспитательные:

• Воспитывать чувство уверенности в себе, чувство сопереживания, усидчивость, работоспособность.

Оборудование:

Предметные картинки: лук, кукла, акула; схемы упражнений артикуляционной гимнастики,«Улыбка», «Качели», «Заборчик»,«Наказать непослушный язычок» «Разведчик»;,серия сюжетных картинок про путь Айболита, «слоговые дорожки лягушек», рисунок гор, рисунок птицы, игрушка слон и белка, резиновые: 4 лягушки,2 сачка, комары на нитке, технические средства обучения ТСО: презентация на ПК.

Предшествующая работа: отработка артикуляционной гимнастики ,постановка звука, формирование фонематических процессов.

Ход НОД:

1. Организационный момент.

2. Артикуляционная гимнастика.

3. Развитие фонематического восприятия.

4. Автоматизация звука [Л] в прямых слогах.

5. Автоматизация звука [Л] в словах с ударными слогами.(использование ПК).

6. Автоматизация звука [Л] в словах с безударными слогами.

7. Введение слов с прямым слогом во фразу. Согласование существительных с числительными.

8. Гимнастика для глаз.

9. Физминутка.

10. Рефлексия.

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Логопед: Ребята, а вы хотите в путешествие? А помогать нам будет звук, который слышится в словах лужи, лампа, лошадь. На что похож этот звук? Правильно. Это песня самолёта.

Сюрпризный момент. Посмотрите , кто к нам пришёл Айболит. Ему надо срочно добраться до Африки, чтобы вылечить больных зверей. Айболит просит нас помочь ему, он уже старый, и не уверен, что справиться со всеми препятствиями в пути. Вы согласны, помочь?

Дети: Да.

1. Артикуляционная гимнастика.

Логопед: Посмотрите, Айболит принёс нам карту-схему пути.По ней мы видим, что путь нам предстоит начать с дороги. Но перед тем как нам отправиться в путь нужно перелезть через забор. А теперь давайте улыбнемся.

Артикуляционное упражнение: «Заборчик», «Улыбка»

Логопед: Ехали мы, ехали по дороге, к завалу приехали. Чтобы разобрать этот завал придётся потрудиться: поднимаем и убираем с дороги стволы деревьев;

Артикуляционное упражнение: «Качели»

Логопед: Переносим эти брёвна подальше в лес, чтобы людям и животным не пришлось, как нам перешагивать по ним.

Дети: выполняют упражнения для язычка.

1. Развитие фонематического восприятия :выделение [л] из слогов

Логопед: Сквозь лес бежит ручей. Как же нам через него перейти?Я буду читать вам слоги и если вы услышите слоги с звуком [л] вы будете перепрыгивыть через ручей: Ла,ас.ух,на,ул,му,ол,ка, ши ,лы ,аш, ку,ул,во,ло,аз,ыл.

IV.Автоматизация звука [Л] в прямых слогах.

Логопед: Шли, мы шли по лесу, и до болота дошли. А в болоте живут лягушки, поют они свои песенки и не слушают нас. Вот эта лягушка поёт – ЛА-ЛА-ЛА, повтори за ней, вторая поёт – ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ, третья - ЛО-ЛО-ЛО, а четвёртая – ЛУ – ЛУ – ЛУ. Лягушкам очень приятно ,что вы умеете петь как они!

V. Автоматизация звука [Л] словах с ударными слогами.

Логопед: Ну, вот лягушки спрашивают нас, что же привело нас в такую глушь леса. Они могут нам помочь обойти болото, если шагать мы будем точно по следу и повторять волшебные слова.

Ребенок выполняет задание по планшету слоговых дорожек (№1) лягушек, (презентация на ПК) переводя с одной кочки палец на другую, произнося одновременно обратный слог, еслипроизносит неправильно, то возвращается на прежнюю кочку (лист кувшинки – при произношении обратных слогов с йотированными гласными звуками) – планшет №2(презентация на ПК)

Лада-лара-лама-лак-лавка-лампа-ложка

Луч-луг-лупа-лужа-лом-лось-лыжи

VI. Автоматизация звука [Л] в словах с безударными слогами .

Логопед: Впереди нас ждёт река, ох она и глубока! Переплыть поможет лодка, только где же она, кто поймёт? Разлетались комары, ну не видно уж ни зги! Помогите ребята нам очистить берег от комаров! А мы тоже вам поможем – повторяй вслед за ними.

Лакей-лопата-лавина-лампада-лукошко-лужайка-лукавый-ловить-ломать.

VII.Введение слов с прямым слогом во фразу. Cогласование существительных с числительными .

Логопед: Смотри, что это стоит вдали? Это он, наша лодка ,она не пустая с каким –то грузом! А давайте посмотрим ,что там!

Дети: Давайте!

Логопед: - один слон ,два слона ,три слона….

-одна белка, две белки, три белки…

Лодка поможет добраться до берега .Что не хватает?

Дети :Весел.

VIII.Гимнастика для глаз.

Логопед: . Приплыли к берегу. А перед нами гора. Посмотри вверх, ты видишь её вершину? А теперь посмотри вниз под ноги .Посмотри вправо, а затем влево: нет ли надёжней тропинки? Гора так высока что нам через нее не перейти. Нам хочет помочь голубь.

Ребеноквыполняет гимнастику для глаз.

IX.Физминутка.

Логопед: Голубь предложил проводить до берегов Африки по воздуху. Мы с голубем полетели.

Ребенок выполняет физминутку «Мы летаем высоко, мы летаем низко…»

Логопед: Пока мы летим, поиграем?

Голубь очень любит игру: «Один-много»

Измени слова. Например :лапа- лапы.

X.Рефлексия.

Молодцы, вот мы и добрались до берегов Африки и доктор Айболит поможет вылечить животных. Ребята, а как вы думаете мы справились? Ребята , а какое задание вам особо понравилось?

Все задания вы успешно выполнили. Вы правильно произносили звук [Л] в слогах и словах .Были активными и внимательными .И Айболит вас благодарит и угощает вас вот такими фруктами( достает яблоки).В яблоках очень много витаминов и полезных веществ. А нам пора возвращаться в детский сад. Вокруг себя повернись и в детском саду окажись.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459417-konspekt-nod