От античных стадионов до современных арен: изучаем Олимпийские игры

Сведения о разработчике

Фамилия, имя, отчество (полностью):

Змыслова Наталья Александровна

Район

Шахунский

Место работы

МБОУ Шахунская СОШ №14

Должность

Учитель истории и обществознания

Общая информация

Предмет

История

Класс

5

Тема урока

Олимпийские игры в древности

Тип урока

Урок открытия нового знания

Цель

Сформировать представления об олимпийских играх в древности

Задачи

• образовательные

Создать условия для усвоения исторического материала по теме урока через использование самостоятельной работы частично-поискового характера с учебником,ЭОР и групповую работу с классом

• развивающие

Способствовать развитию умения работы с текстом:пониманию и выделению главного, а также развитию речи обучающихся,ее краткости и точности через систему заданий репродуктивного и продуктивного типа.

• воспитательные

Воздействовать на чувства обучающихся для воспитания интереса к предмету через элемент драматизации и связь с современностью.

Планируемые результаты

• личностные

Применять исторические знания для осмысления общественных явлений.

Развивать умение работать в паре,группе.

• предметные

Определять суть понятий атлет,пятиборье,олимпионие,Олимпия.

Называть виды спорта в древнегреческих олимпийских играх.

• метапредметные

• • регулятивные УУД

Определять цель,проблему урока.

Выдвигать версии.

Планировать деятельность в учебной ситуации.

• • познавательные УУД

Выявлять причинно-следственные связи.

Делать выводы.

Анализировать.

• • коммуникативные УУД

Излагать свое мнение,аргументировать его.

Создавать устные и письменные тексты.

Сотрудничать со сверстниками и учителем.

Фонды оценочных средств

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Тестовые задания ,устный опрос

Форма обучения (очная, заочная, очно-заочная)

Очная

Педагогические технологии организации учебной деятельности(«перевернутое обучение», проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, обучение в малых группах, ТРИЗ, ТРКМ и др.)

Исследовательское обучение.

Обучение в малых группах

Технология взаимодействия (синхронное обучение, асинхронное обучение)

Синхронное обучение

Программно-техническое и дидактическое обеспечение

Используемая образовательная платформа

РЭШ

Необходимое оборудование

Интерактивный комплекс

Программное обеспечение

Дидактическое обеспечение

Учебник Вигасин А.А. ГодерГ.И. Свенцицкая И.С «История Древнего мира».

Дополнительная литература

Интернет-ресурсы

Федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов.

ЭОРы

1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1fe6c5f4-53d1-063e-43e2-27626f026f1e/1012076A.htm

2.http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/78d4135d-fb27-4ef5-962c-68cab82c4c1e/28-101049.pps

3.http://www.fcior.edu.ru/card/14596/olimpiyskie-igry.html

4.http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/86070c84-930f-4321-9f04-48a17da873e9/2004_03_134_fiz.djvu

Название, содержание  этапа урока

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Результат

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Организационный момент

Приветствие обучающихся,проверка готовности к уроку

Приветствие учителя

Проверка уровня своей готовности к уроку

Волевая саморегуляция.

Этап целеполагания и планирования

Сформулировать тему и задачи урока,составить план работы на уроке

Сегодня у нас не совсем обычный урок. Посмотрите на слайд,что вы там видите?(слайд с изображение олимпийских колец и слова Пьера де Кубертена «О спорт,ты мир!»Давайте вместе определим тему урока.

Обучающиеся определяют тему урока.

Определяют задачи урока

Работают фронтально.Отвечают на вопросы педагога.Формулируют учебную проблему.

Принимают и сохраняют учебные задачи,планируют свою деятельность на уроке.

Обучающиеся сформулировали тему урока,задачи и проблему.

Этап актуализации знаний

Подготовить обучающихся к восприятию нового материала

Почему Олимпийские игры рассматриваются в разделе про Древнюю Грецию? Обратимся к карте. Покажите на карте части Греции,гору Олимп, местность Олимпию.

Обучающиеся воспроизводят ранее изученный материал,показывают на карте объекты.

Осуществляется взаимодействие между обучающимися и учителем

Идет формирование социальной мотивации путем сопереживания.Осуществляется взаимоконтрооль.

Обучающиеся повторили картографический материал

Изучение нового

Узнать об условиях проведения Олимпийских игр, видах олимпийских состязаний. Определить черты сходства и различия древних и современных Олимпийских игр.

Учитель настраивает обучающихся на изучение новой темы. Используется прием драматизации. Создается ситуация успеха

1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1fe6c5f4-53d1-063e-43e2-27626f026f1e/1012076A.htm

2.http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/78d4135d-fb27-4ef5-962c-68cab82c4c1e/28-101049.pps

Записывают тему урока.

Работают с ЭОР и текстом параграфа 33 п 1 и 3. Определяют количество правил проведения игр.

Определяют,что происходило в каждом из пяти дней.

Осуществляется обратная связь,что позволяет учителю контролировать процесс понимания.Обучающиеся работают в группах.

.Идет развитие всех видов памяти.Похвала,словесное поощрение способствует снятию эмоционального напряжения.

Обучающиеся записали и запомнили условия игр и то,что происходило в каждом из пяти дней.

Включение нового знания в систему знаний.

Применить полученные знания на практике.

Вспомним условия проведения олимпийских игр.Соблюдается ли сейчас важнейшее условие.Находим общее и особенное в современных олимпийских играх и древних

Обучающие вспоминают характерные черты олимпийских игр в Древней Греции и вспоминают,что характерно для современных олимпийских игр.

Осуществляется связь с современностью. Идет опора на жизненный опыт.

Эмоциональная мотивация через поощрение,желание быть значимой личностью.

Определили сходство и различие древних и современных олимпийских игр.

Итог урока. Рефлексия деятельности.

Проанализировать свою деятельность. Дать оценку успешности своей деятельности.

Все ли ,что запланировали на урок ,выполнили.Оцените свою работу на уроке.

Дом.задание.

1.Параграф 33

2.Рисунки различных видов состязаний.

3Рассказ очевидца об олимпийских играх.

Задание 2 и 3 на выбор.

Систематизируют полученные знания.Выделяют и осознают то,что усвоено и что нужно усвоить

Отвечают на вопросы учителя.Слушают ответы своих одноклассников.

Прогнозируют свою дальнейшую деятельность

Определяют успешность выполнения плана.