- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Ктп
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки прохождения | Примечание | ||||||
1. | 1. | Задавайте вопросы | 1 | |||||||
РАЗДЕЛ «ЧТО И КТО?» (20 ч) | ||||||||||
2. | 2. | Что такое Родина | 1 | |||||||
3. | Что мы знаем о народах России | |||||||||
4. | 3. | Что мы знаем о Москве | 1 | |||||||
5. | Проект «Моя малая Родина» | |||||||||
6. | 4. | Что у нас над головой | 1 | |||||||
7. | Что у нас под ногами | |||||||||
8. | 5 | Что общего у разных растений | 1 | |||||||
9. | 6. | Что растёт на подоконнике | 1 | |||||||
10. | Что растёт на клумбе | |||||||||
11. | 7. | Что это за листья | 1 | |||||||
12. | Что такое хвоинки | |||||||||
13. | 8. | Кто такие насекомые | 1 | |||||||
14. | 9. | Кто такие рыбы | 1 | |||||||
15. | 10. | Кто такие птицы | 1 | |||||||
16. | 11. | Кто такие звери | 1 | |||||||
17. | 12. | Что окружает нас дома | 1 | |||||||
18. | 13. | Что умеет компьютер | 1 | |||||||
19. | 14. | Что вокруг нас может быть опасным | 1 | |||||||
20. | 15. | На что похожа наша планета | 1 | |||||||
21. | 16. | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?». Презентация проекта «Моя малая Родина» | 1 | |||||||
РАЗДЕЛ «КАК, ОТКУДА И КУДА?» (12 ч) | ||||||||||
22. | 17. | Как живёт семья? Проект «Моя семья» | 1 | |||||||
23. | 18. | Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит | 1 | |||||||
24. | 19. | Откуда в наш дом приходит электричество | 1 | |||||||
25. | 20. | Как путешествует письмо | 1 | |||||||
26. | 21. | Куда текут реки | 1 | |||||||
27. | 22. | Откуда берутся снег и лёд | 1 | |||||||
28. | 23. | Как живут растения | 1 | |||||||
29. | 24. | Как живут животные | 1 | |||||||
30. | 25. | Как зимой помочь птицам | 1 | |||||||
31. | 26. | Откуда берётся и куда девается мусор | 1 | |||||||
32. | 27. | Откуда в снежках грязь | 1 | |||||||
33. | 28. | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?». Презентация проекта «Моя семья» | 1 | |||||||
РАЗДЕЛ «ГДЕ И КОГДА?» (11 ч) | ||||||||||
34. | 29. | Когда учиться интересно | 1 | |||||||
35. | 30. | Проект «Мой класс и моя школа» | 1 | |||||||
36. | 31. | Когда придёт суббота | 1 | |||||||
37. | 32. | Когда наступит лето | 1 | |||||||
38. | 33. | Где живут белые медведи | 1 | |||||||
39. | 34. | Где живут слоны | 1 | |||||||
40. | 35. | Где зимуют птицы | 1 | |||||||
41. | 36. | Когда появилась одежда | 1 | |||||||
42. | 37. | Когда изобрели велосипед | 1 | |||||||
43. | 38. | Когда мы станем взрослыми | 1 | |||||||
44. | 39. | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа» | 1 | |||||||
РАЗДЕЛ «ПОЧЕМУ И ЗАЧЕМ?» (22 ч) | ||||||||||
45. | 40. | Почему Солнце светит днём, а звёзды — ночью | 1 | |||||||
46. | 41. | Почему Луна бывает разной | 1 | |||||||
47. | 42. | Почему идёт дождь и дует ветер | 1 | |||||||
48. | 43. | Почему звенит звонок | 1 | |||||||
49. | 44. | Почему радуга разноцветная | 1 | |||||||
50. | 45. | Почему мы любим кошек и собак | 1 | |||||||
51. | 46. | Проект «Мои домашние питомцы» | 1 | |||||||
52. | 47. | Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек | 1 | |||||||
53. | 48. | Почему в лесу мы будем соблюдать тишину | 1 | |||||||
54. | 49. | Зачем мы спим ночью | 1 | |||||||
55. | 50. | Почему нужно есть много овощей и фруктов | 1 | |||||||
56. | 51. | Почему нужно чистить зубы и мыть руки | 1 | |||||||
57. | 52. | Зачем нам телефон и телевизор | 1 | |||||||
58. | 53. | Зачем нужны автомобили | 1 | |||||||
59. | 54. | Зачем нужны поезда | 1 | |||||||
60. | 55. | Зачем строят корабли | 1 | |||||||
61. | 56. | Зачем строят самолёты | 1 | |||||||
62. | 57. | Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности | 1 | |||||||
63. | 58. | Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности | 1 | |||||||
64. | 59. | Зачем люди осваивают космос | 1 | |||||||
65. | 60. | Почему мы часто слышим слово «экология» | 1 | |||||||
66. | 61. | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?». Презентация проекта «Мои домашние питомцы» | 1 | |||||||
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462856-ktp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Организация воспитательной деятельности по ФГОС НОО»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.