Интеллектуальное воспитание

Мир, в котором живут люди, становится все более сложным и противоречивым. Ценностью становится высокий интеллект, поскольку от количества умных, творческих людей зависит благосостояние и про-цветание общества.
Поэтому развитие интеллектуальных способностей, совершенствование культуры и образа мышле-ния становится одной из актуальных проблем процесса образования.
Цель интеллектуального воспитания: развитие и формирование интеллектуальных способностей. Развитие умений и навыков интеллектуального труда. Развитие интереса к научно-исследовательской деятельности.
Задачи интеллектуального воспитания:
1. Формировать и развивать культуру умственного труда учащихся;
2. Развивать культуру чтения и речи;
3. Формировать навыки монолога, диалога, дискуссии;
4. Организовывать работу по развитию памяти, воображения, внимания, представлений, восприятия.
Интеллект – в широком смысле – совокупность всех познавательных функций индивида: от ощу-щения и восприятия до мышления и воображения; в более узком смысле – мышление.
Виды интеллекта: вычислительный, речевой, пространственный, практический, эмоциональный и социальный, музыкальный и творческий.
Как развивать интеллект учеников на уроках математики.
Я считаю, интеллектуальный уровень развития личности определяется, прежде всего, двумя факто-рами: объемом приобретенной информации (это эрудиция) и способностью использовать эту информа-цию (это уже непосредственно интеллектуальное развитие личности).
Воздействуя на различные виды интеллекта, я развиваю способности и мышление ученика.
Математические способности разделяются на три вида:
• Алгоритмические способности — это умение использовать, в первую очередь, определенные «шабло-ны» для решения задач в конкретной ситуации, умение разбивать решение на элементарные составля-ющие, это способность применять аналитические методы.
• Геометрические способности- это способность к пространственным представлениям и к
введению геометрической наглядности при изучении математических проблем, это способность из-влечь информацию из заданной конфигурации путем ее анализа и дополнения методом вспомогатель-ных рисунков, дополнительных построений, мысленного анализа. Образно говоря, алгебра развивает навык, геометрия — воображение.
• Логические способности выражаются в вычленении из некоторого общего положения частных случаев и их исследовании, в создании экономной, непротиворечивой и оптимальной схемы решения задачи (и в выработке стратегии этого решения), в проведении доказательных рассуждений, с использованием приемов доказательства «от противного», продвижение при решении задач «от конца к началу», обращение к контрпримеру, и других.