- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Феодальная раздробленность Руси
1349
0
Феодальная раздробленность
Феодализм – (латин. – земельное владение) ступень развития человечества, строй, при котором земля и власть принадлежат крупным феодалам - земельным собственникам, передававшим права по наследству и угнетавшим крепостных крестьян.
Феодальная раздробленность – прогрессивный, закономерный процесс экономического усиления и политической обособленности феодальных владений. На Руси раздробленность произошла в середине 12 – 13 вв.
Причины феодальной раздробленности:
Борьба князей за лучшие территории
Самостоятельность бояр – вотчинников в своих землях
Усиление экономического и политического могущества городов – центров княжес4о – боярской власти
Упадок Киевской земли от набегов степняков, междоусобиц и падения значения пути из варяг в греки
Последствия феодальной раздробленности:
Небольшим княжеством гораздо проще управлять, следить за ним и поддерживать порядок
Дробление земель
Возникновение конфликтов между князьями и местным боярством
Ослабление обороноспособности Руси
Положительные аспекты раздробленности:
Рост городов
Развитие ремесла и торговли
Расцвет городской культуры
Хозяйственное развитие отдельных земель
Отрицательные аспекты раздробленности:
Слабая центральная власть
Самостоятельность местных князей и боярства
Распад целостного государства на отдельные земли
Уязвимость для внешних врагов
Формы политического устройства на Руси:
Республика | Новгород, Псков | Аналогия: Генуя, Венеция |
Абсолютная монархия | Галич, Волынь | Аналогия: Золотая Орда |
Ограниченная монархия | Владимир, Суздаль | Византия |
Самоуправление в Новгороде Великом
Вече | Высший орган республики. Принимало важнейшие решения, имевшие силу закона. Исполняло в силу необходимости судебные функции. Приглашало и изгоняло князя. Назначало и отстраняло от должности высших городских сановников. |
Князь | Нанимался новгородцами для военной защиты республики. Не мог вести боевых действий без согласия веча. Осуществлял суд. |
Совет господ | Готовил для обсуждения на вече документы. Оказывал влияние на общественное мнение. В его состав входили должностные лица и бояре. Председателем совета господ являлся архиепископ новгородский. |
Посадник | Высшее должностное лицо, глава аппарата исполнительной власти. |
Тысяцкий | Ведал военными и полицейскими вопросами. Глава городской армии. |
Суд | Осуществлялся князем при содействии посадников |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46330-feodalnaja-razdroblennost-rusi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.