Методическая разработка. Литературно-музыкальная композиция «И помнит мир спасенный» , посвященная 75-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне

Городской конкурс профессионального мастерства

Номинация

«ЛУЧШАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ/ЛИТЕРАТУРЕ»

Город

Волгоград

Полное наименование образовательного учреждения

муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 85 имени Героя Российской Федерации Г.П. Лячина Дзержинского района Волгограда»

Участник городского конкурса

Наумова

Наталья

Александровна

Предмет

Литература

Класс

6

Форма мероприятия

Литературно-музыкальная гостиная

Тема мероприятия

«И помнит мир спасенный…»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Литературно-музыкальная композиция

«И помнит мир спасенный…», посвященная 75-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне

«Народ, не знающий своего прошлого,

не имеет будущего» М. Ломоносов

Цель: воспитание у подростков патриотизма, чувства гордости за героическое прошлое своих предков.

Задачи:

• способствовать углублению знаний обучающихся по истории Великой Отечественной войны;

• способствовать воспитанию чувства благодарности ветеранам за Победу в Великой Отечественной войне;

• воспитывать мужество, патриотические чувства у обучающихся.

Форма мероприятия: литературно-музыкальная композиция

Оформление и наглядность:

На доске эпиграф и правила составления синквейна.

Тексты рассказа Ю.Яковлева «Реликвия»

На экране презентация о жизни и творчестве Юрия Яковлева.

Аудиозапись песни Л.Лещенко «Память»

Фильм составленный с использованием аудиозаписей фронтовых писем, прочитанных актерами, и фотоматериалов Интернет(ссылки на использованный материал указаны в фильме)

Оборудование:

Ноутбук, проектор, акустические колонки, экран

Ход мероприятия

Введение.

(Звучит песня Льва Лещенко Память ( 1куплет и припев)

- О чем говорит вам название нашего мероприятия?

- Какие произведения о Великой отечественной войне мы изучили на последних уроках литературы?

- В какое время были написаны эти произведения (в годы войны, в тяжелые послевоенные годы)

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем уроке?

- Что нужно помнить?

- Эпиграфом к нашему мероприятию станут слова Михаила Ломоносова, великого российского ученого, который в своем научном труде об истории славян сказал: (слова на доске)

«Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего»

Как вы понимаете слова Ломоносова?

-Ребята, а как можем помнить мы – те, которые не видели той страшной войны? Откуда мы узнаем о ней? (из книг, фильмов, от ветеранов, в школе…)

- Как война напоминает о себе в современном мире без войны? Кто исполняет главную миссию, напоминая о ней? (писатели, ветераны)

Основная часть.

- Как раз с таким писателем, участником Великой Отечественной войны, мы продолжим знакомство сегодня. (презентация)

- Знакомо ли вам имя Юрия Яковлева?

- Какие его произведения вы читали?

- С каким рассказом мы знакомились на уроках Светской этики? («Мальчик с коньками», «Рыцарь Вася»)

- Понравились ли вам произведения Юрия Яковлева?

- Каким темам посвятил свое творчество этот замечательный писатель?(тема детства, подростковые проблемы, тема памяти о войне)

Биография и творчество писателя (презентация) (Приложение 1)

- Сегодня мы познакомимся с его рассказом «Реликвия».

- Как вы понимаете слово «реликвия», которое стало названием рассказа?

- Какое слово чаще всего повторялось в ваших определениях? (память)

- В толковом словаре С.И. Ожегова дается такое определение слову «Реликвия»: «Вещь, свято хранимая как память о прошлом.

Д.Н. Ушаков в своем Толковом словаре русского языка говорит:

«Особо чтимая, дорогая по воспоминаниям или традициям вещь»

- Для чего нужны реликвии, почему их бережно хранят?

- Как вы думаете, о каких реликвиях пойдет речь в рассказе Ю. Яковлева?

-Что может стать реликвией, напоминанием о прошлом, о ВОв?(предметы, вещи, письма, фотографии и т.д.)

- Где можно увидеть подобные вещи, реликвии? (в музее, в передаче, в семейном архиве)

- Почему их хранят в семейном архиве и передают по наследству детям?

- Вот вы сказали о письмах. А о чем могли солдаты писать с войны своим семьям? Что рассказывали бойцы?

- Как вы думаете, а зависит ли от содержания письма солдата, станет ли оно реликвией?

Знакомство с рассказом «Реликвия» (Чтение с остановками) (Приложение 2)

Работа с рассказом:

- Зачем приходили ребята к бабке Настасье? ( Они собирали вещи для музея – реликвии)

- Как они объясняли, что считают реликвией, а что нет? (зачитать из текста)

- Какие воспоминания всколыхнулись в душе Настасьи?(Как пришло письмо ей от мужа, и вся деревня приходила его почитать)

- Почему, когда она получила письмо от мужа с фронта, к ней приходила вся деревня читать и перечитывать это письмо? (В деревню не приходили письма, а все ждали весточки от родных, представляли, что это им пришло письмо)

- Что представляли деревенские бабы, когда слышали строки письма?

Как вы понимаете слова автора: «Письмо как бы стало общим, принадлежало всей деревне…» (Оно стало дорогим для всех в деревне)

- Почему бабка Настасья сначала расстроилась, что письмо «не подошло», а потом с облегчением подумала об этом? (Она берегла письмо, знала его наизусть. Это письмо было единственной памятью для бабки Настасьи)

- Как выдумаете, почему мальчишки все-таки вернулись за письмом?

Наверное, поняли, что если свято чтут, берегут это письмо, то оно уже является реликвией, напоминанием, воспоминанием)

-Я предлагаю вам прослушать аудиозапись несколько настоящих писем с войны.(Фильм. Приложение 3)

( 1 часть видеофильма, 1 письмо)

- О чем писали бойцы, что их интересовало?

(Писали и о трудностях боя, о том, что тосковали по родным, интересовались, как живет семья, учебой детей, передавали приветы всем односельчанам и т.д.)

Чтец

Зачитывается выразительно стихотворение Геннадия Хомутова «Самодельные чернила» (Приложение 4)

( 2 часть видеофильма, 2 письмо)

-А в этом письме, о чем вспоминает солдат на войне?

(О родных местах, о детстве, беззаботности, детских шалостях, родителях и т.д.)

Заключение.

- Время проходит, забывается былое, но тема Войны продолжает звучать в песнях, стихах, фильмах рассказах и повестях. Почему же таким важным делом считают писатели рассказать о войне, показать тяжелое военное и послевоенное время, передать счастье Великой Победы?

- Почему важна память поколений?

- Что мы называем поколениями? Назовите представителей разных поколений своей семьи, что их связывает? (кровные узы, история семьи ) А что связывает все ваше поколение с поколением прадедушек-прабабушек? (Страна, в которой мы живем, история всей страны, ВОв)

- Возвращаясь к эпиграфу нашего мероприятия, хочется еще раз сказать о важности памяти поколений! Не зря так названа выставка, приуроченная к 75-летию Великой Победы над фашистской Германией, которая скоро начнет свое шествие по городам.

Об этом репортаж Первого канала (просмотр репортажа):

https://myhistorypark.ru/news/vystavka-pamyat-pokoleniy-zavershila-svoyu-rabotu/

- Интересен ли вам был этот репортаж? Что нового услышали?

- О какой выставке идет речь? Что представлено на выставке?

Как названа эта выставка? (Память поколений)

Эта выставка для нас с вами служит напоминанием о тяжелейших днях для нашей Родины, рождает благодарность всем воинам Великой Отечественной войны.

Чтец

Благодарим вас за победу!

За верность Родине своей!
Сегодня мы под мирным небом
Живем и радуем детей!
Спасибо, наши ветераны,
Что дали детство без войны,
Спасибо вам! Вы были правы —
Сильней России нет страны!

- Составим синквей по теме нашей встречи, чтоб подвести итог

Напоминаю, правила синквейна (на доске)

Темой нашего синквейна станет словосочетание «Память поколений»

(примерный вариант синквейна)

1. Память поколений

2. Неусыпная, правдивая

3. Повествует, тревожит, воодушевляет

4. Мы помним героев Победы!

5. Совесть

Мероприятие заканчивается под песню Л. Лещенко «Пямять»

Для подготовки мероприятия использовался текст рассказа

«Реликвия» Ю. Яковлев

https://peskarlib.ru/y-yakovlev/

Видеорепортаж Первого канала:

https://myhistorypark.ru/news/vystavka-pamyat-pokoleniy-zavershila-svoyu-rabotu/

Текст и аудиофайл песни Л. Лещенко «Память»

http://www.levleshenko.ru/lev-leshhenko-pesni-o-vojne/

Фото- и аудиоматериалы для создания фильма https://www.google.com/search?q=%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%B9+%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%B2+%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&sxsrf=ALeKk01S5MkeA-ATmrxVbdmI6WkddGItLQ:1582805781740&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwicw_mC2_HnAhVXw8QBHVt-BC4Q_AUoAXoECBgQAw&biw=1366&bih=608#imgrc=DqcMCwa3mUqcUM

Интернет-ресурсы для создания презентации:

http://readly.ru/author/18453/
https://yandex.ru/images/search?text=%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%B9%20%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%B2%20%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&lr=38&p=6&pos=183&rpt=simage&img_url=https%3A%2F%2Fwww.spbdk.ru%2Fupload%2Fiblock%2Fbb8%2Fbb8a19cd5af3436cac7866a6f29cddf8.jpg

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460601-metodicheskaja-razrabotka-literaturno-muzykal