Конспект внеклассного занятия «По дорогам сказок»

План-конспект коррекционного занятия

по развитию познавательных процессов для 3 класса 8 вида

«По дорогам сказок»

Педагог – воспитатель Платонова Е.В.

Цель: создать условия для формирования познавательной активности, целенаправленности мыслительного процесса.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

- развитие мелкой моторики;

- развитие зрительного и слухового восприятия, памяти ;

- развитие навыков обобщения и группировки; коррекция внимания, мышления;

- развитие речи и мышления.

Образовательные:

- формировать умения ориентироваться по цифрам на листе бумаги

- закреплять понятия: вправо-влево, вверх, вниз

Воспитательные:

- воспитывать способности подчинять свои действия инструкции.

- воспитывать взаимопонимание, доброжелательное отношения к

окружающим.

Материалы: листочки с заданиями «нарисуй по точкам», листочки с наложенными изображениями, картинки для составления рассказа, листочки с заданием «составь сказочного героя по образцу», фломастеры или карандаши, гномики с эмоциями для рефлексии, презентация.

План занятия:

I.Организационная часть

II.Основная часть

III. Физ.минутка

IV.Продолжение основной части

V.Рефлексия

Ход занятия

1. Организационная часть

Педагог: Здравствуйте ребята, представьте на минутку, что мы с вами снежинки, цветочки, листочки (зависит от времени года).

Вот подул сильный ветер, и листочки весело закружились в воздухе, постепенно опускаясь на землю.

Сначала опустились маленькие, хрупкие листочки (посадка девочек), затем крупные листочки (посадка мальчиков).

Все листочки оказались на земле. Но с восходом осеннего солнца листочки начали просыпаться, улыбнулись солнышку и сказали друг другу “Доброе утро!”

Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки, и, думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом.

Успехов вам и удач!

Педагог: Отгадайте загадку:

Она ложь,

Но в ней намёк,

Добрым молодцам урок? (сказка) Слайд 1.

- А любите ли вы сказки? А что больше слушать или читать? Сегодня мы с вами отправимся в гости к сказке и вспомним любимых героев. А сейчас послушайте стихотворение Ю. Энтина:

В мире много сказок.

В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Лампа Аладдина,
В сказку нас веди,
Башмачок хрустальный,
Помоги в пути!
Мальчик Чиполлино,
Мишка Винни-Пух –
Каждый нам в дороге
Настоящий друг.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло.

2. Основная часть

Задание 1. «Нарисуй по точкам»

Педагог: Ребята! Нарисуйте картинку, соединяя точки по цифрам. Скажите: Что получилось? В каких сказках встречаются эти герои? (ответы детей)

Задание 2. «Назови сказку».

На слайдах предлагаются картинки из сказок, а дети определяют название сказки. (ответы детей) Слайд 2,3,4,5,6,7.

Педагог: Ребята, а сейчас повторяйте за мной:

Мы внимательные!

Мы старательные!

Мы добрые!

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится!

Педагог: Молодцы! Продолжаем занятие!

Задание 3.«Составь фигуру»

Педагог: Из набора геометрических фигур необходимо сложить изображение героев сказки по образцу. (Задание можно усложнить, если геометрических фигур положить больше, чем необходимо.) У вас у всех получилось? Испытали ли вы затруднения?

Задание 4.«Рассказ по картинкам»

Педагог: Сказки мы слушаем и читаем. А сейчас попробуем составить сами. Перед вами картинки, подумайте и составьте по ним рассказ. (работа в группах)

Понравилось составлять рассказы? Какие трудности вы испытали при составлении?

3. Динамическая пауза Слайд 8.

Педагог: Хорошо сегодня мы работаем, но ведь отдыхать тоже нужно. Давайте немного разомнемся! (презентация с физ.минуткой)

4. Продолжение основной части

Педагог: Молодцы! Отдохнули мы на славу! И нас ждут новые гости и задания. Кто же это?

С Пятачком он ходит в гости,

Любит мёд, варенье просит…

Это кто, скажите вслух!

Медвежонок…(Вини -Пух).

«Ребята, ребята, давайте жить дружно!

Не нужно ругаться и злиться не нужно,

Ведь даже травинка чувствует боль!» -

Поёт добродушный кот…(Леопольд).

Деревянным острым носом

Всюду лезет он без спросу.

Даже дырку на картине

Носом сделал…(Буратино)

Задание 5. «Сравнение предметов».

Учащимся предлагается сравнивать героев сказок, противопоставляя одного героя другому по ряду признаков. Педагог зачитывает начало предложений, а учащиеся продолжают, что подходит по смыслу.( добрый, злой)

Змей Горыныч

Василиса Премудрая

Баба – Яга

Иван Царевич

Кощей Бессмертный

Илья Муромец

Ребята дают полные развернутые ответы, обсуждая героев.

Задание 6.«Назови одним слово».

Педагог: Необходимо назвать, одним словом (у ребят на парте карточки с названиями они выбирают и показывают)

-берёза, липа, ель…(деревья);

- стол, стул, диван … (мебель).

-чиж, грач, сова, воробей … (птицы).

-ножницы, молоток, пила, грабли … (инструменты)

-шарф, варежки, брюки, пальто … (одежда)

- окунь, карась, сом, щука…(рыбы) и др.

Рефлексия

Педагог: Вот и подошло к завершению наше сегодняшнее занятие. Мы очень хорошо потрудились. Ребята, понравилось ли вам наше занятие? У вас на парте лежат два изображения грустного и веселого гномика. Возьмите того который сейчас соответствует вашему настроению и прикрепите к доске и мы все вместе узнаем с каким настроением вы покидаете наше занятие. Спасибо за работу! До новых встреч! Слайд 9.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463765-konspekt-vneklassnogo-zanjatijapo-dorogam-sk