Лексическая тема Игрушки

Тема: «Игрушки»

Цели:

- выявить знания детей по теме;

- учить образовывать сущ. с уменьш.-ласкат. суффиксами; относительные

прилагательные;

- практическое усвоение глаголов 3 лица ед.числа;

- развивать слуховое внимание, зрительный гнозис, конструктивный

праксис и активное произвольное внимание к речи;

- воспитывать в детях аккуратность, трудолюбие и бережное отношение к

игрушкам.

Оборудование:предметные картинки, мяч, д/и «Назови ласково», картинки с фрагментами деталей игрушек, д/и «Помоги детям найти их игрушки», панно.

Ход занятия

1.Орг. момент

Логопед встречает детей, организует приветствие, предлагает им встать около стульчиков.

Сядет тот, кто сможет назвать ласково своих соседей.

Например, Карину можно назвать Кариночка, а Андрея – Андрюшенька.

Дети произносят ласковые имена товарищей и садятся.

Молодцы! Как вы ласково обращаетесь друг к другу.

2.Сообщение темы занятия

На столах у детей лежат предметные картинки с изображением игрушек.

1.2,3 картинку переверни. Назови свою картинку. Например, у меня…мяч. Картинку отдаете мне. Дети называют картинки.

Назовите, одним словом все предметы.

Сегодня на занятии мы снова поговорим об игрушках.

3.Беседа по теме

Какие игрушки есть у каждого из вас? (Кукла, машина, юла, мяч,

пирамидка, кубики).

Назовите свою любимую игрушку.

Что можно делать с мячом, куклой, машиной, пирамидкой? (Бросать,

укачивать, возить, разбирать, складывать, заводить, набивать).

Где продают игрушки. Как нужно обращаться с игрушками?

Правило: «Убирай игрушки после игры на свое место».

4.Д/и «Назови ласково»

Назовем наши игрушки ласково.

барабан-барабанчик, мишка-мишенька, кукла-куколка, машина-машинка, мяч-мячик и т.д.

5.Пальчиковая гимнастика

«Мяч»

Чуть ударишь этот мячик –

Начинает он скакать.

Скачет, скачет, скачет, скачет.

И не хочет перестать.

(поочерёдное соединение всех пальцев с большим).

«Зайка»

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот-так, вот так,

Он ушами шевелит.

6. Упражнение “Эхо”. 

Л:(громко). Мяч!

Д:(тихо). Мяч!

Л:(громко). Ю-ла!

Д:(тихо). Ю-ла!

Л:(громко). Ку-би-ки!

Д: (тихо). Ку-би-ки!

Л: (громко). Ма-ши-на!

Д:(тихо). Ма-ши-на!

Вы были внимательным “эхом”! Молодцы!

7. Физкультминутка

Стихотворение с движениями “Самолет”

Самолетик – самолет (Разводят прямые руки в стороны и покачивают ими.)
Отправляется в полет. (Вращают кулачками перед грудью и рычат.)
Завели мотор – р-р-р!
Зарычал мотор – р-р-р!
Заворчал мотор – р-р-р!
Заурчал мотор – р-р-р!
Загудел самолет – у-у-у! (Разводят прямые руки в стороны и тянут звук [у].)
И отправился в полет - у-у-у! (Бегут по кругу друг за другом.)
Приземлился самолет, (Приседают на одно колено.)
Вот и кончился полет.

8.Д/и «Спрячь слова в ладошки»

Послушайте слова и определите самое короткое (маленькое) слово: пирамидка, мяч.

9.Д/и «Доскажи словечко»

Мишка сшит из плюша, он какой? Правильно, мишка плюшевый.
Машина сделана из железа, она какая? (Машина железная).
Кубики сделаны из дерева, они какие? (Кубики деревянные).

Куклу изготовили из пластмассы, она какая? (Кукла пластмассовая).

Мяч изготовлен из резины, он какой? (Мяч резиновый).

11. Д/и «Помоги детям найти игрушки»

12. Д/и «Угадай игрушку»

Один два три, картинку переверни. Угадай игрушку.

Ответить нужно так: «Я думаю у меня мишка».

Молодцы! Вы справились с моим заданием.

13.Составление простых предложений (по вопросам)

Расскажи, как ты будешь играть со своей игрушкой? (Я буду катать машину, складывать грузы, я уложу куклу спать и т.д.).

Что будет делать Карина с куклой? (Она будет укладывать спать куклу и т.д).

14.Итог занятия

О чём мы сегодня говорили? В какие игры играли?

15. Оценка деятельности детей

Сегодня все хорошо занимались, старались. Молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462443-leksicheskaja-tema-igrushki