- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по физкультуре для 3 класса УМК «Гармония»
4904
0
Рабочая программа по физической культуре
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по физической культуре для 3 класса разработана на основании:
-ФГОС НОО, утверждённого приказом Минобрнауки России «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 06.10.2009 № 373, п.19.5 (ред. От 26.11.2010 № 1241);
-базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ; (приказ Минобразования РФ от 09.05.2004 г. № 1312, рекомендации Минобразования Ростовской области);
-примерной программы начального общего образования по физической культуре;
-основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №11;
-положения о рабочей программе учебных курсов;
-авторской программы по физической культуре;
Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формированию базовых компетентностей, что соответствует требованиям основной образовательной программы. Рабочая программа включает все темы, предусмотренные для изучения федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования по физической культуре и авторской программой Тарнопольской Р.И. «Физическая культура».
Цели программы | Формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. |
Задачи программы | -укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма; -совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта; -формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности; -развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга; -обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности. |
Объем программы (в год и количество часов в неделю) | Рабочая программа по физической культуре рассчитана на 101 час в соответствии с календарным планом –графиком. Программа составлена с учетом праздничных дней. 1 четверть- 27 часов; 2 четверть- 21 час; 3 четверть- 29 часов; 4 четверть- 24 часа. |
Материально-техническое обеспечение курса | Печатные пособия: 1. Тарнопольская Р.И., Мишин Б.И. Программа по физической культуре. Начальные классы. Смоленск, Ассоциация 21 век, 2011 2. Тарнопольская Р.И.«Поурочные разработки по физкультуре» 1-4 классы. Смоленск, Ассоциация 21 век, 2011 3.Степанова О.А.Подвижные игры и физминутки в начальной школе. Москва. Просвещение.2007. 4. Холл Д.Игры для детей младших классов: Развивающие игры, упражнения и физкультминутки в младших классах. Москва. Дрофа. 2008 Технические средства: Компьютер, мультимедийный проектор. -мультимедийные пособия 1. Начальная школа. Беседы о здоровом образе жизни. 3 класс. -образовательные Интернет-ресурсы Портал «Российское образование» http://www.edu.ru Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru Российский портал открытого образования http://www.openet.edu.ru Портал «ИКТ в образовании» http://www.ict.edu.ru Учебно-практическое оборудование: Спортинвентарь: мячи, скакалки, маты, скамейки, обручи, кегли. |
2.Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:
Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе – это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.
Ценность семьи какпервой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма -одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
3.Планируемые результаты освоения программы
Обучающийся научится:
Базовым результатом образования в области физическойкультуры в начальной школеявляется освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качествучащихся и являетсясредством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатаобразовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих зарамки предмета «Физическая культура».
Обучающийся получит возможность научиться:
умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
3.Результаты изучения учебного предмета
Предметные результаты:
планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
- подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;
- находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
-выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;
-выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
-применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Метапредметные результаты:
характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
- Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития - умение объяснять мир.
Регулятивные УУД:
Целеполагание,
волевая саморегуляция,
коррекция,
оценка качества и уровня усвоения.
- Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
- Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
- Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
- В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Коммуникативные УУД:
Умение выражать свои мысли,
Разрешение конфликтов, постановка вопросов.
Управление поведением партнера: контроль, коррекция.
Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Средством формирования этих действий служит технология продуктивного чтения.
Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Средством формирования этих действий служит работа в малых группах
Личностные результаты:
Ценностно-смысловая ориентация учащихся,
Действие смыслообразования,
3. Нравственно-этическое оценивание.
активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
4.Основные содержательные линии курса физической культуры для 3 класса
№ п/п | Название | Количество часов |
1 | Знания о физической культуре. | 3 ч. |
2 | Способы физкультурной деятельности. | 3ч. |
3 | Физическое совершенствование . 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность 2. Спортивно-оздоровительная деятельность гимнастика с основами акробатики легкая атлетика подвижные и спортивные игры общеразвивающие упражнения | 62 ч. 2 ч. 32 ч. |
5.Содержание курса физической культуры в 3 классе:
Физическая культура.Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека.
Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Из истории физической культуры.История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.
Физические упражнения.Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия. Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.
Способы физкультурной деятельности.
Самостоятельные занятия . Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью . Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.
Самостоятельные игры и развлечения . Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).
Физическое совершенствование.
Физкультурно-оздоровительная деятельность . Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки. Комплексы упражнений на развитие физических качеств. Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
Спортивно-оздоровительная деятельность.
Гимнастика с основами акробатики.Организующие команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперед и назад; гимнастический мост. Акробатические комбинации. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи. Гимнастическая комбинация. Опорный прыжок. Гимнастические упражнения прикладного характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, передвижение по наклонной гимнастической скамейке.
Легкая атлетика.Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание; прыжки со скакалкой.
Броски: большого мяча (1 кг) на дальность разными способами. Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность.
Подвижные и спортивные игры.На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.
На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах, упражнения на выносливость и координацию.
На материале спортивных игр:
Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале футбола.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; приём и передача мяча; подвижные игры на материале волейбола.
Общеразвивающие упражнения из базовых видов спорта.
Общеразвивающие упражнения
Данный материал используется для развития основных физических качеств и планируется учителем в зависимости от задач урока и логики прохождения материала.
На материале гимнастики с основами акробатики
Развитие гибкости: широкие стойки на ногах; ходьба с включением широкого шага, глубоких выпадов, в приседе, со взмахом ногами; наклоны вперёд, назад, в сторону в стойках на ногах, в седах; выпады и полушпагаты на месте; «выкруты» с гимнастической палкой, скакалкой; высокие взмахи поочерёдно и попеременно правой и левой ногой, стоя у гимнастической стенки и при передвижениях; комплексы упражнений, включающие в себя максимальное сгибание и прогибание туловища (в стойках и седах); индивидуальные комплексы по развитию гибкости.
Развитие координации: произвольное преодоление простых препятствий; передвижение с резко изменяющимся направлением и остановками в заданной позе; ходьба по гимнастической скамейке, низкому гимнастическому бревну с меняющимся темпом и длиной шага, поворотами и приседаниями; воспроизведение заданной игровой позы; игры на переключение внимания, на расслабление мышц рук, ног, туловища (в положениях стоя и лежа, сидя); жонглирование малыми предметами; преодоление полос препятствий, включающих в себя висы, упоры, простые прыжки, перелезание через горку матов; комплексы упражнений на координацию с асимметрическими и последовательными движениями руками и ногами; равновесие типа «ласточка» на широкой опоре с фиксацией равновесия; упражнения на переключение внимания и контроля с одних звеньев тела на другие; упражнения на расслабление отдельных мышечных групп; передвижение шагом, бегом, прыжками в разных направлениях по намеченным ориентирам и по сигналу.
Формирование осанки: ходьба на носках, с предметами на голове, с заданной осанкой; виды стилизованной ходьбы под музыку; комплексы корригирующих упражнений на контроль ощущений (в постановке головы, плеч, позвоночного столба), на контроль осанки в движении, положений тела и его звеньев стоя, сидя, лежа; комплексы упражнений для укрепления мышечного корсета.
Развитие силовых способностей: динамические упражнения с переменой опоры на руки и ноги, на локальное развитие мышц туловища с использованием веса тела и дополнительных отягощений (набивные мячи до 1 кг, гантели до 100 г, гимнастические палки и булавы), комплексы упражнений с постепенным включением в работу основных мышечных групп и увеличивающимся отягощением; лазанье с дополнительным отягощением на поясе (по гимнастической стенке и наклонной гимнастической скамейке в упоре на коленях и в упоре присев); перелезание и перепрыгивание через препятствия с опорой на руки; подтягивание в висе стоя и лежа; отжимание лежа с опорой на гимнастическую скамейку; прыжковые упражнения с предметом в руках (с продвижением вперёд поочередно на правой и левой ноге, на месте вверх и вверх с поворотами вправо и влево), прыжки вверх вперед толчком одной ногой и двумя ногами о гимнастический мостик; переноска партнера в парах.
На материале лёгкой атлетики
Развитие координации: бег с изменяющимся направлением по ограниченной опоре; пробегание коротких отрезков из разных исходных положений; прыжки через скакалку на месте на одной ноге и двух ногах поочередно.
Развитие быстроты: повторное выполнение беговых упражнений с максимальной скоростью с высокого старта, из разных исходных положений; челночный бег; бег с горки в максимальном темпе; ускорение из разных исходных положений; броски в стенку и ловля теннисного мяча в максимальном темпе, из разных исходных положений, с поворотами.
Развитие выносливости: равномерный бег в режиме умеренной интенсивности, чередующийся с ходьбой, с бегом в режиме большой интенсивности, с ускорениями; повторный бег с максимальной скоростью на дистанцию 30 м (с сохраняющимся или изменяющимся интервалом отдыха); бег на дистанцию до 400 м; равномерный 6 минутный бег.
Развитие силовых способностей: повторное выполнение многоскоков; повторное преодоление препятствий (15–20 см); передача набивного мяча (1 кг) в максимальном темпе, по кругу, из разных исходных положений; метание набивных мячей (1—2 кг) одной рукой и двумя руками из разных исходных положений и различными способами (сверху, сбоку, снизу, от груди); повторное выполнение беговых нагрузок в горку; прыжки в высоту на месте с касанием рукой подвешенных ориентиров; прыжки с продвижением вперёд (правым и левым боком), с доставанием ориентиров, расположенных на разной высоте; прыжки по разметкам в полуприседе и приседе; запрыгивание с последующим спрыгиванием.
6.Календарно – тематическое планирование курса «Физкультура» для 3класса
№ п/п | Дата | Тема раздела программы, тема урока | Кол-во часов | УУД | Диагностический инструментарий | Использование ММС | |
план | факт | ||||||
1 четверть | 27ч | ||||||
1 | 05.09 | 05.09 | Разновидности ходьбы.Ходьба по разметке.Ходьба и бег с преодолением препятствий.ТБ. ОРУ Ходьба и бег. Прыжки с места. | 1 | Личностные. -активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности. Взаимопомощи и сопереживания. Метапредметные -характеризовать поступки , действия . Давать им оценку на основе знаний и имеющегося опыта. Предметные. -планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня; -излагать факты истории развития физической культуры. Метапредметные. -в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. Личностные -оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы. Предметные. -оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения Метапредметные. -находить ошибки при выполнении учебных заданий , отбирать способы их устранения; -технически правильно выполнять двигательные действия. Метапредметные. -находить ошибки при выполнении учебных заданий , отбирать способы их устранения; -технически правильно выполнять двигательные действия. Личностные -оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы. Предметные. -оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения Личностные -оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы. Предметные. -оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения. Метапредметные. -в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. Личностные. -проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей -. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы Метапредметные. -в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять -организовывать свою деятельность с учетом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организация места занятий Предметные. -бережно обращаться с инвентарём и оборудованием , соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; -в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. -выполнять акробатические действия на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения Метапредметные. -в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. -оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения. Метапредметные. -анализировать и объективно оценивать результаты своего труда, находить возможности и способы их улучшения. Предметные. - Предметные. -характеризовать физическую нагрузку по показателям частоты пульса, регулировать её напряженност ь во время занятий. Личностные. -проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; -оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы Метапредметные. -анализировать и объективно оценивать результаты своего труда, находить возможности и способы их улучшения. Предметные. - Предметные. -характеризовать физическую нагрузку по показателям частоты пульса, регулировать её напряженность во время занятий. Личностные. -проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; -оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы Личностные. -проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях. Метапредметные. -находить ошибки при выполнении учебных заданий и отбирать способы их исправления; -технически правильно выполнять двигательные действия. Предметные. -в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. характеризовать признаки техничного исполнения; -подавать строевые кманды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений Личностные. - проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей -. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей -. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы Метапредметные. планировать собственную деятельность, определять нагрузку и отдых в процессе её выполнения; -технически правильно выполнять двигательные действия. находить ошибки при выполнении учебных заданий и отбирать способы их исправления; -общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности Предметные. -бережно обращаться с инвентарём и оборудованием , соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; -в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. -выполнять действия на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения | Текущий | |
2 | 06.09 | 06.09 | Разновидности ходьбы.Ходьба по разметке.Ходьба и бег с преодолением препятствий.ТБ. ОРУ Ходьба и бег. Прыжки с места. | 1 | Мониторинг развития-прыжок в длину с места. | |
3 | 07.09 | 07.09 | Кроссовая подготовка. Бег 3 мин.Преодоление препятствий.Упражнения в висах и упорах.ТБ | 1 | Текущий | Презентация http://festival.1september.ru/articles/620788/ |
4 | 12.09 | 12.09 | ТБ.Кроссовая подготовка.(400) Упражнения в висах и упорах.Развитие выносливости. | 1 | Текущий | |
5 | 13.09 | 13.09 | ОРУ Кроссовая подготовка(600м). Преодоление препятствий.Чередование ходьбы и бега. Развитие выносливости.ТБ | 1 | Мониторинг развития-поднимание туловища из положения лёжа. | |
6 | 14.09 | 14.09 | ОРУ.Кроссовая подготовка(800м). Упражнения в висах и упорах. Преодоление препятствий.Чередование ходьбы и бега. Развитие выносливости.ТБ | 1 | Текущий | |
7 | 19.09 | 19.09 | ОРУ Упражнения на развитие скоростно-силовых качеств,подтягивание. Кроссовая подготовка(1000м).Подвижные игры.ТБ | 1 | Подтягивание в висе(юноши),в висе лёжа(дев) | |
8 | 20.09 | 20.09 | ОРУ Упражнения на развитие скоростно-силовых качеств,подтягивание. Кроссовая подготовка(1000м).Подвижные игры.ТБ | 1 | Текущий | |
9 | 21.09 | 21.09 | ОРУ Упражнения на развитие скоростно-силовых качеств(бег,прыжки) Кроссовая подготовка(1000м).Подвижные игры.ТБ | 1 | Текущий | |
10 | 26.09 | 26.09 | ОРУ Упражнения на развитие скоростно-силовых качеств(бег,прыжки) Кроссовая подготовка(1000м)Инструктаж по ТБ . | 1 | Мониторинг развития-бег 1000м | |
11 | 27.09 | 27.09 | ОРУ Упражнения на развитие скоростно-силовых качеств(бег,прыжки).Техника высокого старта. Бег 30м. ТБ | 1 | Текущий | |
12 | 28.09 | 28.09 | ОРУ Комплексы упражнений на растяжение мышц,развитие подвижности суставов.Развитие скоростных качеств.Бег из различных исходных положений.ТБ | 1 | Текущий | Презентация http://festival.1september.ru/articles/620788/ |
13 | 03.10 | 03.10 | ОРУ Упражнения на развитие скоростно-силовых качеств(бег,прыжки).Бег 30м. Инструктаж по ТБ | 1 | Мониторинг развития-бег 30 м. | |
14 | 04.10 | 04.10 | ОРУ Комплексы упражнений на растяжение мышц,развитие подвижности суставов.Развитие скоростных качеств.Бег из различных исходных положений.ТБ | 1 | Текущий | |
15 | 05.10 | 05.10 | ОРУ Упражнения на развитие скоростно-силовых качеств(бег,прыжки).Бег 60м.Подвижные игры. Инструктаж по ТБ | 1 | Текущий | |
16 | 10.10 | 10.10 | ОРУ Упражнения на развитие скоростно-силовых качеств(бег,прыжки).Бег 60м.Подвижные игры. Инструктаж по ТБ | 1 | Текущий | |
17 | 11.10 | 11.10 | ОРУ Упражнения на растяжение мышц,укрепление опорно-двигательного аппарата.Повторение техники прыжка в длину с разбега. Подвижные игры.ТБ | 1 | Текущий | |
18 | 12.10 | 12.10 | ОРУ Упражнения на растяжение мышц,укрепление опорно-двигательного аппарата.Повторение техники прыжка в длину с разбега. Подвижные игры.ТБ | 1 | Текущий |
19 | 17.10 | 17.10 | ОРУ Комплекс корригирующей гимнастики.Закрепить прыжки в длину с разбега.Подвижные игры. ТБ | 1 | Демонстрировать технику прыжков в длину с разбега. | Презентация http://festival.1september.ru/articles/620788/ | |
20 | 18.10 | 18.10 | ТБ Комплекс упражнений на укрепление мышц туловища.Подвижные игры.Бег 3 мин. Преодоление препятствий.Чередование бега и ходьбы. Метание мяча. | 1 | Текущий | ||
21 | 19.10 | 19.10 | ТБ Комплекс упражнений на укрепление мышц туловища.Подвижные игры.Бег 3 мин. Преодоление препятствий.Чередование бега и ходьбы. Метание мяча. | 1 | Текущий | ||
22 | 24.10 | 24.10 | ТБ Комплекс упражнений на укрепление мышц туловища.Подвижные игры.Бег 3 мин. Преодоление препятствий.Чередование бега и ходьбы. Метание мяча. | 1 | Текущий | ||
23 | 25.10 | 25.10 | ТБ Комплекс упражнений на укрепление мышц туловища.Подвижные игры.Бег 3 мин. Преодоление препятствий.Чередование бега и ходьбы. Метание мяча. | 1 | Демонстрировать технику метания мяча. | ||
24 | 26.10 | 26.10 | ОРУ Комплекс упражнений на укрепление опорно-двигательного аппарата.Развитие двигательных качеств в подвижных играх с элементами лёгкой атлетики.ТБ | 1 | Текущий | ||
25 | 31.10 | 31.10 | ОРУ Комплекс упражнений на укрепление опорно-двигательного аппарата.Развитие двигательных качеств в подвижных играх с элементами лёгкой атлетики.ТБ | 1 | Текущий | ||
26 | 01.11 | 01.11 | ОРУ Комплекс упражнений на укрепление опорно-двигательного аппарата.Развитие двигательных качеств в подвижных играх с элементами лёгкой атлетики.ТБ | 1 | Текущий | Презента-ция http://festival.1september.ru/articles/620788/ | |
27 | 02.11 | 02.11 | Подведение итогов четверти.Инструктаж по технике безопасности.Подвижные игры. Эстафеты. | 1 | Текущий | ||
2 четверть | 21ч | ||||||
1 | 09.11 | 09.11 | Инструктаж по ТБ.ОРУ Комплекс упражнений,коорд. Направленности.Освоение стоек,перемещений,остановок. Подвижные игры с мячом. | 1 | Личностные. -проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях. - Метапредметные. -находить ошибки при выполнении учебных заданий и отбирать способы их исправления; -технически правильно выполнять двигательные действия - Предметные. -в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. -выполнять акробатические действия на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения; -подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений. Предметные. -бережно обращаться с инвентарём и оборудованием , соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; -в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. -выполнять акробатические действия на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения Личностные -оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы. Предметные. -оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения. Личностные. - проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей -. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей -. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы Мета- предметные. планировать собственную деятельность, определять нагрузку и отдых в процессе её выполнения; -технически правильно выполнять двигательные действия. находить ошибки при выполнении учебных заданий и отбирать способы их исправления; -общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности Предметные. -бережно обращаться с инвентарём и оборудованием , соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; -в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. -выполнять акробатические действия на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения Личностные. - проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей -. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей -. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы Предметные. -бережно обращаться с инвентарём и оборудованием , соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; -в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. -выполнять акробатические действия на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения | Текущий | Презентация http://festival.1september.ru/articles/620788/ |
2 | 14.11 | 14.11 | Инструктаж по ТБ.ОРУ Комплекс упражнений,коорд. Направленности.Освоение стоек,перемещений.Обучение ловле и передаче мяча. Игры с мячом. | 1 | Текущий | |
3 | 15.11 | 15.11 | Инструктаж по ТБ.ОРУ Комплекс упражнений,коорд. Направленности.Освоение стоек,перемещений.Обучение ловле и передаче мяча. | 1 | Текущий | |
4 | 16.11 | 16.11 | Инструктаж по ТБ.ОРУ Комплекс упражнений,коорд. Направленности.Освоение стоек,перемещений.Обучение ловле и передаче мяча. Игры с мячом. | 1 | Текущий | |
5 | 21.11 | 21.11 | Инструктаж по ТБ . ОРУ Комплекс дыхательных упражнений.Повторить ловлю и передачу мяча.Развитие силы,гибкости.Подвижные игры с мячом. | 1 | Текущий | |
6 | 22.11 | 22.11 | Инструктаж по ТБ . ОРУ Комплекс дыхательных упражнений.Повторить ловлю и передачу мяча.Развитие силы,гибкости.Подвижные игры с мячом. | 1 | Текущий | |
7 | 23.11 | 23.11 | Инструктаж по ТБ . ОРУ Комплекс упражнений коорд. направленности.Закрепить изученные элементы в играх с мячом. | 1 | Текущий | |
8 | 28.11 | 28.11 | Инструктаж по ТБ . ОРУКомплекс упражнений коорд. направленности. Освоение ведения мяча «змейкой»,в шаге,на месте. | 1 | Текущий | |
9 | 29.11 | 29.11 | Инструктаж по ТБ . ОРУКомплекс упражнений коорд. направленности. Освоение ведения мяча «змейкой»,в шаге,на месте. | 1 | Текущий | |
10 | 30.11 | 30.11 | Инструктаж по ТБ . ОРУКомплекс упражнений коорд. направленности.Повторить ведение мяча,бросков мяча. Подвижные игры. | 1 | Текущий | |
11 | 05.12 | 05.12 | Инструктаж по ТБ . ОРУКомплекс упражнений коорд. направленности.Повторить ведение мяча,бросков мяча. Подвижные игры. | 1 | Текущий | |
12 | 06.12 | 06.12 | Инструктаж по ТБ . ОРУКомплекс упражнений коорд. направленности.Повторить ведение мяча,бросков мяча. Подвижные игры. | 1 | Текущий | Презентация http://festival.1september.ru/articles/620788/ |
13 | 07.12 | 07.12 | Инструктаж по ТБ . ОРУКомплекс упражнений коорд. направленности.Повторить ведение мяча,бросков мяча. Подвижные игры. | 1 | Текущий | |
14 | 12.12 | 12.12 | Инструктаж по ТБ . ОРУКомплекс упражнений коорд. направленности.Закрепление изученных упражнений в подвижных играх. Подвижные игры с мячом. | 1 | Текущий | Презента-ция http://festival.1september.ru/articles/620788/ |
15 | 13.12 | 13.12 | Инструктаж по ТБ. ОРУКомплекс упражнений коорд. направленности.Подвижные игры с элементами баскетбола. | 1 | Текущий | |
16 | 14.12 | 14.12 | Инструктаж по ТБ. ОРУКомплекс упражнений коорд. направленности.Подвижные игры. | 1 | Техника выполнения акробатических упражнений.Демонстрация физических качеств. | |
17 | 19.12 | 19.12 | Инструктаж по ТБ. ОРУКомплекс упражнений коорд. направленности.Подвижные игры. | 1 | Связка акробатических упражнений. | |
18 | 20.12 | 20.12 | Инструктаж по ТБ.ОРУКомплекс упражнений силовой направленности.Упражнения с малым мячом.Подвижные игры. | 1 | Текущий |
19 | 21.12 | 21.12 | Инструктаж по ТБ.ОРУКомплекс упражнений силовой направленности.Упражнения с малым мячом.Подвижные игры. | 1 | Текущий | ||
20 | 26.12 | 26.12 | Инструктаж по ТБ.ОРУКомплекс упражнений силовой направленности.Упражнения с малым мячом.Подвижные игры. | 1 | Текущий | ||
21 | 27.12 | 27.12 | Инструктаж по ТБ.ОРУ .Комплекс упражнений на формирование правильной осанки. Освоение упражнений с малым мячом. Игры с мячом. | 1 | Текущий | ||
3 четверть | 29ч | ||||||
1 | 11.01 | 11.01 | Инструктаж по ТБ. ОРУКомплекс упражнений на формирование правильной осанки.Освоение метания малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель. | 1 | Личностные. -. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей Мета- предметные управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровность сдержанность, рассудительность; -технически правильно выполнять двигательные действия Предметные. - бережно обращаться с инвентарём и оборудованием , соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; ; -организовывать и проводить с одноклассниками подвижные игры и элементы соревнований. осуществлять их объективное судейство Личностные. -. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей Предметные. - бережно обращаться с инвентарём и оборудованием , соблюдать требования техники безопасности к местам проведения. -организовывать и проводить с одноклассниками подвижные игры и элементы соревнований. осуществлять их объективное судейство Предметные. - бережно обращаться с инвентарём и оборудованием , соблюдать требования техники безопасности к местам проведения. -организовывать и проводить с одноклассниками подвижные игры и элементы соревнований. осуществлять их объективное судейство Личностные. -проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; -. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы Мета-предметные. общаться и ваимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; -обеспечить защиту и сохранность природы во время занятий физической культуры» управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровность сдержанность, рассудительность; -технически правильно выполнять двигательные действия Личностные -оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы. Предметные. -оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения Мета- предметные. -находить ошибки при выполнении учебных заданий , отбирать способы их устранения; -технически правильно выполнять двигательные действия. Личностные. -проявлять дисциплинированность. Трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Метапредметные. -планировать собственную деятельность, определять нагрузку и отдых в процессе её выполнения; -технически правильно выполнять двигательные действия. Предметные. -характеризовать физическую нагрузку по показателям частоты пульса, регулировать её напряженность во время занятий . Мета предметные. -в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. | Текущий |
2 | 16.01 | 16.01 | Инструктаж по ТБ. ОРУКомплекс упражнений на формирование правильной осанки.Закрепление метания малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель. | 1 | Текущий | |
3 | 17.01 | 17.01 | Инструктаж по ТБ. ОРУ Комплекс упражнений скоростно-силовой направленности.Обучающая игра в пионербол. | 1 | Мониторинг-техника выполнения висов | Презентация http://festival.1september.ru/articles/620788/ |
4 | 18.01 | 18.01 | Инструктаж по ТБ. ОРУ Комплекс упражнений скоростно-силовой направленности.Закрепление элементов баскетбола в играх. Игры с мячом. | 1 | Текущий | |
5 | 23.01 | 23.01 | Инструктаж по ТБ. ОРУ Комплекс упражнений скоростно-силовой направленности.Закрепление элементов баскетбола в играх. Игры с мячом. | 1 | Текущий | |
6 | 24.01 | 24.01 | Инструктаж по ТБ. ОРУ Комплекс упражнений скоростно-силовой направленности.Закрепление элементов баскетбола в играх. Игры с мячом. | 1 | Текущий | |
7 | 25.01 | 25.01 | Инструктаж по ТБ. ОРУ Комплекс упражнений скоростно-силовой направленности.Закрепление элементов баскетбола в играх. Игры с мячом. | 1 | Текущий | Презента-ция http://festival.1september.ru/articles/620788/ |
8 | 30.01 | 30.01 | Инструктаж по ТБ. ОРУ Комплекс упражнений скоростно-силовой направленности.Закрепление элементов баскетбола в играх. Игры с мячом. | 1 | Текущий | |
9 | 31.01 | 31.01 | Инструктаж по ТБ . ОРУКомплекс упражнений корригирующей гимнастики.Игры с элементами баскебола. | 1 | Текущий | |
10 | 01.02 | 01.02 | Инструктаж по ТБ. ОРУ.Комплекс упражнений на развитие силы,гибкости.Размыкание приставным шагом,Перестраивание,перекатывание. | 1 | Текущий | |
11 | 06.02 | 06.02 | Инструктаж по ТБ. ОРУ.Комплекс упражнений на развитие силы,гибкости.Размыкание приставным шагом,Перестраивание,перекатывание. | 1 | Текущий | |
12 | 07.02 | 07.02 | Инструктаж по ТБ. ОРУ.Комплекс упражнений на развитие силы,гибкости.Размыкание приставным шагом,Перестраивание,перекатывание. | 1 | Текущий | |
13 | 08.02 | 08.02 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Комплекс дыхательных упражнений. Закрепление акробатического упражнения «мост» .Развитие силы,гибкости. Подвижные игры. | 1 | Текущий | Презента-ция http://festival.1september.ru/articles/620788/ |
14 | 13.02 | 13.02 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Комплекс дыхательных упражнений. Закрепление акробатического упражнения «мост» .Развитие силы,гибкости. Подвижные игры. | 1 | Текущий | |
15 | 14.02 | 14.02 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Развитие силы,гибкости.Переат назад,стойка на лопатках. | 1 | Текущий | |
16 | 15.02 | 15.02 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Размыкание и размыкание приставным шагом.Построение из колонны по одному в колонну по два. | 1 | Текущий | |
17 | 20.02 | 20.02 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Размыкание и размыкание приставным шагом.Построение из колонны по одному в колонну по два. | 1 | Текущий | |
18 | 21.02 | 21.02 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Размыкание и размыкание приставным шагом.Построение из колонны по одному в колонну по два. | 1 | Текущий |
19 | 22.02 | 22.02 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Прыжки со скакалкой. Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. | 1 | Текущий | ||
20 | 27.02 | 27.02 | Инструктаж по ТБ. ОРУ.Комплекс упражнений на формирование правильной осанки.Упражнение в упорах. | 1 | Текущий | ||
21 | 28.02 | 28.02 | Инструктаж по ТБ. ОРУ.Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. | 1 | Текущий | ||
22 | 01.03 | 01.03 | Инструктаж по ТБ. ОРУ.Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. | 1 | Текущий | Презента-ция http://festival.1september.ru/articles/620788/ | |
23 | 06.03 | 06.03 | Инструктаж по ТБ. ОРУ.Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам.Сгибание рук в упоре.Элементы акробатики. | 1 | Текущий | ||
24 | 07.03 | 07.03 | Инструктаж по ТБ. ОРУ.Передвижение в колонне по одному.Развитие мышц верхних конечностей.Подвижные игры. | 1 | Текущий | ||
25 | 13.03 | 13.03 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Прыжки со скакалкой. Передвижение в колонне по одному.Совершенствование акробатических упражненийв эстафете. | 1 | Текущий | ||
26 | 14.03 | 14.03 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Размыкание и размыкание приставным шагом.Построение из колонны по одному в колонну по два. | 1 | Текущий | ||
27 | 15.03 | 15.03 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Комплексы коррегирующей направленности.Подвижные игры. | 1 | Текущий | ||
28 | 20.03 | 20.03 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Комплексы коррегирующей гимнастики на формирование правильной осанки и телосложения.Подвижные игры. | 1 | Текущий | Презента-ция http://festival.1september.ru/articles/620788/ | |
29 | 21.03 | 21.03 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Подвижные игры на основе баскетбола. | 1 | Текущий | ||
4 четверть | 24ч | ||||||
1 | 03.04 | 03.04 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Разновидности ходьбы.Ходьба по разметке.Прыжок с места. | 1 | Мета- предметные. -анализировать и объективно оценивать результаты своего труда, находить возможности и способы их улучшения. Предметные. - Предметные. -характеризовать физическую нагрузку по показателям частоты пульса, регулировать её напряженност ь во время занятий. Личностные. -проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; -оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы Мета- предметные. -в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять Личностные. -проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; -. Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы Метапредметные. Общаться и ваимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; -обеспечить защиту и сохранность природы во время занятий физической культуры» управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровность сдержанность, рассудительность; -технически правильно выполнять двигательные действия Предметные. - бережно обращаться с инвентарём и оборудованием , соблюдать требования техники безопасности к местам проведения. -организовывать и проводить с одноклассниками подвижные игры и элементы соревнований. осуществлять их объективное судейство Личностные. -проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; -. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы Мета-предметные. общаться и ваимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; -обеспечить защиту и сохранность природы во время занятий физической культуры» управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровность сдержанность, рассудительность; -технически правильно выполнять двигательные действия Личностные. -проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; - Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы Метапредметные. Общаться и ваимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; -обеспечить защиту и сохранность природы во время занятий физической культуры» управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровность сдержанность, рассудительность; -технически правильно выполнять двигательные действия | Текущий |
2 | 04.04 | 04.04 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Разновидности ходьбы.Ходьба по разметке.Бег с ускорением.Прыжок с места.Подвижные игры. | 1 | Текущий | |
3 | 05.04 | 05.04 | Инструктаж по ТБ. ОРУ.Комплекс упражнений на крепление мышц туловища.Подвижные игры. Бег 3 мин. Метание мяча. | 1 | Текущий | |
4 | 10.04 | 10.04 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Комплекс упражнений на укрепление опорно-двигательного аппарата.Кроссовая подготовка. | 1 | Текущий | Презента-ция http://festival.1september.ru/articles/620788/ |
5 | 11.04 | 11.04 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Кроссовая подготовка.(600м).Преодоление препятствий.Метание мяча.Подвижные игры. | 1 | Текущий | |
6 | 12.04 | 12.04 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Кроссовая подготовка.(600м).Преодоление препятствий.Метание мяча.Подвижные игры. | 1 | Текущий | |
7 | 17.04 | 17.04 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Упражнения на развитие силовых качеств.Кроссовая подготовка(1000м)с чередованием ходьбы. | 1 | Текущий | |
8 | 18.04 | 18.04 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Упражнения на развитие силовых качеств.Кроссовая подготовка(1000м)с чередованием ходьбы. | 1 | Текущий | |
9 | 19.04 | 19.04 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Упражнения на развитие скоростно-силовых качеств.Кроссовая подготовка(1000м). | 1 | Текущий | |
10 | 24.04 | 24.04 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Упражнения на развитие скоростно- силовых качеств.Бег-1000м. | 1 | Мониторинг развития-бег на 1000м. | |
11 | 25.04 | 25.04 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Упражнения на развитие скоростно- силовых качеств.Бег -30м(техника высокого старта). | 1 | Текущий | |
12 | 26.04 | 26.04 | Инструктаж по ТБ . ОРУКомплекс упражнений на растяжение мышц,развитие скоростных качеств.Развитие силы. | 1 | Текущий | |
13 | 02.05 | 02.05 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Комплекс упражнений на развитие скоростно- силовых качеств.(бег и прыжки). Развитие силы. | 1 | Текущий | Презента-ция http://festival.1september.ru/articles/620788/ |
14 | 08.05 | 08.05 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Комплекс упражнений на развитие скоростно- силовых качеств.(бег и прыжки). Развитие силы. | 1 | Текущий | |
15 | 10.05 | 10.05 | Инструктаж по ТБ . ОРУКомплекс упражнений на растяжение мышц,укрепление опорно-двигательного аппарата.Подвижные игры. | 1 | Текущий | |
16 | 15.05 | 15.05 | Инструктаж по ТБ . ОРУКомплекс корригирующей гимнастики,подтягивание в висе(юноши),в висе лёжа(девушки). | 1 | Текущий | |
17 | 16.05 | 16.05 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Комплекс упражнений на развитие скоростно- силовых качеств.(бег и прыжки).Техника прыжка в длину с разбега. Подвижные игры. | 1 | Текущий | |
18 | 17.05 | 17.05 | Инструктаж по ТБ. ОРУ. Комплекс упражнений на развитие скоростно- силовых качеств.(бег и прыжки).Техника прыжка в длину с разбега. Подвижные игры. | 1 | Текущий | |
19 | 22.05 | 22.05 | Инструктаж по ТБ . ОРУ Комплекс упражнений на укрепление мышц опорно-двигательного аппарата. Развитие двигательных качеств в подвижных играх. | 1 | Текущий | Презента-ция http://festival.1september.ru/articles/620788/ |
20 | 23.05 | 23.05 | Инструктаж по ТБ . ОРУ Комплекс упражнений на укрепление мышц опорно-двигательного аппарата. Развитие двигательных качеств в подвижных играх. | 1 | Текущий | |
21 | 24.05 | 24.05 | Инструктаж по ТБ . ОРУ Комплекс упражнений на укрепление мышц опорно-двигательного аппарата. Развитие двигательных качеств в подвижных играх. | 1 | Текущий | |
22 | 29.05 | 29.05 | Инструктаж по ТБ . ОРУ Комплекс упражнений на укрепление мышц опорно-двигательного аппарата. Развитие двигательных качеств в подвижных играх. | 1 | Текущий | |
23 | 30.05 | 30.05 | Инструктаж по ТБ . ОРУ Комплекс упражнений дыхательной гимнастики. Развитие двигательных качеств в подвижных играх с элементами лёгкой атлетики. | 1 | Текущий | |
24 | 31.05 | 31.05 | Подведение итогов четверти. Подвижные игры,эстафеты. | 1 | Текущий | Презента-ция http://festival.1september.ru/articles/620788/ |
Итого : 101 час.
7. Оценка достижения планируемых результатов освоения учебной программы пофизической культуре:
Оценка метапредметных результатов.
Достижение метапредметных результатов обеспечивается в ходе:
-при анализе выполнения проверочных заданий ;
-в результате выполнения комплексной работы на межпредметной основе;
-с помощью диагностических задач, направленных на оценку сформированности УУД.
Оценка планируемых личностных результатов.
Достижение личностных результатов обеспечивается:
-при реализации учебных предметов;
-во внеурочной деятельности;
-совместной деятельности семьи и школы.
Эффективной формой оценивания динамики учебных достижений является портфолио обучающегося, которое пополняется в течение всего обучения.
Классификация ошибок и недочетов,влияющих на снижение оценки
Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.
Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:
- старт не из требуемого положения;
- отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;
- бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;
- несинхронность выполнения упражнения.
Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.
Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.
Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.
Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.
В 1 – 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.
КОНТРОЛЬ за уровнем обучения обучающихся в 3 классе.
Контроль за уровнем обучения проходит путем отслеживания самостоятельных и тренировочных работ учащихся, бесед, замеров контрольных упражнений, проведения спортивных игр и соревнований.
Осуществляется по следующим направлениям:
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: индивидуальные, групповые, фронтальные – проведение контрольных упражнений на основе тренировочных упражнений, проведения индивидуальных и командных забегов и соревнований. Умение в ходе беседы выделять верные направления для ведения и пропаганды здорового образа жизни
8.Контрольно-оценочные измерители
Контрольные упражнения | Мальчики | Девочки | |||||
| высокий | средний | низкий | высокий | средний | низкий | |
Подтягивание в висе лежа согнувшись (кол-во раз) |
14-16 |
8-13 |
5-7 |
13-15 |
8-12 |
5-7 | |
Прыжок в длину с места (см) |
143-150 |
128-142 |
119-127 |
136-146 |
118-135 |
108-117 | |
Наклон вперед не сгибая ног в коленях | Коснуть ся лбом колен | Коснуться ладонями пола | Коснуться пальцами пола | Коснуться колен лбом | Коснуться ладонями пола | Коснуться пальцами пола | |
Бег 30 м с высокого Старта (с) |
6.0-5.8 |
6.7-6.1 |
7.0-6.8 |
6.2-6.0 |
6.7-6.3 |
7.0-6.8 | |
Бег 1000 м | Без учета времени | ||||||
64
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46162-rabochaja-programma-po-fizkulture-dlja-3-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- «Психология в практике социальной работы»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика начального образования
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.