- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по внеурочной деятельности «Рыбы тундры. Конструирование из геометрических фигур»
460
0
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Внеурочного занятия
Тема занятия: Рыбы тундры. Конструирование из геометрических фигур
Класс:2 «б»
Дата:20.04.21
Программа: «Математика с увлечением» (интегрированный курс с окружающим миром)
Цель:Создание условий для закрепления умений конструирования фигур, знакомство с рыбами тундры.
задачи:
Образовательные:закреплять навык конструирования из геометрических фигур, навык решения текстовых задач на разностное сравнение; выполнять арифметические действия с числами в пределах 100 на материале текстовых задач и примеров; знакомиться с рыбами тундры.
Развивающие; развивать внимание; логическое мышление; воображение; познавательный интерес; формировать навык контроля; способствовать становлению математической речи.
Воспитательные: создать условия для воспитания интереса к математике и окружающему миру; реализовывать возможности культуры общения.
Планируемые предметные результаты: ВЫПОЛНЯТЬ КОНСТРУИРОВАНИЯ ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР; ВЫПОЛНЯТЬ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 100; РЕШАТЬ ПРИМЕРЫ НА ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ; РЕШАТЬ ЗАДАЧИ НА РАЗНОСТНОЕ СРАВНЕНИЕ; РАБОТАТЬ С КОНСТРУКТОРОМ «тАНГРАМ»; ПРИМЕНЯТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ В ИЗМЕНЁННЫХ УСЛОВИЯХ; ЗНАКОМИТЬСЯ С РЫБАМИ ТУНДРЫ.
оБОРУДОВАНИЯ К ЗАНЯТИЮ: РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ, ЛИНЕЙКА, КОНСТРУКТОР «тАНГРАМ»
мИНИМАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММНЫМ РЕСУРСАМ: пк, КОЛОНКИ, ПРОЕКТОР, ЭКРАН.
Этап ЗАНЯТИЯ | дЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ | Методы | УУД |
| _ Вы уже многое знаете о птицах и зверях тундры. А сегодня пойдёт речь о рыбах тундры. - Может кто-то из вас читал, о рыбах, обитающих в озёрах и реках тундры? ( Показ слайдов из презентации и сопровождение рассказом о рыбе – даллии) Сообщение об этой рыбе обучающимся (Кеда А.) | Обучающие слушают, отвечают на вопросы по ходу текста | Беседа | ЛУУД: формировать широкую мотивационную основу деятельности ПУУД: умение устанавливать причинно-следственные связи |
2. Выполнение заданий на обобщение и систематизацию знаний обучающихся по темам занятия. | 1. Задание1( переход по гиперссылке «Снежинка») 2. Сообщение о рыбе- сиг 3. Сообщение о рыбе- нельмв 4. Задание2 ( переход по гиперссылке «Снежки») 5. Сообщение о рыбе чир и омуль (сопровождается презентацией) | - выполнение задания и проверка по слайду (работа в группах) - сообщение обучающихся - решают задачу, проверка по слайду - слушают учителя | Групповая работа Беседа самостоятельная работа | КУУД: умение формулировать собственное мнение и позицию РУУД: умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки КУУД:формировать умение допускать возможность существования у людей различных точек зрения ПУУД: умение строить речевое высказывание в устной и письменной речи |
| Проводит музыкальную физкультминутку | выполняют | ||
4.. Выполнение заданий на обобщение и систематизацию знаний обучающихся по темам занятия. | 1. Задание 3. – Продолжи узор ( переход по ссылке «Вода» 2.Сообщение про рыбу – ряпушка ( Загрейчук Е.) 3.Сообщение про рыбу- сёмга (Шипулин А.) 4 Задание 4. – Сложи рыб из частей «Танграма» ( переход по гиперссылке «Ледяной кубик» 5 Проверка по слайду. | Работают в рабочих тетрадях Сообщение Сообщение. | Самостоятельная работа Беседа Работают в группе | РУУД: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации КУУД: умение формулировать собственное мнение и позицию, умение работать в группе. |
4. Рефлексия. Итог занятия. | - Какие открытия вы сделали для себя на этом занятии? - Отметьте в тетрадях значком, как вы оцениваете свою работу на занятие? | - высказывают свои мнения. - отмечают значком свой успех и неуспех | рефлексивный анализ и самооценка | ЛУУД: понимание причин успеха/неуспеха в своей деятельности |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461009-konspekt-zanjatija-po-vneurochnoj-dejatelnost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.